1、选择性必修一综合测试选择性必修一综合测试一、单选题（共 25 小题，每小题 2 分，计 50 分。每小题只有一个选项符合题意。 ）1.下列关于兴奋在神经纤维上的传导过程和特点的说法，不正确的是()A神经纤维兴奋部位膜外为负电位，膜内为正电位B兴奋在离体神经纤维上可以双向传导C兴奋传导时，膜内的电流方向与兴奋传导方向相反D动作电位产生时 Na流入神经细胞内的过程不需要消耗能量2.下图表示枪乌贼离体神经纤维在 Na浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列叙述错误的是()A曲线 a 代表正常海水中膜电位的变化B两种海水中神经纤维的静息电位基本相同C低 Na海水中神经纤维处于静息状态时，膜内
2、 Na浓度高于膜外D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外 Na浓度高于膜内3.近年来，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分专家的质疑。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白， 是自然界已知的最强的神经毒素。 它能选择性地阻遏乙酰胆碱(一种兴奋性神经递质)的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是()A使兴奋的传递中断B使另一个神经元产生兴奋C使兴奋的传递加速D使另一个神经元产生抑制4.下图是膝跳反射的结构示意图,下列相关描述正确的是()A.a、脊髓、b、c 四种结构构成了完整的反射弧B.在 d 处施加任意强度的刺激,都将引起膝跳反射C.膝跳反射发生时兴奋将沿 cba 的方向传递D.b 处的结
3、构决定了兴奋只能向单一方向传递5. 下列关于人体中枢神经系统的叙述,错误的是()A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑只与生物节律的控制有关6. 下列与神经细胞有关的叙述,错误的是()A.ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATPC.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态时消耗 ATP7. 下列有关人体神经调节的叙述,正确的是()A.当大脑皮层 S 区受损伤时,病人能听懂话,但不会说话,当 H 区受损伤时,病人听不懂话语的意思B.当神经冲动通过轴突传导至突触
4、小体时,突触小体内的突触小泡就将神经递质释放到突触间隙里,使另一个神经元产生兴奋C.呼吸中枢等人体很多重要的神经中枢都位于脑干,如果脑干受损,人一定会成为植物人D.将食盐撒在刚杀死的鱼的肉块上时,肉块不停抽动,说明肉块发生了反射8.下列关于内环境与稳态的叙述，错误的是()A当外界环境的变化过于剧烈时，内环境的稳态可能会遭到破坏B稳态遭到破坏会影响酶促反应的进行C血液中 CO2积累过多会使呼吸加快，以便 CO2排出D人体剧烈运动过程中，肌细胞产生的乳酸进入血浆导致血浆 pH 明显降低9.下图为某健康人的血糖变化情况,此人在 11 时前仅进食了早餐,下列有关叙述正确的是()A.A 点时,此人体内分
5、泌的胰高血糖素增加,B 点时,分泌的胰岛素增加B.胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定C.B 点时,为维持血糖的正常水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液D.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内的多种生命活动10. 下列有关水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是()A.大量饮水,则细胞外液渗透压升高B.细胞外液渗透压下降,则尿量减少C.渴觉中枢兴奋时,抗利尿激素分泌减少D.该调节的过程中存在反馈调节11. 下图表示人体内甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表相应器官,箭头表示分泌的激素所作用的对象。下列有关叙述正确的是()A.丙代表垂体,能分泌促甲状腺激素B.能产生
