1、第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质所有细胞生物都是具有所有细胞生物都是具有：细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核细胞细胞你们了解生物体你们了解生物体组成吗组成吗？你又了解你身体的组成吗？你又了解你身体的组成吗？是构成生物体结构和功能的基本单位是构成生物体结构和功能的基本单位病毒具有怎样的结构？病毒具有怎样的结构？蛋白质外壳蛋白质外壳遗传物质遗传物质：核酸核酸埃博拉病毒埃博拉病毒非洲猪瘟病毒非洲猪瘟病毒SARSSARS病毒病毒T4T4噬菌体病毒噬菌体病毒蛋白质蛋白质核酸（只有
2、一种核酸，核酸（只有一种核酸，DNADNA或或RNARNA）2 2、分类：、分类：动物病毒动物病毒：植物病毒植物病毒：细菌病毒细菌病毒： 1 1、结构特点、结构特点： 无细胞结构无细胞结构禽流感病毒、禽流感病毒、SARSSARS病毒、病毒、HIVHIV病毒病毒 烟草花叶病毒烟草花叶病毒噬菌体噬菌体3 3、生活方式生活方式： 寄生寄生病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的侵入别的细胞细胞吸附吸附 注入注入合成合成组装组装释放释放 病毒生命病毒生命活动活动离不开离不开活活细胞细胞分析分析课本课本P24P24的实例，分别用来说明什么？的实例，分别用来说明什么？实例实例1 1 草履虫的运
3、动和分裂草履虫的运动和分裂实例实例2 2 人的生殖和发育人的生殖和发育实例实例3 3 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础实例实例4 4 艾滋病艾滋病1 1、草履虫属于何类生物？、草履虫属于何类生物？ 草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂实例实例1 1思考思考2 2、草履虫还能完成哪些生命活动？、草履虫还能完成哪些生命活动？3 3、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？答：为单细胞生物。答：为单细胞生物。答答：还能完成摄食、呼吸、生长、应激性（反应）等生命活动。还能完成摄食、呼吸、生长、应激性（反应）等生命活动。答：单细胞生物通过答：单细胞生物通过单个细胞单个细胞就能完成生命活动。就能完成生命
4、活动。大肠杆菌大肠杆菌酵母菌酵母菌变形虫变形虫衣藻衣藻人人的生殖和发育的生殖和发育实例实例2 2思考思考1 1、人体的个体发育是从什么细胞开始的？需经过细胞、人体的个体发育是从什么细胞开始的？需经过细胞的哪些过程才能形成？的哪些过程才能形成？2 2、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？答：开始于答：开始于“受精卵受精卵”；需经；需经“细胞细胞的分裂和分化的分裂和分化”完成。完成。答：多细胞生物个体的生长发育离不开细胞分裂和细胞分化。答：多细胞生物个体的生长发育离不开细胞分裂和细胞分化。人人的生殖和发育的生殖和发育实例实例2 2思考思考3 3、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的、在你和父
5、母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁桥梁”？4 4、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？答：是精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。答：是精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。答：胚胎发育是通过细胞分裂、分化等过程实现的。答：胚胎发育是通过细胞分裂、分化等过程实现的。缩手缩手反射的结构基础反射的结构基础-反射弧反射弧神经细胞（神经元），骨骼肌细胞等神经细胞（神经元），骨骼肌细胞等实例实例3 31 1、结构基础：、结构基础：2 2、参与的有哪些细胞？、参与的有哪些细胞？反射弧反射弧多细胞生物体的生命活动的完成，需要种类和数量繁多的细胞参与。多细胞生物体的生命活动的
6、完成，需要种类和数量繁多的细胞参与。3 3、结构基础：这些细胞如果受损，反射活动还能顺利进行吗？、结构基础：这些细胞如果受损，反射活动还能顺利进行吗？4 4、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？不能不能且必须是完整的细胞且必须是完整的细胞艾滋病艾滋病病毒病毒(HIV)(HIV)侵染免疫系统的淋巴细胞侵染免疫系统的淋巴细胞实例实例3 3思考思考1 1、HIVHIV有无细胞结构？主要在人体什么有无细胞结构？主要在人体什么 细胞内繁殖？细胞内繁殖？2 2、HIVHIV对人体生命活动造成了什么影响？对人体生命活动造成了什么影响？HIVHIV没有细胞结构；主要在人体淋巴细胞（没有细胞结构；主要在人体淋
