1、第第 5 章章植物生命活动的调节植物生命活动的调节达标检测卷达标检测卷一、选择题：本题共 14 小题，每小题 2 分，共 28 分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1植物体内有多种激素。下列叙述正确的是()A植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物B植物的向光性说明生长激素能促进植物生长C在缺氧环境中，植物体内生长素的运输速率不受影响D光照、温度等环境因素的变化会影响植物激素的合成2下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输C植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制D横放
2、植物的茎背地生长体现了生长素作用具有两重性3下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用关系不密切的是()A扦插枝条时保留芽，利于生根成活B摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果C移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率D倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照4下列生产措施与预期结果一致的是()A播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发B用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实C一定浓度的 2,4D 溶液可以除去田间单子叶杂草D对成熟期植物施用一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的衰老5棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其类似物的理想实验材料，下列相关叙述正确的是()A种棉花时，要保持
3、植株的顶端优势，以便多结棉桃B用适宜浓度的生长素喷洒棉花植株可以防止落花落果C脱落酸可以促进棉花种子萌发，赤霉素则抑制种子萌发D喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的6甲、乙、丙三类植物激素及 NAA 等的作用如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A甲、乙在植株生长和种子休眠方面具有拮抗作用B乙、丙可能代表赤霉素、生长素C甲最可能代表脱落酸D甲、乙、丙直接参与细胞内多种生命活动7选取长度相同的幼苗，实验处理如图甲所示，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙所示。能正确表示 B 组、A 组向光侧、A 组背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是()A
4、BCD8将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况，如图所示。下列叙述错误的是()A重力的作用导致琼脂块甲中的生长素含量低于乙B胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快C琼脂块甲中的生长素含量高，对胚芽鞘的生长有抑制作用D将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响9从如图所示的实验可以得出的结论是()A单侧光照引起生长素分布不均B感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端C生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D生长素能促进上胚轴切段生长10 如图是植物激素生长素(IAA)和赤霉素(GA)对拟南芥根和茎生
5、长的影响。据图作出的下列分析，正确的是()A相对根而言，茎对 IAA 和 GA 更敏感BIAA 浓度为 b 时，根不生长CIAA 浓度大于 c 时，茎的生长受抑制D仅 IAA 表现出两重性，GA 无两重性11如表为某生物研究员探究 2,4D 对月季插条生根的影响的结果，下列叙述正确的是()2,4D 浓度对照组0.5 ml/mL1 0 ml/mL2.5 ml/mL平均生根数(条)3697成活率(%)53565866A该实验的因变量为平均生根数和成活率B2,4D 对月季插条生根的最适浓度为 10 mg/mLC扦插月季时，为保证成活率，2,4D 浓度应越高越好D该实验中 2,4D 的不同浓度之间可形