6、抗利尿激素的器官是丙C.甲能分泌甲状腺激素,只能作用于乙和丙D.若给人注射乙分泌的激素,则人的耗氧量将减少12. 下列关于体温调节、水和无机盐平衡调节的叙述,错误的是()A.炎热环境中皮肤是机体散热的主要器官B.体内失水过多时,仅通过抗利尿激素分泌的增多就能维持平衡C.人体体温、水和无机盐平衡的调节都离不开下丘脑D.人体正常体温以及水和无机盐平衡的维持都离不开神经体液调节13. 在体液调节中,激素从内分泌腺产生之后,通过体液的传送特异性地作用于靶细胞。下列有关激素与靶细胞对应关系的叙述,错误的是()A.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞B.甲状腺激素与下丘脑细胞C.胰高血糖素与骨骼肌细胞D.促甲状
7、腺激素与甲状腺细胞14. 下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动B.若图示的内分泌腺为甲状腺,感受器下丘脑垂体,构成一个完整的反射弧C.当受到寒冷刺激时,内分泌腺分泌的激素能提高细胞代谢D.在水和无机盐平衡的调节中,图中感受器位于下丘脑,可以表示抗利尿激素15. 埃博拉出血热是由埃博拉病毒(EBV)侵染机体引起的,研究发现 EBV 表面有多种抗原。下列有关人体对抗 EBV 的叙述,错误的是()A.抗原呈递细胞在对抗 EBV 的特异性免疫和非特异性免疫中均起作用B.抗 EBV 抗体与 EBV 结合,可使 EBV 失去进入宿主细胞的能
8、力C.细胞免疫产生的细胞毒性 T 细胞可识别并裂解被 EBV 侵染的细胞D.被 EBV 感染后,人体只能产生一种抗 EBV 的特异性抗体16. 将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内,其体内抗体水平的变化如下图所示。下列叙述错误的是()A.该过程属于细胞免疫B.A 的形成主要与记忆细胞的迅速增殖分化有关C.再次注射抗原发生的免疫反应比初次免疫反应更强D.抗体是由浆细胞分泌的17. 下图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解,其中表示抗原,表示物质,代表细胞。下列叙述错误的是()A.是糖蛋白,能特异性识别B.人体内的细胞能合成分泌细胞因子C.是辅助性 T 细胞,是细胞毒性 T 细胞D.相同抗原再次侵入时
9、,快速分泌18. 将减毒处理的蛇毒注射到马体内,重复几次此过程后,再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清”,用于治疗被毒蛇咬伤的患者。下列叙述错误的是()A.减毒处理的蛇毒是抗原B.“抗蛇毒血清”刺激患者的 T 淋巴细胞产生抗蛇毒的细胞免疫C.“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体D.重复注射的目的是增加马的免疫系统对蛇毒的反应19. 科学研究揭示,与病毒和肿瘤作战的 T 淋巴细胞,具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的 T 淋巴细胞时,T 淋巴细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白,一类蛋白带有“战士”的分子标记,另一类则显示“记忆细胞”的特性,而记忆 T 细胞能潜伏多年,以防备未
10、来的异物入侵。下列关于记忆 T 细胞的说法,正确的是()A.记忆 T 细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速地产生大量的抗体B.记忆 T 细胞一旦产生就能够永久记忆C.记忆 T 细胞能够识别、结合和裂解靶细胞D.记忆 T 细胞和细胞毒性 T 细胞相比,细胞中的核 DNA 相同,RNA 不同20.下图为某病的发病原理。结合所学知识,判断下列说法不正确的是()A.该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B.图中所示抗体和激素 B 对甲状腺的作用效应可能相同C.激素 A 能够促进垂体细胞代谢,使激素 B 合成增加D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症21.如下是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图
