1、高一生物高一生物导学案导学案细胞的分化细胞的分化 0202姓名班级学习目标：1 举例说明细胞的全能性。(重难点)2通过学习细胞分化和细胞的全能性，形成结构与功能相适应的生命观念。3 通过比较细胞分化和细胞的全能性，养成归纳与比较的科学思维方法。【预习案】【预习案】二、细胞的全能性1概念：细胞经后，仍具有产生或的。一些没有分化的细胞，如、组织细胞也具有全能性。2类别(1)植物细胞的全能性实验过程胡萝卜植物、的培养液 培养发育完整的植株。结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成的能力。应用：a.花卉和蔬菜作用；b培养；c拯救。(2)动物细胞细胞核的全能性非洲爪蟾的核移植实验：将非洲爪蟾蝌蚪的细胞的移
2、植到去核的中，结果获得了新的个体。体细胞羊多利、体细胞克隆猴“中中”和“华华”的培育：将细胞的移植到去核的中。结论：已分化的动物体细胞的仍具有全能性。2.干细胞(1)特点具有的能力。在动物和人体内，数量很少。(2)举例：人骨髓中的能通过增殖和分化不断产生红细胞、和，补充到血液中去。3细胞全能性大小的比较：(1)动植物细胞全能性区别：植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达。(2)与细胞分化的关系：细胞分化程度不断提高，细胞的全能性逐渐变小。(3)与细胞分裂能力的关系：呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大。则：a.同一生物：受精卵生殖细胞体细胞；
3、b.不同生物：植物细胞动物细胞。C.一般情况下，细胞分化程度越高，全能性越；细胞分化程度越低，全能性越。4细胞分化与细胞全能性的关系项目细胞分化细胞全能性原因不同细胞中的不同含有本物种物质结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体或关系两者发生过程中遗传物质都改变。细胞分化程度越高，具有的全能性【探究探究案】案】1、P120思考、讨论（1） 、从资料一中可以得出什么结论？（2）、如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞，在适宜的条件下， 这些细胞也能形成新的植株吗？（3）、将肠上皮细胞单独培养能获得新的个体吗？与资料 1 中的实验相比，你能从资料 2 中的实验得出什么结论？2、P
4、121为什么已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性？3、P122拓展应用 1.植物组织培养的产业化发展十分迅猛，许多企业运用植物组织培养技术大规模生产蔬菜、瓜果和花卉的组培苗，获得可观的经济效益。同传统的生产方式相比，用组织培养技术生产植物幼苗有什么优势呢？你将来愿意从事这方面的工作吗？【课堂检测课堂检测案】案】()1.种子发育成完整个体可体现细胞全能性()2.细胞的分化程度越高，表现出的全能性越弱()3下列生物过程不能体现细胞全能性的是A玉米种子萌发长成新植株B马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯苗C小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株()4下列有关细胞的全能
5、性说法不正确的是A植物组织培养成功表明高度分化的植物细胞具有全能性B动物克隆成功表明高度分化的动物细胞具有全能性C细胞具有全能性是因为具有该生物的全套遗传物质D全能性的大小受精卵生殖细胞；植物体细胞动物体细胞1.从资料 1 中可以得出的结论是:已经分化的细胞在离体培养下能够形成完整的植物体。2.能。3.将肠上皮细胞单独培养不能获得新的个体;与资料 1 中的实验相比,资料 2 中的实验说明已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。（四）旁栏问题（四）旁栏问题已分化的动物体细胞的细胞核中含有该动物几乎全部的遗传物质(少数遗传物质存在于线粒体的 DNA 中)。二、拓展应用1.同传统的生产方式相比,用组织培养技术生产植物幼苗的优势是:快速、 大量繁殖,不受季节影响,同时还能保持植物的优良品质。AD