7、巴细胞（T T细胞）内繁殖。细胞）内繁殖。人体的淋巴细胞被大量破坏，导致人体的免疫力下降。人体的淋巴细胞被大量破坏，导致人体的免疫力下降。3 3、艾滋病患者的直接死因是什么？、艾滋病患者的直接死因是什么？4 4、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？往往大多死于其他病原微生物的感染或肿瘤往往大多死于其他病原微生物的感染或肿瘤非细胞生物的病毒，只有侵入活细胞内才能繁殖。非细胞生物的病毒，只有侵入活细胞内才能繁殖。 无论是没有细胞结构的无论是没有细胞结构的病毒病毒、单细胞生单细胞生物物还是还是多细胞生物多细胞生物，它们的生命活动都离不开细它们的生命活动都离不开细胞。胞。且细胞只有保持且细胞只有保持
8、完整性完整性，才能完成，才能完成各项各项生命活动。生命活动。 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生生物物非细胞生物：非细胞生物：细胞生物细胞生物单细胞生物：单细胞生物：多细胞生物：多细胞生物：草履虫、变形虫草履虫、变形虫人、猫、树人、猫、树病毒病毒趁热打铁趁热打铁1.1.生命活动离不开细胞，禽流感病毒和生命活动离不开细胞，禽流感病毒和HIVHIV病毒病毒的的生存和复制场所必须是生存和复制场所必须是( )( ) A. A.无机环境无机环境 B. B.富含有机物的环境富含有机物的环境 C.C.死细胞或活细胞死细胞或活细胞 D.D.生物体的活细胞内。生物体的活细胞内
9、。2.2.下列有关病毒的叙述，错误的是下列有关病毒的叙述，错误的是( )( ) A. A.没有细胞结构没有细胞结构 B. B.只能营寄生生活只能营寄生生活 C. C.只能营腐生生活只能营腐生生活 D.D.由蛋白质和核酸构成由蛋白质和核酸构成D DC C生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例以龟为例细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统群落群落种群种群神经细胞神经细胞（神经元）（神经元）肌细胞肌细胞心肌心肌细胞细胞生物体结构和功能的基本单位。生物体结构和功能的基本单位。心肌心肌组织组织由形态相似，结构、功能相同由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。的细
10、胞联合在一起。器官器官不同的组织按照一定次序结合在不同的组织按照一定次序结合在一起构成器官。一起构成器官。细胞细胞组织组织心脏心脏15植物体无系统层次！植物体无系统层次！单细胞生物由一个细胞构成生物体。单细胞生物由一个细胞构成生物体。能够共同完成一种或几种生理能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。序组合在一起。由各种器官或系统协调配合共由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。同完成复杂的生命活动的生物。在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生同种生物的所有个体物的所有个体是一个种群。是一个种群。系统系统个体个体种群种群判
11、断是否为种群：判断是否为种群：1 1、池塘内的所有小鲫鱼（、池塘内的所有小鲫鱼（ ）2 2、海洋里的全部鱼（、海洋里的全部鱼（ ）3 3、山上的所有山羊（、山上的所有山羊（ ）4 4、学校内所有桂花树（、学校内所有桂花树（ ）5 5、两个鱼塘里的所有金鱼两个鱼塘里的所有金鱼（ ）6 6、草原上的所有生物（、草原上的所有生物（ ）在一定的自然在一定的自然区域内区域内，同种同种生物的生物的所有所有个体是一个种群。个体是一个种群。种群种群群落群落在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。种群组成一个群落。生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一
12、整体。作用而形成的统一整体。由地球上所有的生物及其生由地球上所有的生物及其生活的无机环境共同组成。活的无机环境共同组成。群落群落生态生态系统系统生物圈生物圈判断是否为群落：判断是否为群落：1 1、一农场内的所有水稻（、一农场内的所有水稻（ ）2 2、海洋里的全部鱼（、海洋里的全部鱼（ ）3 3、湖泊中的全部生物（、湖泊中的全部生物（ ）4 4、朽木上的苔藓及蚂蚁等其他生物（、朽木上的苔藓及蚂蚁等其他生物（ ）23:24:4523:24:4518181 1、如果把课本、如果把课本P5P5，图，图1-11-1中的中的“龟龟”换成：换成：“一个人一个人”：“一棵松树一棵松树”：“一只草履虫一只草履虫