11、中信息判断，下列说法正确的是()A实验一证明生长素的产生依赖光照B实验二证明顶端产生的生长素能向下运输C实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”分布不均D实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素22.科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用，所得结果如图甲所示；图乙是将该植物的幼苗横放一段时间后根和茎的生长情况示意图。下列相关叙述错误的是()A图乙中根 a 侧的生长素浓度应大于图甲中 A 点对应的生长素浓度B图乙中茎 c 侧的生长素浓度应小于图甲中 C 点对应的生长素浓度C该植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中茎最不敏感D不同浓度的生长素对该植物同一器官的生长影响不可
12、能相同23.下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后， 甲、 乙两侧的生长情况， 对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A甲为背光侧，IAA 含量低于乙侧和对照组B对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致DIAA 先极性运输到尖端下部再横向运输24.研究人员在苹果植株开花后用各种不同溶液喷洒苹果花序，研究 GA47(赤霉素)和 BA(细胞分裂素类调节剂)对苹果果实发育的影响是否有协同作用(说明： 协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象)，实验结果如图所示(CK 为对照组)。下列叙述正确的是()A对照组的处理是开
13、花后不对苹果花序喷洒溶液B赤霉素和细胞分裂素类调节剂均能促进果实发育，但两者无协同作用C赤霉素对苹果细胞分裂的促进作用大于细胞分裂素类调节剂D对照组果实发育与各实验组基本同步，原因是胚能产生多种激素25.绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复直立状态。下列说法错误的是()A引起这种现象的原因是受重力影响B根茎中分布有感受重力的物质和细胞C重力信号可以转化成生长素合成的信号影响其含量D重力能影响植物的生长发育、形态建成二、非选题（共 5 题，50 分）26.（10 分）下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示直接参与的几种系统或器官，表示相关物质，甲、乙、丙表示三种液体，A、B 表示
14、相关过程。请据图回答下列问题：(1)图中甲、乙、丙三种液体共同组成了人体细胞生活的_，图中是_系统，若 A 过程受阻，会引起_(症状)。(2)中的_(物质)对的活动有调节作用， 最终能使乙的 pH 稳定在一定范围内。(3)若图中的细胞为肝细胞， 则其生活的具体内环境是_(填 “甲” “乙” 或 “丙” )，大多数物质从体外最终进入肝细胞并被利用至少需要穿过_层磷脂分子层。27. (10 分)下图为某人冬泳时体内的一些生理变化过程(图中表示激素,A、B 表示器官、组织或细胞)。 下丘脑中存在热敏神经元和冷敏神经元,前者在体表温度上升时冲动频率增加,后者在体表温度下降时冲动频率增加,当二者的冲动频
15、率相等时,机体产热和散热达到平衡。请回答下列问题。(1)热敏神经元和冷敏神经元属于反射弧中的。冬泳时,下丘脑中热敏神经元的冲动频率(填“大于”“等于”或“小于”)冷敏神经元的冲动频率,从而刺激机体增加产热,以维持体温的相对稳定。(2)图示中“下丘脑A甲状腺”过程体现了分泌的特点。 图中是。(3) 在 胰 岛 A 细 胞 分 泌 胰 高 血 糖 素 的 过 程 中 , 其 接 收 分 泌 信 号 的 受 体是。28. (10 分)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区密切相关。请分析回答下列问题。(1)在小鼠海马脑区的传入神经纤
16、维上施加单次的强刺激,传入神经纤维末梢内的神经递质 谷 氨 酸 从 突 触 小 体 释 放 到 突 触 间 隙 , 此 过 程 中 所 发 生 的 信 号 形 式 的 转 换是。(2)如果在海马脑区的传入神经纤维上施加 100 次/s、持续 1 s 的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS 处理的高 23 倍。 研究者认为,是 HFS 使海马脑区神经细胞产生了“记忆”。上图为这一现象可能的机制,其中表示生理过程。突触后膜上的 N 受体被激活后,在和共同作用下,C酶由无活性状态变成有活性状态。(3)研究发现,对小鼠海马脑区的传入神经纤维
