1、2020-2021 学年高中历史统编版（学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下第二单元中古时期的世界）必修中外历史纲要下第二单元中古时期的世界-第第四课四课中古时期的中古时期的亚洲同步练习亚洲同步练习一、单选题一、单选题1某同学在研究古代亚洲法律时发现，八世纪初日本在制定大宝律时，吸收了唐律“八议”中的“六议，将“十恶”改为“八虐”。据此可得出的结论是A唐律对日本法律影响较大B中日文化交流频繁C唐律与日本法律差别较大D日本不重视内部稳定2从公元 7 世纪开始,穆罕默德和他的继任者们逐渐使阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的国家。下列关于阿拉伯文明的叙述,正确的是A建立政教合一的政权B发
2、明“0”到“9”的数字计数法C把圣经作为经典D最高统治者苏丹掌握国家大权3 一千零一夜是阿拉伯民间故事集。这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。由此不能判定A 一千零一夜反映了阿拉伯帝国的社会生活B阿拉伯文化是对古代世界文化的继承和发展C阿拉伯帝国疆域一度相当广阔D都城巴格达是当时世界上最大的城市之一4越南古称交阯或交趾,秦汉到唐末千余年间,越南北部一直处于中国中央政权管辖之下。1010 年,越南建立李朝,定国号为大越,并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。以上史实说明()A越南最早建立于公元 10 世纪B李朝是越南历史上第一个政权C古代越南一直是中国的属国D越南发展深受中国文化的影
3、响5 全球通史中提到：“6 世纪起，中国文明大规模传入日本那些游历天朝的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”可以理解为建立了君主立宪制度建立中央集权的天皇制度促使日本由封建社会进入资本主义社会促使日本由奴隶社会进入封建社会ABCD6日本历史上先后拜了两位老师：唐朝和欧洲。其中向唐朝“拜师学艺”指的是A幕府制度B大化改新C明治维新D工业革命7历史也会出现错觉和失误。如印第安人、西印度群岛因哥伦布的错误判断而永远的错了下来。阿拉伯数字是西欧人对什么文化的错误认知导致的A中国数字B印度数字C埃及数字D希腊数字8下列关于幕府政治的说法错误的是A是古代日本特定历史时期
4、的产物B武士与领主之间是宗族间主从关系C属于军事政治统治D幕府时代日本政治稳定，国家统一9古代的印度是佛教的诞生地,公元前 3 世纪时佛教被定为国教,但在 13 世纪后相当长时间里伊斯兰教也是印度的国教。这是因为()A伊斯兰教的影响超过了佛教B突厥人占领印度,建立德里苏丹国家C婆罗门教演变而来的印度教实力弱D穆斯林已经占印度人口的大半10“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历 300 年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是A文成公主入藏B大化改新C纸币D明治维新11“6 世纪起，中国文明大规模传入日本那些游历天朝的日本人，作为热情的皈依者，我促使日本者，回国后所起的作用更为重
5、大”。“作用更为的重大”是指促使日本A进入封建社会B进入资本主义社会C初步完成统一D建立君主立宪制度12幕府统治在日本延续了近 700 年，日本进入幕府统治时期的标志是A孝德天皇即位B武士集团形成C庄园形成D镰仓幕府设立13斯塔夫里阿诺斯认为,面对游牧民族的入侵,印度社会中能参战的人仅限于“刹帝利”,即武士阶层。其他人都未经训练,而且对作战也毫无兴趣,漠不关心。这说明他认为印度战败的主要原因是()A种姓制度使社会缺少凝聚力B印度人民不重视军事训练C游牧民族的骑兵力量强大D印度社会制度的落后性14据记载,源赖朝一方面先把武士一一叫到自己家里,对每个人表示:“你是我唯一信得过的人”等等,另一方面派
6、人去联络源氏子孙和可争取的关东武士,向他们宣布,如果他们跟随他,他将保护他们领地的安全。源赖朝的这些做法有利于他()A重新统一日本B赢得所有武士的支持C组建强大的军队D推翻天皇，掌握实权15历史课上，李老师安排学生收集大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是A人类文明的开端B改革是社会发展的动力C城市，让生活更美好D亚欧封建社会16印度德里苏丹国的政治体制虽是伊斯兰教国家类型，但一定程度上吸收了印度原有的体制。德里苏丹国苏丹掌握国家的最高行政、立法、司法和军事权力，这与印度之前的君主没有
7、什么不同；全国划分为 23个省，从穆斯林中挑选官吏，官吏由朝廷任命，省下设立县。这说明伊斯兰教是其国教苏丹实行专制统治实行中央集权制度实行地方分权统治ABCD二、材料分析题二、材料分析题17（历史选修 1：历史重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也。其三曰，初造户籍，计账，班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农
8、桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。段租稻两束两把，町租稻二十二束日本大化改新诏材料二事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙门涅槃与文化进步（1）根据材料一，概括日本向唐朝学习的主要措施。（2）根据材料二，分析日本学习外来文化的特点。由此可得出怎样的认识。18阅读下列材料，回答问题。材料一历经十年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨亚非欧三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”
9、。材料二在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，对以后西欧文艺复兴产生了很大影响。（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大东征的影响。（2）根据材料二并结合所学知识，说说阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献。19阅读下列材料，回答问题。材料一六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐，世袭贵族占有大量土地。奴隶及部民，权势很大，地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二大唐国者，法式（法度，法则）备
10、定，珍国也，常须达。（1）归纳材料所说的是日本什么事件。（2）此事件有何重大历史意义？（3）日本对待外来文化的态度有何可取之处？参考答案参考答案1A2A3D4D5D6B7B8D9B10B11A12D13A14C15D16A17 （1）措施：政治上，中央设立二官八省制，地方上设国、郡、里机构，实行官员俸禄制度。经济上，实行班田收授法和租庸调制。（2）特点：不照搬外国文化，而是学习与保留本民族特点相结合。认识：学习外国先进文化必须注意与本国国情相结合，有目的、有选择地学习，不能照搬。18 （1） 亚历山大东征具有侵略性， 给东方人民带来巨大灾难， 掠夺了东方世界的无数财富；但是东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。（2）贡献：保存并传播古希腊罗马文化；将中国的四大发明传入西方；把阿拉伯的数字和天文学知识传入中国19 （1）大化改新。（2）大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。（3）日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的文明