6、成相互对照，因此对照组可以不设置12草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0 不作处理，S1、S2 和 S3 组植株上的幼果去除瘦果，再在 S2 组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列叙述错误的是()A果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大BS1 组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的 IAA 引起的CS2 组的结果表明喷施到叶片上的外源 IAA 可运输到果实DS3 组成熟果实的大小与 IAA 溶液的浓度总是呈正相关13留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 2,4D 溶液对留树保鲜柑橘的落果
7、率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。 下列有关分析错误的是()A喷施赤霉素和 2,4D 溶液能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与 2,4D 对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和 2,4D 溶液能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2,4D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用14如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为不同生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是()A图甲中 a、b、c、d 四点的生长素浓度大小为 a c，dbB若图甲中 a 点的生长素浓度为 1010molL1，则 c 点所对应的浓度的范围是 1010108molL1C若图甲中 b 点
8、的生长素浓度与图乙中 E 点对应的浓度相同，则 d 点的生长素浓度在 EB 点对应的浓度之间D图乙中生长素在 FA 点对应浓度范围内促进生长，在 AD 点对应浓度范围内抑制生长二、选择题：本题共 6 小题，每小题 3 分，共 18 分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。15建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列相关叙述正确的是()A沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果B上述过程解除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性C摘除沙柳一定量成熟叶片，是因为其无法合成生长素D掐尖留芽可使侧芽合
9、成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高成活率16甲图是某同学在“探索生长素类调节剂 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析，正确的是()A促进迎春花插条生根的最适 NAA 浓度为 cB迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C生长素浓度处小于处，所以处生长速度比快D生长素由运输到，由运输到17为探究单侧光对生长素分布的影响，科研工作者利用玉米胚芽鞘做了如下实验。下列分析错误的是()A胚芽鞘的弯曲角度可反映琼脂块中生长素的含量B单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散C单侧光能在有光的一侧诱导生长素
10、发生分解D单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移18. 某科研小组研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对玉米胚芽鞘生长的影响时得到如下实验结果。下列叙述错误的是()A图中“？”组处理方式是加等量蒸馏水B据图推断 IAA 和 GA 混合使用对促进玉米胚芽鞘伸长具有协同作用C实验中用激素处理胚芽鞘时，应将 IAA 加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中D若实验中使用的 IAA 浓度为 m，则改用低于 m 浓度的 IAA 时，玉米胚芽鞘的长度会变短19 科学家在研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异(如表所示)。下列叙述正确的是()组别甲乙丙丁处理方式不处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处