17、施以 HFS,休息 30 min 后,检测到海马脑区神经细胞的 A 受体总量无明显变化,而细胞膜上的 A 受体数量明显增加。完成过程的结构基础是。(4)在神经递质的作用下,激活的 A 受体的通道蛋白开放,大量的 Na+内流。此时发生的膜电位的变化是。(5)据图可知,在突触处,神经信息只能单向传递的原因是。29.病毒同所有的生物一样，具有遗传、变异、进化的能力，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量，离开宿主细胞，它只是一个大的化学分子，停止活动。回答下列有关病毒的问题：.乙型肝炎病毒简称乙肝病毒(HBV)。
18、 乙肝病毒在肝内繁殖复制。 下图为乙肝病毒入侵人体细胞后，免疫细胞杀伤靶细胞的过程。请回答下列问题：(1)免疫系统能消灭侵入体内的乙肝病毒，这体现了免疫系统的_功能。由题中信息可推知，图中的细胞毒细胞指的是_细胞，靶细胞主要指的是_细胞。(2)穿孔素和颗粒酶相互间的协同作用， 使靶细胞形成管道， 细胞外的水分进入细胞内，导致靶细胞因_(填理化性质)改变而崩解死亡，该过程属于细胞的_(填“凋亡”或“坏死”)。.登革热是由病毒引起的一种急性传染病，临床特征有起病急骤、发热等症状。下图为登革热病毒的致病机理。请据图回答下列问题：(3)登革热病毒感染会使人体产生不同的抗体，说明登革热病毒表面存在不同的
19、_。当辅助性 T 细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力下降，其主要原因是物质甲分泌量少，影响_。(4)登革热病毒侵入人体后， 血液中_和_含量升高， 从而使产热增加，导致发热。30.（10 分）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mgL1激动素溶液涂抹B保留2 mgL1激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹回答下列问题：(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。(2)A 组侧芽附近的生长素浓度_(填“高于”
20、“低于”或“等于”)B 组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_。(3)为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用， 还应该增加一个处理组 D， D 组的处理是_，预测该处理的实验结果是：D 组侧芽生长量_(填“大于”“小于”或“等于”)A 组的生长量。选择性必修一综合练习参考答案1.答案：C解析：在静息状态下，膜电位表现为外正内负，接受刺激后，由于 Na大量内流，导致膜电位变成外负内正；Na是通过 Na通道顺浓度梯度进入神经细胞内部的，该过程不消耗能量，A、D 正确。处于离体状态的神经纤维，中间部位给予刺激，兴奋可双向传导，B 正确。在膜内，局部电流的方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，与兴奋传导的
21、方向相同，C 错误。2.答案：C 解析：在低 Na海水中，神经纤维兴奋时，Na向细胞内扩散的量少于在正常海水中扩散的量，动作电位的峰值变小，故曲线 a 代表正常海水中膜电位的变化，A 项正确；未受刺激时，两种海水中神经纤维的静息电位基本相同，B 项正确；在两种海水中，神经纤维膜外的 Na浓度始终高于膜内，C 项错误，D 项正确。3.答案：A解析：另一个神经元的兴奋与乙酰胆碱这种神经递质有关，如果突触前膜不能释放递质，则兴奋传递会中断。4.答案：D解析：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成,A项错误。当刺激足够大时才能引起膝跳反射,B 项错误。膝跳反射发生时兴奋沿 ab
22、d 的方向传递,c 不参与膝跳反射,C 项错误。b 处的突触结构决定了兴奋在反射弧中只能单向传递,D 项正确。5.答案：D解析：小脑的主要作用是维持身体平衡,损伤可导致身体平衡失调,A 项正确。脑和脊髓构成了人的中枢神经系统,B 项正确。 躯体感觉区和运动区都在大脑皮层,C 项正确。下丘脑除参与控制生物的节律外,还参与体温调节、水盐平衡的调节等,D 项错误。6.答案： B解析： 神经元线粒体的内膜上进行有氧呼吸的第三阶段,有氧呼吸的第三阶段H和氧气结合形成水,同时生成大量的 ATP,A 项正确。 神经递质在突触间隙中的移动属于扩散,不消耗 ATP,B 项错误。 蛋白质的合成都需要消耗 ATP,