13、”：图中结构图中结构层次：层次：图中结构层次：图中结构层次：图中结构图中结构层次：层次：去掉系统去掉系统不变不变细胞本身就是细胞本身就是个体个体细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统群落群落种群种群2 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。次是哪一个？说明你的理由。最微小的层次是最微小的层次是“细胞细胞”（1 1）没有细胞这一层次）没有细胞这一层次，就没有组织、器官、系统等层次就没有组织、器官、系统等层次。（2 2）细胞具有相对的独立性，能单独完成一
14、定的生命活动。）细胞具有相对的独立性，能单独完成一定的生命活动。（3 3）某些生物体还是单细胞构成。）某些生物体还是单细胞构成。细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统群落群落种群种群3 3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。统？如果不是，请说明理由。一个分子或原子是一个系统，但它们不是生命系统一个分子或原子是一个系统，但它们不是生命系统因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个
15、原子是不能完成生命活动的。成生命活动的。4 4、病毒是不是生命系统？说明你的理由。、病毒是不是生命系统？说明你的理由。不是不是因为因为病毒不具有细胞结构，不能单独进行生命活动。病毒不具有细胞结构，不能单独进行生命活动。生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈单细胞生物：单细胞生物：植物：植物：病毒：不属于生命系统的任何结构层次病毒：不属于生命系统的任何结构层次（病毒无细胞结构）（病毒无细胞结构）没有没有系统系统这一层次。这一层次。既是既是细胞也是个体。细胞也是个体。细胞是地球上最基本的生命系统细胞是地球上最基本的生
16、命系统练习练习1.1.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真 菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（ ） A A种群种群 B B群落群落 C C生态系统生态系统 D D生生物个体物个体2.2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌， 这些酵母菌构成了一个（这些酵母菌构成了一个（ ）A A个体个体 B B种群种群 C C群落群落 D D组织组织3.3.下列环境中的生物，属于种群的是（下列环境中的生物，属于种群的是（ ）。）。 A. A.一个公园中的花卉一个公园中的花卉 B.B.一个牧场里的
17、家禽一个牧场里的家禽 C. C.一条河里的鱼一条河里的鱼 D.D.一个蜂巢里的蜂一个蜂巢里的蜂B BB BD D4. 4. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次结构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ）神经元（神经元（ ） 一棵树（一棵树（ ）水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ）一座城市（一座城市（ ）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体生态系统生态系统练习练习趁热打铁趁热打铁3.3.下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是( )( ) A. A.病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征。病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征。 B. B.一个草履虫就是一个细胞。一个草履虫就是一个细胞。 C. C.遗传物质通过精子和卵细胞传递给子代。遗传物质通过精子和卵细胞传递给子代。 D. D.细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。4.4.草履虫完成生命活动的基础是具有草履虫完成生命活动的基础是具有( )( )A.A.细胞核细胞核 B.B.伸缩泡伸缩泡 C.C.纤毛纤毛 D.D.完整细胞结构完整细胞结构A AD D