11、理顶芽去顶芽，赤霉素处理伤口侧芽生长情况抑制抑制解除快速生长抑制A比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少生长素B比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽能增强顶端优势现象C比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关D顶端优势表明生长素浓度越高，生长越快20请据图判断，下列叙述正确的是()A用图甲两个装置进行实验，可了解植株的生长与单侧光的关系B若图甲装置中茎的背光侧生长素的浓度为 g，则向光侧生长素浓度可能大于 m 小于 eC如果将装置放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎弯曲生长D若图甲装置中植物茎的远地侧生长素浓度为 m，则近地侧生长素浓度大于 2m三、非选择题：
12、本题包括 5 小题，共 54 分。21(10 分)结合图示回答下列问题。.以燕麦胚芽鞘为材料进行一系列探究实验，过程如图所示。(1)图中，胚芽鞘出现弯曲生长的是实验_。在弯曲生长的燕麦胚芽鞘中，因光照和生长素共同作用而影响其生长方向的是实验_。(2)生长素是最早发现的一种植物激素，下列关于生长素的叙述，正确的是_(多选)。A植物体内的生长素含量依植物器官和生长发育阶段而异B顶端优势现象体现了生长素作用的两重性C生长素对细胞伸长的促进作用与生长素浓度和植物器官等因素有关D生长素因不易被降解而广泛应用于农业生产中(3)与生长素同样能促进细胞伸长的激素是_。.植物激素在果实发育中发挥着重要的作用。圣
13、佩德罗型无花果一年结实两次，第一季为春果，第二季为秋果。研究者选取了 5 年生圣佩德罗型无花果为材料， 研究了两种幼果期以及盛花期和盛花后期雌花中植物激素的含量变化，结果如图所示。(1)根据图中数据推测分析，圣佩德罗型无花果一年两次所结的果实中，产量较大的是_，判断理由是_。(2)根据上述研究结果，若要增大产量较低的无花果果实的产量，最具可行性的处理方法是_。22(10 分)为研究在缺水条件下，脱落酸对植物生长的调节作用，研究者取两种玉米幼苗(脱落酸缺陷型突变体和野生型)各若干株，移栽到缺水环境中培养，测量茎的长度，结果如图所示。(1)将幼苗移栽到缺水环境后，需定期测量各株幼苗茎长度增加值，并
14、计算_。(2)由图可知，移栽到缺水环境后，野生型茎长度平均增加值比相同时间的突变体的_，这表明在缺水条件下脱落酸_玉米茎的生长。(3)若要证明脱落酸的上述调节作用是由环境缺水导致的，需在上述实验方案基础上补充两组实验，请写出实验思路_。(4)进一步研究发现，在环境缺水时，相比于野生型，脱落酸缺陷型突变体茎长得更快，根长得更慢，气孔开放程度更大。请分析说明脱落酸对于玉米在缺水环境中生存的意义：_。23 (10 分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。(1)农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物
15、田间的双子叶杂草， 图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线_，可选用图中_浓度的生长素类调节剂作为除草剂。(2)图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素甲代表的是_，细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是_(填“促进”或“抑制”)。(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验： 将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高， 根尖生长所受的抑制也越强。 该实验的因变量是_和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是_。
16、 此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用_(填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。24(12 分)乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素，影响植物的生长发育。(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递_进而实 现 对 植 物 生 长 发 育 的 _ 作 用 ， 其 主 要 功 能 是_等。(2)已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。合成乙烯的前体物质是 ACC。分别使用含有 ACC 和不含 ACC 的 MS 培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活