23、C 项正确。 神经细胞兴奋后恢复为静息状态时,要排出 Na+吸收 K+,都是主动运输的过程,需要消耗 ATP,D 项正确。7.答案： A解析： 当神经冲动通过轴突传导至突触小体时,突触小体内的突触小泡就将神经递质释放到突触间隙里,使另一个神经元产生兴奋或抑制,B 项错误。呼吸中枢等人体很多重要的神经中枢都位于脑干,但脑干受损严重会导致死亡,C 项错误。将食盐撒在刚杀死的鱼的肉块上时,肉块不停抽动,说明肉块发生了反应,但不一定是反射,因为反射需要完整的反射弧参与,D 项错误。8.答案：D解析：人体维持稳态的调节能力是有限的，当外界环境的变化过于剧烈时，内环境的稳态会遭到破坏，A 正确；稳态遭到破
24、坏会影响酶促反应的进行，B 正确；血液中 CO2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将 CO2排出，C 正确；肌细胞无氧呼吸产生的乳酸进入血液后，血浆中有缓冲物质，不会导致血浆 pH 明显降低，D 错误。9.答案：C解析：A点时,血糖浓度升高,胰岛素分泌量增加,而B点时,血糖浓度处于正常水平,此人体内分泌的胰岛素不会增加。胰岛素与胰高血糖素在血糖调节中相抗衡。激素作用于靶细胞,只起调节作用。B点时,肝糖原开始分解为葡萄糖进入血液,以维持血糖浓度。10.答案：D解析：大量饮水,细胞外液渗透压下降。细胞外液渗透压下降,抗利尿激素分泌减少,尿量增加。渴觉中枢兴奋时,抗利尿激素分泌增多。11.答案：A
25、解析：甲、乙、丙分别为甲状腺、下丘脑、垂体。垂体分泌的是促甲状腺激素;抗利尿激素由下丘脑分泌,经垂体释放,图中能产生抗利尿激素的器官是乙;甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞;若给人注射乙分泌的激素,通过分级调节,甲状腺激素的分泌量增加,则人的耗氧量将增加。12.答案：B解析：人体散热的主要器官是皮肤,此外肺通过呼气、大肠通过排便等也能散失部分热量。 体内失水过多时,除了通过抗利尿激素分泌增多以减少尿量外,还要通过饮水等方式来补充水分才能维持水分的平衡。 人体正常体温的维持以及水和无机盐平衡的维持都离不开下丘脑和神经体液调节。13.答案：C解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体,调控垂
26、体分泌促甲状腺激素;促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的分泌;甲状腺激素分泌增多会抑制下丘脑和垂体的分泌活动。胰高血糖素作用的靶细胞是肝细胞。14.答案： B解析： 通过图中途径或可以看出神经系统对内分泌系统的活动具有调控作用。若图中的内分泌腺为甲状腺,则由感受器下丘脑的体温调节中枢传出神经下丘脑的神经分泌细胞为一个完整的反射弧。寒冷刺激下,垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而促进细胞代谢。抗利尿激素是由下丘脑合成、分泌并由垂体释放的,所以图中可表示抗利尿激素。15.答案：D解析：EBV 有多种抗原,人体被其感染后,针对多种抗原,可产生多种特异性抗体。16.答案： A解析
27、： 该过程能产生抗体,应属于体液免疫。 二次免疫时,记忆 B 细胞迅速增殖、分化为浆细胞,由浆细胞产生抗体,所以 A 的形成与记忆 B 细胞的迅速增殖、 分化有关。 二次免疫反应比初次免疫反应更快、更强。17.答案：D解析：图中左侧为体液免疫,右侧为细胞免疫。体液免疫过程中,抗原呈递细胞将抗原处理后,辅助性 T 细胞依靠细胞表面的糖蛋白识别抗原,然后分泌细胞因子,促进B 淋巴细胞的增殖、分化,产生浆细胞和记忆 B 细胞,浆细胞分泌抗体;相同抗原再次侵入时,快速增殖、分化为浆细胞,但不能直接产生抗体。是细胞毒性 T 细胞,可以使被抗原感染的细胞裂解。18.答案：B解析：蛇毒是抗原,将减毒处理的蛇
28、毒注射到马体内,会激发马的特异性免疫,产生相应抗体。 经过免疫产生的“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体。 重复将蛇毒注射到马体内的目的是激发马的免疫系统,以产生记忆细胞和相应的抗体。19.答案：D解析：产生抗体的是浆细胞,不是记忆 T 细胞。抵抗天花病毒的记忆 T 细胞可以存留一生,但并非所有的记忆 T 细胞都可以存留一生,这也是脊髓灰质炎疫苗、 乙肝疫苗等很多疫苗都需要加强的原因。抗原再次进入机体,记忆 T 细胞会识别抗原并分化形成相应的细胞毒性 T 细胞,细胞毒性 T 细胞能和靶细胞结合,使靶细胞裂解并释放抗原。20.答案：C解析：分析题图可知,该病是抗体作用于自身组织细胞,导致自身组织损
