1、课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养复习提问：复习提问： 1、 简介：三国、西晋、五胡内迁、东晋、士族简介：三国、西晋、五胡内迁、东晋、士族 十六国、北魏、北朝十六国、北魏、北朝 2、江南初步开发：时间、原因、表现、江南初步开发：时间、原因、表现 3、北魏孝文帝改革：时间、北魏孝文帝改革：时间、 推动民族交融的措施、推动民族交融的措施、 意义与局限意义与局限 4、三国两晋南北朝时期的时代特征？、三国两晋南北朝时期的时代特征？ 民族交融的方式？民族交融的方式？ 5、隋唐时期的时代特征？、隋唐时期的时代特征？课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养导入新
2、课：导入新课： 三皇五帝始，尧舜禹相传，三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。宋元明清后，皇朝至此完。读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 第第6课：从隋唐盛世到五代十国课：从隋唐盛世到五代十国阅读第一子目，讲了隋朝的哪些问题，并梳理相关知识？阅读第一子目，讲了隋朝的哪些问题，并梳理相关知识？一、隋朝兴亡一、隋朝兴亡1、建立、建立2、统一、统一3、建设、建设4、灭亡、灭亡时、地、人时、地、人
3、时、人时、人（1）仓库）仓库粮仓、义仓粮仓、义仓（2）洛阳城）洛阳城（3）大运河：作用、引文）大运河：作用、引文时、人时、人读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 第第6课：从隋唐盛世到五代十国课：从隋唐盛世到五代十国阅读第二子目，讲了大唐的哪些皇帝，并梳理唐代的民族关系？阅读第二子目，讲了大唐的哪些皇帝，并梳理唐代的民族关系？二、唐朝的繁荣与民族交融二、唐朝的繁荣与民族交融1、唐朝的繁荣、唐朝的繁荣2、民族交融、民族交融（1）唐高祖：建唐、统一）唐高祖：建唐、统一（2）唐太宗：贞观之治（含义、原因）唐太宗：贞观之治（含义、原因）（3）唐高宗与武则天）唐高宗与武则天（4）唐玄宗：开元盛世（含
4、义、原因）唐玄宗：开元盛世（含义、原因） （曲辕犁、谥号、庙号、年号）（曲辕犁、谥号、庙号、年号）（1）与突厥族的战争）与突厥族的战争（2）设置）设置管理天山南北管理天山南北（3）册封回纥族首领）册封回纥族首领（4）唐蕃和亲、会盟）唐蕃和亲、会盟（5）册封靺鞨族首领）册封靺鞨族首领思考：唐朝前期数次出现盛世局面的原因？唐朝处理民族关系的主要方式？思考：唐朝前期数次出现盛世局面的原因？唐朝处理民族关系的主要方式？听讲解：重点难点突破听讲解：重点难点突破思考：唐朝前期数次出现盛世局面的原因？思考：唐朝前期数次出现盛世局面的原因？ 唐朝处理民族关系的主要方式？唐朝处理民族关系的主要方式？（1）政策的
5、正确性和连续性是重要保证；）政策的正确性和连续性是重要保证；（2）相对安定的社会环境；）相对安定的社会环境；（3）劳动人民的辛勤劳动；）劳动人民的辛勤劳动；（4）中外经济文化交流的加强等。）中外经济文化交流的加强等。（1）军事打击（对突厥）；）军事打击（对突厥）；（2）设置机构（安西、北庭都护府）；）设置机构（安西、北庭都护府）；（3）册封（回纥族、靺鞨族首领）；）册封（回纥族、靺鞨族首领）；（4）和亲和会盟（吐蕃族）；）和亲和会盟（吐蕃族）；（5）经济文化交流。）经济文化交流。读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 阅读第三子目，梳理与三个名词有关的知识点？阅读第三子目，梳理与三个名词有关
6、的知识点？三、安史之乱、黄巢起义和五代十国三、安史之乱、黄巢起义和五代十国1、安史之乱、安史之乱2、黄巢起义、黄巢起义3、五代十国、五代十国背景：背景：过程：过程：755763755763年年影响：影响：背景：背景： 概况：概况： 结果：结果： 含义：含义：周世宗改革：作用周世宗改革：作用 整理笔记：构建体系整理笔记：构建体系第第6课：从隋唐盛世到五代十国课：从隋唐盛世到五代十国一、隋朝兴亡一、隋朝兴亡1、建立、建立2、统一、统一3、建设、建设4、灭亡、灭亡时、地、人时、地、人时、人时、人（1）仓库）仓库（2）洛阳城）洛阳城（3）大运河）大运河时、人时、人二、唐朝的繁荣与民族交融二、唐朝的繁荣