17、率，结果如图 1 所示。由实验结果可知，外源乙烯能够_。为研究内源乙烯的作用， 研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体(突变体 1)和乙烯合成量减少突变体(突变体 2)，并在相应温度下统计其存活率，结果如图 2 所示。根据图 l、图 2 结果可知，内源乙烯与外源乙烯的作用效果_(填“一致”或“不一致”)。研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22 )和非致死低温(4 )，定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图 3。实验结果显示，非致死低温(4 )处理过程中乙烯合成量的变化趋势为_。将拟南芥植株进行一段时间的 4 低温“训练”后，移至8 致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，4 低温“
18、训练”可使植株减少乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测：_。25(12 分)为研究 IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了系列实验。(1)科研人员将处于花蕾期的番茄花分成 4 组进行实验，处理及结果见表。组别1 组2 组3 组4 组实验处理授粉不授粉不涂抹 IAA不涂抹 IAA在子房上涂抹 IAA在花柄上涂抹 IAA果实平均质量/g4.105.301 组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的_。比较2、3组实验结果，表明_。依据3、4组实验结果，推测IAA不能_。(2)根据上述推测，科研人员认为芽产生
19、的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了图 l 所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。项目实验处理放射性检测结果比较3HIAANPAa 段b 段c 段d 段组施加施加组组组？注：NPA 为生长素运输抑制剂。表中组应在图 1 的_(填“1”“2”或“3”)处施加3HIAA，在_(填“1”“2”或“3”)处施加 NPA。组“？”处的处理从左到右依次应为_。请参考 d 段书写方式，在横线处填写预期结果：a 段_、b 段_、c 段_。(3)在果业生产中，有人质疑生长素类调节剂的使用会导致儿童性早熟。请你结合激素调节相关知识，撰写一段文字，向公众进行科学解释。
20、(60 字内)参考解析参考解析1【答案】D【解析】植物激素是由植物体内产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A 错误。生长激素是动物激素，B 错误。植物体内生长素的极性运输属于主动运输，需要细胞呼吸提供能量，缺氧环境中，植物体内生长素的运输速率会受到影响，C 错误。光照、温度等环境因素都会影响植物激素的合成，D 正确。2【答案】B【解析】植物体内没有分泌激素的腺体，A 错误；生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输，B 正确；顶端优势是指顶芽合成的生长素运输到侧芽，导致侧芽生长受到抑制，而不是侧芽生长素合成受到抑制，C 错误；横放植物的茎背地生长现象中，生长素对茎近地侧和远地侧的生长都
21、起促进作用，没有体现生长素作用的两重性，D 错误。3【答案】C【解析】扦插枝条时保留芽，芽能合成生长素，生长素促进生根，利于枝条成活，A 不符合题意；摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，可促进多开花多结果，B 不符合题意；移栽树苗时去掉部分叶，可降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率，C 符合题意；倒伏的玉米苗，茎的近地侧生长素分布较多，生长较快，因此茎背地生长，以更好地接受光照，D 不符合题意。4【答案】A【解析】播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可促进种子萌发， A 正确； 未成熟的果实已经有种子形成， 用一定浓度的生长素处理后，得到的仍是有子果实，B 错误；施用一定浓度的 2,4D
22、溶液可以除去田间双子叶杂草，C 错误；细胞分裂素促进细胞分裂，对成熟期植物喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的衰老，D 错误。5【答案】B【解析】为了多结棉桃，需要去除顶端优势，让侧芽生长，A错误；用适宜浓度的生长素喷洒棉花植株可以防止落花落果，B 正确；赤霉素可以促进棉花种子萌发， 脱落酸则抑制种子萌发， C 错误； 乙烯利具有催熟的作用，不能促进棉花果实的发育，D 错误。6【答案】D【解析】分析题图可知，甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，乙的作用是抑制种子休眠，促进生长，二者在植株生长和种子休眠方面具有拮抗作用，A 正确；分析题图中乙、丙的作用可知，乙可能是赤霉素，丙可能是生长素，B