29、伤,因此属于自身免疫病。 激素 A 表示甲状腺激素,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素的分泌。从图中可看出,抗体和激素 B(促甲状腺激素),都作用于甲状腺细胞上的受体,并且作用效果可能都是促进甲状腺分泌甲状腺激素。 使用免疫抑制剂能够降低机体的特异性免疫反应,能够有效缓解该病的病症。21.答案：C解析：图中实验一条件下，两个胚芽鞘都发生了生长，但是尖端见光的胚芽鞘发生了向光弯曲生长， 该实验证明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端， 而不能证明生长素的产生依赖光照，A 错误；实验二中无尖端的胚芽鞘没有放琼脂片，有尖端的胚芽鞘放置了琼脂片，因此并不能证明生长素是尖端产生的，也有可能是琼脂片中的，
30、B 错误；实验三的自变量为尖端所处的位置， 结果胚芽鞘向对侧弯曲生长， 证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”分布不均匀，C 正确；实验四证明胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀，D 错误。22.答案：D解析：图乙中根的近地侧(a 侧)的生长素浓度大于远地侧(b 侧)的生长素浓度且 a 侧表现为抑制生长，反映在图甲中应当是大于 A 点对应的生长素浓度，A 正确；图乙中c 侧为茎的近地侧，生长素浓度大于远地侧(d 侧)，茎对生长素不敏感，故 c 侧对应的生长素浓度表现为促进生长，反映在图甲中应当为小于 C 点对应的生长素浓度，B 正确；图示表明同一植物的不同器官对生长素的
31、敏感程度不同，其中根最敏感，茎最不敏感，C 正确；据图可知，不同浓度的生长素对该植物的同一器官的生长影响可能相同，D 错误。23.答案：C解析：对照组未照光，胚芽鞘尖端 IAA 分布均匀；在单侧光照射下，IAA 由向光侧(乙)向背光侧(甲)进行横向运输，使背光侧 IAA 含量多于向光侧，也多于对照组，使背光侧生长快于向光侧，伸长长度较大，A 项错误。对照组未经单侧光处理，能直立生长但不弯曲，B 项错误。胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，若光照前去除尖端，则甲、乙两侧的生长状况基本一致，C 项正确。IAA 在胚芽鞘尖端先横向运输，使背光侧 IAA 含量多于向光侧，再经过极性运输至尖端下方， 使背光侧
32、生长快于向光侧， 从而使胚芽鞘向光弯曲， D 项错误。24.答案： D解析： 对照组的处理是开花后不对苹果花序喷洒激素， 但要喷洒等量的清水(溶剂)，A 错误；由题图可知，用赤霉素和细胞分裂素类调节剂共同处理果实的体积大于单独使用赤霉素或细胞分裂素类调节剂处理果实的体积，故二者具有协同作用，B 错误；赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素类调节剂促进细胞分裂，C 错误；对照组果实发育与各实验组基本同步，原因是胚能产生多种激素以促进果实发育，D 正确。25.答案：C 解析：绿色植物倒伏后茎秆能部分恢复直立状态，是受重力影响，称为背地生长， A 正确； 重力能影响植物的生长发育和形态建成， 根茎中分布有感
33、受重力的物质和细胞，感受重力信号后转化成运输生长素的信号，导致生长素分布不均，调节植物的生长方向，B、D 正确，C 错误。26.答案：除标注外，每空 1 分。(1)内环境泌尿（2 分）组织水肿（2 分）(2)CO2(3)丙（2 分）22（2 分）解析：(1)图中甲表示淋巴液，乙表示血浆，丙表示组织液，三种细胞外液共同组成了人体细胞生活的内环境。据图可知，图中的可以将细胞产生的代谢废物排出体外，且有 B(重吸收)过程，所以是指泌尿系统。A 表示淋巴循环，若 A 过程受阻，会引起组织水肿。(2)表示由呼吸系统排出代谢废物 CO2等，其中的 CO2对呼吸系统的活动有调节作用，最终能使乙的 pH 稳定
