1、自然地理学自然地理学郑微微 qq：32977865 Tel：683672第一节第一节 地理学的社会功用地理学的社会功用对现代社会建设的贡献对专业学习及学习其他学科的意义对个人修养的意义一、对现代社会建设的贡献一、对现代社会建设的贡献为我国一系列重大决策提供科学的知识、数据和技术支持为我国一系列重大决策提供科学的知识、数据和技术支持从下列问题讲起（where what why how）9898年大水年大水退耕还林全球气候变化三峡大坝、南水北调青藏铁路冻土问题（中国科学院寒区旱区环境与工程研究所）98年大水除了气象方面的客观原因外的原因？土地资源过度利用和不合理的开发。山区：过度开垦、岩石山区脆弱
2、性平原：围湖造田等退耕的范围退耕的范围 禁止开垦2525以上陡坡地 还林？还是还草？还林？还是还草？降雨量大于400mm才宜植树温室效应温室效应预算全球二氧化碳排放预算全球二氧化碳排放二、对专业学习及学习其他学科的意义二、对专业学习及学习其他学科的意义 对于人文教育专业的学生来生，综合性能力培养要求较高，其中对于史地综合能力的要求尤其看重。 1、分析历史离不开对地理环境背景的分析 2、了解现在的地理环境，需要知晓今天的环境是历史发展的结果。 1 1、分析历史离不开对地理环境背景的分析、分析历史离不开对地理环境背景的分析 以地理学的视角分析历史问题以地理学的视角分析历史问题北方民族的周期性入侵和
3、气候变化北方民族的周期性入侵和气候变化北方民族的周期性入侵和气候变化北方民族的周期性入侵和气候变化 为什么在中国历史上会出现北方少数民族的周期性周期性迁移？气候变化的周期性与民族迁移的周期性有密切关系温度（）131197仰韶暖期秦汉暖期隋唐暖期现代平均温度西周冷期魏晋南北朝冷期明清小冰期元代两宋隆中对隆中对明朝灭亡与北方大旱明朝灭亡与北方大旱明亡之原因：人祸人祸政治腐败 宦官专权党争不息 边患严重加派重征 流寇蔓延天灾天灾旱灾旱灾 水灾 蝗灾崇祯大旱的特点崇祯大旱的特点时间长： 自万历四十七年（1619 年）始至崇祯十三年（1640 年）， 年年有灾。范围大： 陕西、山西、河南、河北、山东、南
4、京、浙江、湖广、宁夏程度重： 禾稼不登，人皆相食，或食草根树皮，饿死者十之九。清太宗实录 （卷65）明朝灭亡与北方大旱明朝灭亡与北方大旱物价飞涨人口逃亡行政瘫痪民变四起 2 2、现在的地理环境，是历史发展的结果。、现在的地理环境，是历史发展的结果。浦东机场建设问题浦东机场建设问题基于海岸线变迁的决策基于海岸线变迁的决策1、资源环境意识2、全球意识3、空间感与地方感4、鉴赏自然的能力三、对于个人修养的意义三、对于个人修养的意义美妙的人居环境美妙的人居环境龙南小武当山龙南小武当山美妙的人间环境美妙的人间环境黄山黄山美妙的人间环境美妙的人间环境台风台风美妙的美妙的人间环人间环境境俄勒俄勒岗火山岗火山
5、湖湖美妙的美妙的人间环人间环境境纳米纳米布沙漠布沙漠美妙的美妙的人间环人间环境境南非南非桌状山桌状山美妙的人间环境美妙的人间环境非洲草原非洲草原美妙的人间环境美妙的人间环境德国汉堡市和科伦布茨市德国汉堡市和科伦布茨市美妙的人居环境美妙的人居环境格陵兰岛格陵兰岛美妙的人间环境美妙的人间环境黄土高原黄土高原美妙的人居环境美妙的人居环境龙南小武当山龙南小武当山桂林山桂林山水之一水之一美妙的美妙的人居环人居环境境布达布达拉宫拉宫美妙的人居环境美妙的人居环境长城长城美妙的人居环境美妙的人居环境避暑山庄避暑山庄瞿瞿塘塘峡峡齐齐岳岳山山尖尖峰峰第二节第二节 地理学与自然地理学导论地理学与自然地理学导论一、地
6、理学的发展一、地理学的发展二、地理学的学科体系二、地理学的学科体系三、自然地理学三、自然地理学 一、地理学的发展一、地理学的发展1 1、一门古老的学科、一门古老的学科- -地理学地理学（1）古代的地理知识在我国，地理一词大约出现在春秋战国时期，周易中有“仰以观于天文，俯以察于地理”。对于地理的解释有“地有山川原隰，各有条理，故称理也”，其含义指的是地表的形态。尚书禹贡管子地员是最早的地理学著作。自秦汉，至清代，中国方志、沿革地理、域外地理、自然地理和地图等方面都有很大的成就。在西方世界，地理学作为一门科学发轫于古希腊，埃拉托色尼第一次使用了地理学这个名词，其含义是指“对地球的描述”。地心说的倡
7、导者托勒密给出了地理学更为完整的定义：地理学研究整个地球上各个地方的位置和相互关系。古希腊航海技术发达，且有哲思传统，因而出现了地理学的早期代表人物，托勒密、亚里士多德、埃拉托色尼等。爱奥尼亚（前610-547）：最早的世界地图绘制赫卡泰（前475年）：地球的描述，将世界分为亚洲、欧洲、利比亚柏拉图（前428-348）：地球是圆的亚里士多德（前384-322）：用月食日影证明地球是圆的，提出五带说测定地球周长发展“五带说”公元前275一前193）托勒密总结了希腊古天文学的成就，写成天文学大成十三卷。其中确定了一年的持续时间，编制了星表，说明旋进、折射引起的修正，给出日月食的计算方法等。约90年