23、 正确；分析题图中甲的作用可知，甲最可能是脱落酸，C 正确；甲、乙、丙均为植物激素，植物激素是植物体内产生的。对植物生长发育有显著影响的微量有机物，植物激素不直接参与细胞内的生命活动，D 错误。7【答案】B【解析】A 组胚芽鞘尖端感受到单侧光，单侧光影响生长素的分布。使背光侧生长素比向光侧多，结果背光侧比向光侧长得快，B 组尖端感受不到单侧光，生长素均匀分布，胚芽鞘正常直立生长，故 B 组胚芽鞘伸长长度的曲线是，A 组背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线是，A 组向光侧胚芽鞘伸长长度的曲线是，B 符合题意。8【答案】C【解析】由于重力的影响，在胚芽鞘尖端，生长素横向运输，使琼脂块乙中生长素含量大于甲，A
24、 正确；琼脂块乙中的生长素向下运输，使放置琼脂块乙的一侧生长素含量高，生长比较快，B 正确；由于重力的影响，琼脂块甲中的生长素含量相对较低， 实验结果为胚芽鞘朝向放置琼脂块的对侧弯曲生长，琼脂块甲中的生长素对胚芽鞘生长仍然为促进作用，C 错误；去除尖端的胚芽鞘没有感受光刺激的部位，所以有无光照对结果无影响，D 正确。9【答案】D【解析】分析图示实验，实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素，因变量为上胚轴切段是否生长，实验中虽有单侧光，但未能证明单侧光引起生长素分布不均，A 错误；实验中上胚轴切段没有尖端，不会感受单侧光的刺激，B 错误；实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组，因此不能证明生长素只能由
25、形态学上端向形态学下端运输，C 错误；实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素，从实验结果可以看出，放置含有生长素的琼脂块的切段生长，放置空白琼脂块的切段不生长，证明生长素能促进上胚轴切段生长，D 正确。10【答案】D【解析】相对茎而言，根对 IAA 和 GA 更敏感，A 错误；IAA浓度为 b 时， 对根生长的作用是既不促进也不抑制， 根表现为正常生长， B 错误；IAA 浓度大于 c 时，一定浓度范围内，对茎生长的促进作用减弱，但仍促进茎的生长， C 错误； 从图中可以看出 GA 没有表现抑制生长的作用， 所以没有两重性，仅 IAA 表现出两重性，D 正确。11【答案】A【解析】由表格信息可知
26、，实验的自变量是 2,4D 浓度，因变量是插条平均生根数和成活率，A 正确；本实验浓度梯度较大，数据少，无法判定最适浓度，B 错误；2,4D 属于生长素类调节剂，生理作用具有两重性，若浓度太高会抑制插条生根，且成活率无法从本实验得知，C 错误；该实验中，需要设置对照组， 用于观察分析实验组对插条生根平均数和成活率是促进还是抑制，D 错误。12【答案】D【解析】与 S0 组相比，S1 组去除瘦果后草莓果实显著减小，说明瘦果可以分泌 IAA 促进果实发育长大，A 正确；其他植物器官也可以产生IAA，可运至果实促进果实发育，B 正确；S2 组在叶片上喷施 IAA，与 S1 组相比果实增大，说明叶片上
27、的外源 IAA 可由叶片运输至果实，促进果实发育，C正确； IAA 的生理作用具有两重性， 低浓度促进果实发育， 高浓度抑制果实发育，D 错误。13【答案】D【解析】分析题图可知，2,4D 和赤霉素均能降低落果率，且能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，A、C 正确。相对于单独喷施赤霉素和 2,4D 溶液，二者共同喷施后柑橘的落果率更低，说明赤霉素和 2,4D 对落果的调控有协同作用，B 正确。赤霉素和 2,4D 可以降低落果率，但是随着内源脱落酸含量的增多，柑橘的落果率升高，所以赤霉素、2,4D 与内源脱落酸对落果的调控有拮抗作用，D 错误。14【答案】C【解析】由于重力的作用，使得
28、a、b、c、d 四点的生长素浓度大小为 ca，db，A 错误；若图甲中 a 点的生长素浓度为 1010molL1，则c 点所对应的生长素浓度应大于 108molL1，B 错误；若图甲中 b 点的生长素浓度与图乙中 E 点对应的浓度相同，而 d 点生长素浓度高于 b 点，并且促进作用更强，因此 d 点的生长素浓度应大于 E 点对应的浓度而小于 B 点对应的浓度，C 正确；图乙中生长素在 FC 点对应浓度范围内促进生长(不包括 C 点对应的生长素浓度)，在 CD 点对应浓度范围内抑制生长(不包括 C 点对应的生长素浓度)，D 错误。15【答案】B【解析】沙柳的正常生长在根本上是基因适时选择性表达的
29、结果，A 错误；上述过程解除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性，B 正确；摘除沙柳一定量成熟叶片，是为了防止蒸腾作用散失过多的水分，C 错误；侧芽合成的生长素不能运输到根尖。掐尖留芽可使侧芽发育成枝条，D 错误。16【答案】D【解析】甲图中 NAA 浓度大于 c 时插条平均生根数不清楚，所以不能确定促进插条生根的最适浓度，A 错误；迎春花插条生根实验会受到内源激素的影响，故其上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B 错误；在单侧光照射下，生长素从运输到，然后向下运输，处生长素浓度大于处，故处生长速度比处快，C 错误；乙图中生长素的极性运输指由运输到，由运输到，D 正确。17【
