1、 九年制义务教育小学科学(苏教版)三年级上册 第二单元检测试题 （时限 40 分钟） 班级：_姓名：_等级：_ 一、对号入座一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上） 同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词， 并认识了许多有趣的科学 现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！ 科学关键词： 互生 放大镜 有生命的物体 对生 拓印 劳动 乔木 轮生 生命 氧气 腹足 反应 潮湿 科学现象和客观事物： 1.动物、植物和人相同的地方就是都有： 。 2.蜗牛喜欢的生活环境： 。 3. 具备“能够生长、会死亡、能繁殖后代、需要营养”等这些共同特征的是： 。 4. 根据树叶不同的生长方式，可以
2、分为 、 、 。 5. 有些植物的叶子是在茎的每一节上仅生长着一片叶子，依次交互排列，如 图 1 所示，这是： 。 6. 如图 2 所示的是观察小动物所借助的观察工具： 。 图 1 图 2 7. 人与动物最根本的区别是人会： 。 8. 金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的 。 9. 蜗牛是用它的腹部爬行，也就是它的足，蜗牛的足叫： 。 10.长得比较高的植物一般都是： 。 11为了方便观察树皮，我们可以采用 树皮画。 12蚂蚁遇到障碍物会躲开；小狗遇到不认识的人会叫；含羞草碰到其他物体 叶子会并起来这都说明有生命的物体遇到刺激有： 。 二、构建思维导图（梳理题目中科学名词之间的关系，将序号填写在下
3、面的大 树中） 科学关键词： 1.植物 2.放大镜 3.水生动物 4.对生 5. 陆生动物 6.互生 7.拓印 8.轮生 9.水陆两栖动物 4 8 6 叶的生长方式 5 3 9 生活环境分类 2 观察工具 有 生 命 的 物 体 1 动 物 7 观察方法 三、实验探究题 1. 艾珂雪认真观察发现了植物树叶生长的方式不相同，你能根据她观察的现 象来画出并总结出树叶的生长方式吗？ 观 察 的 现 象 画 一 画 树叶排列方式 叶子一片一片交互排列，也就是茎 的每一个节上仅着生一片叶，依次 交互排列。 互生 叶子两两对生，一左一右，也就是 茎的每一节上长出两片叶，两两相 对。 对生 在同一位置长出三
4、片以上，也就是 每一节上着生三片以上叶子，并环 生于茎或枝的周围。 轮生 2、 你观察过大树和小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面 的圈图中。 需要阳光 需要水分 粗壮 有生命 茎柔软 高大 需要空气 矮小 有根、茎、叶 3、郝启新同学在观察蚂蚁时，发现如果在离蚁穴稍远的地方放置一些食物， 蚁群会派出侦察蚁先进行侦查， 然后大批的工蚁就会出来搬运食物， 而工蚁所 走的路线恰是侦查蚁返回巢穴的路线， 如果在侦查蚁返巢的路上事先放置一些 小纸片，让侦查蚁从上面爬过，发现侦查蚁会在纸上留下气味。 大树大树 小草小草 蚂蚁不会发声， 它们是怎么样交流信息的呢？郝启新同学对蚂蚁的通讯方 式
5、产生兴趣，请你和他一起来探究。 （1）提出问题：蚂蚁不会发声，它们是怎么样交流信息的呢？ （2）作出假设： 蚂蚁通过散发的气味交流信息。 （3）制定计划：在蚁穴附近放置食物，让侦查蚁发现，并在其回蚁穴的路上 放置纸片，让侦查蚁从上面爬过，当小纸片不动时如图,工蚁会沿小纸片 _ A 食物；当小纸片排成半圆形时如图，工蚁按半圆形 运动, B 食物。 （请选择合适的答案填入横线上 A.迅速找到 了、B.经过较长时间摸索后才能找到” ） （4）这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸片应选择下面哪一种纸 片 A （请填字母）。 A没有气味的纸片 B.含有其他气味的纸片 （5）在这个实验中，若反复多次发现工蚁所走的路线都是移动之后纸片所摆 放的路线，则你的结论是：_蚂蚁通过散发的气味交流信息。 _ （6）画一画你观察的蚂蚁。 略。 三年级上册 第二单元测试题 题号 分 值 得 分 一 26 二 18 三 1 18 2 18 3 20 小 计 56 总分 100