7、与民族交融1、唐朝的繁荣、唐朝的繁荣2、民族交融、民族交融（1）唐高祖：建唐、统一）唐高祖：建唐、统一（2）唐太宗：贞观之治（含义、原因）唐太宗：贞观之治（含义、原因）（3）唐高宗与武则天）唐高宗与武则天（4）唐玄宗：开元盛世（含义、原因）唐玄宗：开元盛世（含义、原因） 思考：唐朝前期多次出现盛世的原因？思考：唐朝前期多次出现盛世的原因？ （1）表现：）表现：（2 2）唐朝处理民族关系的方式：）唐朝处理民族关系的方式：三、安史之乱、黄巢起义和五代十国三、安史之乱、黄巢起义和五代十国1、安史之乱：、安史之乱：背景、过程、影响背景、过程、影响2、黄巢起义：、黄巢起义：背景、概况、结果背景、概况、结
8、果3、五代十国：、五代十国：概念、周世宗改革概念、周世宗改革当堂检测：巩固日清当堂检测：巩固日清1、唐朝是中国封建社会发展的最高峰，下列材料唐朝是中国封建社会发展的最高峰，下列材料能够说明唐朝盛世局面出现原因的是能够说明唐朝盛世局面出现原因的是水能载舟，亦能覆舟水能载舟，亦能覆舟 忆昔开元全胜日，小邑犹藏万家室忆昔开元全胜日，小邑犹藏万家室 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 政由已出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用政由已出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用 ABCDC当堂检测：巩固日清当堂检测：巩固日清D藩镇类型藩镇类型 数量（个）数量（个） 官员任免官员任免
9、 赋税供纳赋税供纳 兵额与功能兵额与功能河朔型河朔型7藩镇自擅藩镇自擅 不上供不上供拥重兵以自立拥重兵以自立中原型中原型8朝廷任命朝廷任命 少上供少上供驻重兵防骄藩驻重兵防骄藩边疆型边疆型17朝廷任命朝廷任命 少上供少上供驻重兵守边疆驻重兵守边疆东南型东南型9朝廷任命朝廷任命 上供上供驻兵少防盗贼驻兵少防盗贼2（2018 8年课标卷年课标卷）据学者研究，唐朝）据学者研究，唐朝“安史安史之乱之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。由此所示。由此可知，这一时期的藩镇可知，这一时期的藩镇 表表2 “安史之乱安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表后百余年间唐朝藩镇基本情况
10、表A控制了朝廷财政收入控制了朝廷财政收入 B彼此之间攻伐不已彼此之间攻伐不已C注重维护中央的权威注重维护中央的权威 D延续了唐朝的统治延续了唐朝的统治当堂检测：巩固日清当堂检测：巩固日清3、（2017年课标卷年课标卷） 表表2C记述记述出处出处“秦王秦王( (李世民李世民) )与薛举大战于泾州，我师与薛举大战于泾州，我师败绩败绩”旧唐书旧唐书高高祖本纪祖本纪“薛举寇泾州，太宗薛举寇泾州，太宗( (李世民李世民) )率众讨之，率众讨之，不利而旋不利而旋”旧唐书旧唐书太太宗本纪宗本纪“秦王世民为西讨元帅秦王世民为西讨元帅刘文静刘文静( (唐朝唐朝将领将领) )及薛举战于泾州，败绩及薛举战于泾州，败
11、绩”新唐书新唐书高高祖本纪祖本纪“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败”新唐书新唐书太太宗本纪宗本纪表表2 2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是据此能够被认定的历史事实是( () ) 皇帝李世民与薛举战于泾州皇帝李世民与薛举战于泾州 B. B. 刘文静是战役中唐军的主帅刘文静是战役中唐军的主帅C. C. 唐军与薛举在泾州作战失败唐军与薛举在泾州作战失败 D. D. 李世民患病导致了战役失败李世民患病导致了战役失败课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养复习提问：复习提问： 1、 隋朝建立、统一、建设、灭亡的概况？隋朝建立、统一、建设、灭亡的概况？ 2、贞观之治的含义、原因？、贞观之治的含义、原因？ 开元盛世的含义、原因？开元盛世的含义、原因？ 唐朝前期多次出现盛世的原因？唐朝前期多次出现盛世的原因？ 3、唐朝时期民族交融的表现？、唐朝时期民族交融的表现？ 唐朝处理民族关系的主要方式？唐朝处理民族关系的主要方式？ 4、安史之乱的背景、过程和结果？、安史之乱的背景、过程和结果？ 黄巢起义的背景、结果黄巢起义的背景、结果 五代十国、周世宗改革的作用？五代十国、周世宗改革的作用？