30、答案】C【解析】根据图 2 可知，胚芽鞘的弯曲角度可反映琼脂块中生长素的含量，A 正确；对比图 1 中甲、乙两组琼脂块中的数字可知，单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散，B 正确；分析图 1 中丙组琼脂块中的数字可知，单侧光没有在有光的一侧诱导生长素发生分解，C 错误；对比图 1中丙、 丁两组琼脂块中的数字可知，单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移，D 正确。18【答案】D【解析】该实验中，IAA 和 GA 属于自变量，其他可能影响实验结果的因素为无关变量。 图中“？”组为对照组， 处理方式是加等量蒸馏水，A 正确。据图可知，IAA 和 GA 同时使用时，促进玉米胚芽鞘生长的效果
31、比单独使用二者时都明显，这说明 IAA 和 GA 对促进玉米胚芽鞘生长具有协同作用，B正确。IAA 只能由形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，故实验中用 IAA 处理胚芽鞘时， 应将 IAA 加在胚芽鞘尖端， C 正确。 若实验中使用的 IAA浓度为 m，由于不能确定 IAA 的最适浓度，故改用低于 m 浓度的 IAA 时，玉米胚芽鞘的长度不一定变短，D 错误。19【答案】C【解析】甲组未处理，顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高， 侧芽对生长素浓度比较敏感， 侧芽的生长受到抑制，A 错误；比较甲、丙组，用赤霉素处理顶芽可促进侧芽快速生长，削弱顶端优势现象，B 错
32、误；比较丙、丁组，丁组切去顶芽，赤霉素处理切口，而丙组未切顶芽，用赤霉素处理，侧芽生长状况不同，可推知赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，C 正确；由顶端优势现象可知，超过一定浓度范围后，生长素浓度越高，抑制生长的作用越强，D 错误。20【答案】C【解析】分析题图可知，图甲装置中植株根向地生长，茎背地生长；装置中植株根向地生长，茎背地生长；装置中植株直立生长；装置中植株向光生长。图乙表示生长素生理作用两重性的曲线。用图甲和装置进行对照可知植株生长与单侧光的关系，A 错误；若图甲装置中茎的背光侧生长素的浓度为 g，则向光侧浓度应大于 0 小于 g，B 错误；如果将装置放在匀速旋转器的圆心上，植
33、株只有靠近窗口部分能接受光照，一段时间后该植物的茎仍弯向小孔生长，C 正确；图甲装置的植株由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且近地侧促进生长的效果大于远地侧，故若远地侧生长素浓度为 m，则茎的近地侧生长素的浓度应大于 m 小于 2m，D 错误。21【答案】(除注明外，每空 1 分，共 10 分).(1)1、4、5、61、4、5(2)ABC(3)赤霉素.(1)春果(2 分)春果植株中的生长素含量高于秋果植株， 两种幼果和盛花后期的脱落酸含量秋果植株中高于春果植株(2 分)(2)施加生长素(或施加生长素类调节剂)(2 分)【解析】.(1)实验 1 中胚芽鞘受到右侧单侧光的照射后，生
34、长素向背光的一侧横向运输，导致背光侧生长素浓度高，生长快，胚芽鞘向向光侧弯曲生长；实验 2 中， 胚芽鞘无尖端， 不能感受单侧光刺激， 且不能产生生长素， 不能生长；实验 3 中胚芽鞘被不透明帽子罩住，胚芽鞘尖端不能感受光刺激，胚芽鞘直立生长； 实验 4 中用透明帽子罩住胚芽鞘尖端， 不影响生长素从向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度高，生长快，胚芽鞘向向光侧弯曲生长；实验 5 中，不透明套筒罩住了胚芽鞘尖端以下部位，不影响胚芽鞘尖端感受光刺激，使生长素从向光侧向背光侧运输。导致背光侧生长素浓度高，生长快，胚芽鞘向向光侧弯曲生长；实验 6 中，由于胚芽鞘无尖端，即没有感光部位，光照不再影响
35、生长素的分布，由于胚芽鞘左侧有放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，而右侧没有，胚芽鞘向右弯曲生长，故弯曲生长的是实验 1、4、5、6。由以上分析可知在弯曲生长的燕麦胚芽鞘中，因光照和生长素共同作用而影响其生长方向的是实验 1、4、5。(2)植物的生长素在植物不同的器官含量不同，如在植物的芽、幼嫩的叶中含量高，在不同的生长发育阶段含量也不同，如在生长旺盛阶段含量多，在衰老阶段含量少，A 正确。顶端优势现象的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长，而顶芽生长素浓度较低促进生长，因此体现了生长素作用的两重性，B 正确。生长素对细胞伸长的促进作用与生长素浓度有关，在一定的浓度