8、168年中世纪地理学中世纪地理学欧洲地理衰落。阿拉伯随着航海技术迅速发展，其地理发展迅速。编成世界气候图集（巴尔基）。中国的地理学稳定发展，区域地方志、地图绘制技术迅速发展，等仍以描述地理为主。扎马鲁丁任职司天台：7种天文观测仪器：咱秃哈喇吉（波斯名，汉译为浑天仪、多环仪），是用来观测太阳运行轨道的仪器；咱秃朔八台，汉译为方位仪，是观测星球方位的仪器；鲁哈麻亦凹只，汉译斜纬仪，是用来观测日影，定春分、秋分的仪器；鲁哈麻亦木思塔余，汉译平纬仪，观测日影，定夏至、冬至的仪器；苦来亦撒马，汉译天球仪，或译为浑天图，即天文图像模型；苦来亦阿儿子，汉译地球仪；兀剌都儿剌不定，汉译观察仪，今译为星盘，观察
9、昼夜时刻的仪器。地理大发现时期地理大发现时期 从1518世纪，西方地理学处于由古代向近代转变的时期。尤其是地理大发现对于地理学发展起到了巨大的推动作用。西方地理学用了3个多世纪，完成了技术革新、资料积累和建立地理唯物论的哲学基础3方面的准备，为欧美近代地理学的建立创造了前提。（3 3）近代地理学的发展（）近代地理学的发展（1919世纪中叶以来）世纪中叶以来）近代地理学特点是以对地球表面各种现象及其关系的解释性描述为主体；其逻辑推理和概念体系渐趋完善；学科日益分化，学科林立。洪堡把“对地球的描述”的地理学进一步解释为地球上各种景观和现象的空间分布、空间关系及其相互依存的科学，强调地球是一个不可分
10、割的有机整体。李特尔：将地理学的研究对象限定在地球表层，强调人是地理学的研究的核心，把自然界的各种现象与人类社会的关系，即人地关系，作为地理学的研究的中心原理。 （3）现代地理学思想（）现代地理学思想（20世纪世纪60年代以年代以来）来）1、地理学定义：关于地球表层自然和人类社会诸事物在空间上的相互依存与相互作用机理的知识体系，它的研究对象是地球表层。基本假设是：地球表层作为整体具有可以理解的空间秩序2、三个逻辑义项物：研究的实体是地球表层自然景观和人文景观，及其组成要素如大气、水体、岩石、生物、人类、产业、民族、宗教、聚落等；事：研究的现象包括各种自然现象和人文现象，如气候的变化、水分的循环
11、、生物群落的演替、人口的迁移、产业的集聚、聚落的分布等； 理：探索实体和现象的空间格局、空间关系及其形成的机理。 3、地理学的视角、地理学的视角通过空间和尺度的透镜观察世界尺度：地点（location） 地方 区域 全球观察的方法地方的综合地方之间的相互关系尺度之间的相互转化通过“流”来观察世界的变化流： 物质流 能量流 信息流 人流 思想流4、地理学的工具、地理学的工具观测： 野外观测和采样 遥感技术（RS） 全球定位系统（GPS）展示： 地图 地理信息系统（GIS）分析：空间与实践序列的统计学 地理数学模型二、地理学的学科体系二、地理学的学科体系地理学的学科层次：自然科学地理学的学科层次：
12、自然科学地球科学地球科学地理地理学学1数学 2天文学和天体物理 3地球科学和空间科学 4物理学 5化学 6生命科学 请用几句话描述一下自己的家乡。地理学的科学体系地理学的科学体系目前，地理学分科发生了根本变化，现代地理学作为一个科学体系，可以从四个方面划分学科：三分法（分为自然地理学、经济地理学和社会文化地理学即狭义人文地理学）；三层次（包括部门地理、一级综合地理和二级综合地理_一个组织水平）；三重性（分为理论、应用理论、区域实践研究）；三时段（分为古地理学、历史地理学、时间地理学即现代过程的地理研究）。自然地理学的科学体系自然地理学的科学体系自然地理学 (physical geography
13、) 研究地球表层的自然景观及其组成要素和自然现象在空间上相互依存与相互作用的机理。（1）部门自然地理学（SectorialPhysical GeographyPhysical Geography）分别研究组成地球表层自然景观的各种要素与过程，强调 一般性 ，通常以某个要素为核心进行分析与综合，包括地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学等次一级学科。（2）（综合）自然地理学（General Physical Geography） 主要研究不同尺度地球表层自然景观的综合特征，强调整体性。综合自然地理学主要研究自然地理环境各组成成分(气候、地貌、水文、土壤、植被和动物群落等)的相互关系、
14、彼此之间的物质和能量相互转化的过程；研究自然地理环境的动态，从整体上阐明它的发展变化规律，探求进行调节和控制的途径，预测其演化趋势；研究自然地理环境的地域分异规律，进行自然区划和土地类型研究，阐明各级自然区和各种土地类型的综合特征以及开发、利用方向；对自然条件和自然资源进行综合研究和评价；研究人为环境的形成机制、变化和发展趋势，寻求合理开发、利用、治理、保护的途径。（3）区域自然地理研究 对于特定区域自然景观和自然现象的研究，强调具体区域的特殊性 ，既可以是对区域内某个自然要素的特殊性质的研究，也可以是对区域内由各种自然要素组成的自然景观的整体性质的研究。教学计划教学计划一、地球（1）二、地壳（2）三、大气圈与气候系统（3）四、海洋与陆地水（3）五、地貌（2）六、土壤圈（2）七、生物群落与生态系统（自学）八、综合自然地理（1）考核方式：1、平时成绩50分，考勤10分2、期末考试：40分