34、在一定范围内。 (3)若图中的细胞为肝细胞， 则其生活的具体内环境是丙(组织液)。物质表示 O2，大多数物质从体外最终进入肝细胞并被利用，要依次穿过以下结构：在肺泡处进行气体交换时要穿过 2 层肺泡壁细胞膜、2 层毛细血管壁细胞膜、1 层红细胞膜，共 5 层细胞膜；在组织细胞处进行气体交换时，依次通过 1 层红细胞膜、2 层毛细血管壁细胞膜、1 层肝细胞膜和 2 层线粒体膜，共 6 层生物膜，因此大多数物质从体外最终进入肝细胞并被利用至少需要穿过 11 层生物膜，即 22 层磷脂分子层。27.答案： 每空 2 分。 (1)神经中枢小于(2)分级调节促甲状腺激素释放激素(3)葡萄糖受体、神经递质
35、受体(1)根据题干信息分析,热敏神经元和冷敏神经元都存在于下丘脑,在体表温度变化时,冲动频率发生改变,说明两种神经元属于反射弧中的神经中枢。 冬泳时,下丘脑中热敏神经元的冲动频率小于冷敏神经元的冲动频率,从而刺激机体增加产热,以维持体温的相对稳定。(2)表示促甲状腺激素释放激素,表示促甲状腺激素,表示甲状腺激素,A 表示垂体,下丘脑通过垂体调节甲状腺激素的分泌过程属于分级调节。(3)血糖浓度降低可以直接刺激胰岛 A细胞分泌胰高血糖素,也可以通过下丘脑的交感神经促进胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,因此在胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素的过程中,其接收分泌信号的受体是葡萄糖受体和神经递质受体。28.答案
36、这：除标注外，每空 1 分。(1)电信号 化学信号（2 分）(2)Ca2+钙调蛋白(3)细胞膜具有流动性（2 分）(4)由内负外正变为内正外负（2 分）(5)神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜(存在神经递质的特异性受体) （2 分）解析： (1)神经递质从突触前膜释放到突触间隙的过程中,发生的信号变化为电信号化学信号。(2)题图显示,Ca2+进入细胞后与钙调蛋白结合,使 C 酶的空间结构发生改变(球形变成多边形),C 酶被激活。(3)对小鼠海马脑区的传入神经纤维施加 HFS,休息 30 min 后,检测到海马脑区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,说明海马脑
37、区神经细胞内的 A 受体结合到了细胞膜上,说明细胞膜具有流动性。(4)在神经递质的作用下,激活的 A 受体的通道蛋白开放,大量的 Na+内流,使得电位由内负外正变成内正外负。 (5)分析题图可知,神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜(存在神经递质的特异性受体),因此神经信息只能单向传递。29.答案：除标注外，每空 1 分。(1)免疫防御细胞毒性 T肝脏(或肝或被乙肝病毒侵染的肝)(2)渗透压凋亡(3)抗原B 细胞增殖分化为浆细胞（2 分）(4)甲状腺激素肾上腺素解析：(1)免疫系统能消灭侵入体内的乙肝病毒，体现了免疫系统的免疫防御功能；据图分析，图中的细胞毒细胞能够作用于靶细胞，因此其应
38、该是细胞毒性 T 细胞；图中靶细胞主要指的是被乙肝病毒侵染的肝细胞。(2)由图示可知，穿孔素和颗粒酶相互间的协同作用，使靶细胞形成管道，细胞外的水分进入细胞内，导致靶细胞因渗透压改变而崩解死亡，该过程属于细胞的凋亡。(3)登革热病毒感染会使人体产生不同的抗体，说明登革热病毒表面存在不同的抗原；当辅助性 T 细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力下降，其主要原因是细胞因子(物质甲)分泌量少，影响 B 细胞增殖分化为浆细胞。(4)登革热病毒侵入人体后，血液中甲状腺激素和肾上腺素含量升高，从而使产热增加，导致发热。30.答案：每空 2 分。(1)顶端优势(2)低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输(3)去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于解析：(1)顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。(2)顶芽是产生生长素的场所， 去除顶芽后没有生长素向下运输， 故 A 组侧芽附近的生长素浓度低于 B 组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组 D，D 组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是：D 组侧芽生长量小于 A 组的生长量。