36、范围内，生长素对细胞伸长有促进作用，超过一定浓度，生长素对细胞伸长有抑制作用；同一浓度的生长素对不同器官的作用不同，C 正确。生长素类调节剂因容易合成、效果稳定等而广泛应用于农业生产中，如 NAA、2,4D 等，D 错误。(3)生长素和赤霉素都具有促进细胞伸长的作用。.(1)分析题图可知，圣佩德罗型无花果一年两次所结的果实中，产量较大的是春果。据图可知， 春果植株中的生长素含量高于秋果植株。两种幼果和盛花后期的脱落酸含量秋果植株中高于春果植株。生长素可以促进细胞的伸长和果实的发育，而脱落酸能抑制细胞的分裂，促进果实的衰老和脱落，因此春果产量较大。(2)根据上述研究结果可知，产量较低的无花果果实
37、的生长素含量较少，因此若要增大产量较低的无花果果实的产量，最具可行性的处理方法是施加生长素(或施加生长素类调节剂)。22【答案】(每空 2 分，共 10 分)(1)平均值(2)低抑制(3)取脱落酸缺陷型突变体及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的环境中培养，其余条件及操作与缺水环境中的两组相同(4)在缺水环境中，脱落酸抑制茎的生长、促进气孔关闭，减少了水分的散失；利于根的生长，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水环境中存活【解析】(1)为避免实验误差，将幼苗移栽到缺水环境后，需定期测量各株幼苗茎长度增加值，计算平均值。(2)据图分析可知，野生型对应曲线低于突变体对应曲线，说明移栽到缺水环境后
38、，野生型茎长度平均增加值比相同时间的突变体低，表明在缺水条件下脱落酸会抑制玉米茎的生长。(3)要证明脱落酸的上述调节作用是由环境缺水导致的， 需要取脱落酸缺陷型突变体及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的环境中培养，其余条件及操作与缺水环境中的两组相同。(4)脱落酸对于玉米在缺水环境中生存的意义是在缺水环境中，脱落酸抑制茎的生长、 促进气孔关闭， 减少了水分的散失； 利于根的生长， 利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水环境中存活。23【答案】(除注明外，每空 2 分，共 10 分)(1)2(1 分)d(1 分)(2)生长素(1 分)促进(1 分)(3)乙烯浓度根尖放在不含生长素的培养液中，并
39、加入等量蔗糖(4)浸泡【解析】(1)分析可知，图甲中代表单子叶植物的是曲线 2，且可以选择 d 浓度的生长素类调节剂作为除草剂。(2)分析可知，图乙中激素甲代表的是生长素，激素乙代表的是细胞分裂素，细胞分裂素可以促进侧芽萌动。(3)分析题意可知，该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；根据对照原则和单一变量原则， 该实验的对照实验应该将根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖。(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用浸泡法处理插条；若生长素类调节剂浓度较高，可用沾蘸法处理插条。24【答案】(除注明外，每空 2 分，共 12 分)
40、(1)信息(1 分)调节(或调控)(1分)促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落(2)降低拟南芥的抗低温能力一致在非致死低温(4 )条件下，乙烯合成量迅速减少，然后维持低水平状态经 4 低温“训练”与未经 4 低温“训练”的两组拟南芥植株均置于8 致死低温条件下，分别测量乙烯合成量【解析】(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能作为信息分子通过在细胞之间传递信息进而实现对植物生长发育的调节(或调控)作用，其主要功能是促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落。(2)据图 1 可知，在常温下，两组拟南芥的存活率相同，而在致死低温条件下，不含 ACC 的 MS 培养基中的拟南芥的存活率高于含
41、 ACC 组，而 ACC 是合成乙烯的前体物质，由此可知，外源乙烯能够降低拟南芥的抗低温能力。根据图 2 可知，在致死低温条件下，乙烯合成量增多突变体(突变体 1)存活率低于野生型，而乙烯合成量减少突变体(突变体 2)的存活率高于野生型，说明内源乙烯能降低拟南芥的抗低温能力，即内源乙烯与外源乙烯的作用效果一致。据图 3 可知，与常温条件相比，在非致死低温(4 )条件下，乙烯合成量迅速减少，然后维持低水平状态。要检验“4低温训练可使植株减少乙烯合成量的能力增强， 从而提高了植株的抗致死低温能力”这一推测， 可以设置经 4 低温“训练”与未经 4 低温“训练”的两组拟南芥植株在8 致死低温下进行乙烯合成量的对照，即将经 4 低温“训练”与未经 4 低温“训练”的两组拟南芥植株均置于8 条件下，分别测量乙烯合成量。25【答案】(除注明外，每空 1 分，共 12 分)(1)种子子房发育成果实需要 IAA(2 分)从花柄运输到子房(2)12施加、不施加组组组组、组组、组组。(3)生长素类调节剂的使用不会导致儿童性早熟，因为激素需要与靶细胞膜上的受体结合发挥作用，生长素是植物激素，在人体细胞膜上没有生长素及生长素类调节剂的受体。
