1、复习巩固复习巩固1、社会主义法治初创时期作用？、社会主义法治初创时期作用？2、社会主义核心价值体系的作用社会主义核心价值体系的作用？3、20世纪世纪90年代法治建设的背景、年代法治建设的背景、1997、2001有何表现有何表现？4、中共十八大以来通过的法律？、中共十八大以来通过的法律？5、社会主义核心价值体系形成过程？、社会主义核心价值体系形成过程？6、社会主义精神文明建设的根本任务？、社会主义精神文明建设的根本任务？ 要永远觉得祖国的土地是稳要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体
2、脱离，那便是那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。末路的开始。中国历史上民族发展在地区上是互相中国历史上民族发展在地区上是互相交叉的交叉的汉族曾经长时期统治中原，向汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。弟民族进入过内地，统治过中原。历史历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。同化，互相影响。周恩来周恩来关于我国民族政策的几个问题关于我国民族政策的几个问题 第第1111课课 中国古代的民族关系与对外交往中国古代的民族关系与对外交往 【课程标准】【课程标准
3、】 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。国古代处理对外关系的体制。 思思自主学习，用时自主学习，用时1515分钟分钟1 1、结合【导学流程】基础感知，快速阅读课文、结合【导学流程】基础感知，快速阅读课文（引言、大字、小字），标划问题答案（引言、大字、小字），标划问题答案（课本要（课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。）有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。）2 2、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下、你在自学中存在哪些疑问？简单记录
4、，在下一环节中讨论解决。一环节中讨论解决。小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟思考题一：结合本节课所学内容，探讨历代各民族之间思考题一：结合本节课所学内容，探讨历代各民族之间以哪些方式促进了民族的交流交融，并举例说明。以哪些方式促进了民族的交流交融，并举例说明。思考题二：结合课本第四目的内容，概括中国古代的对思考题二：结合课本第四目的内容，概括中国古代的对外交往的特点。外交往的特点。议议小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟 思考题一：结合本节课所学内容，探讨历代各民族思考题一：结合本节课所学内容，探讨历代各民族之间以哪些方式促进了民族的交流交融，并举例说明。之间以哪些方式促进了
5、民族的交流交融，并举例说明。议议（1）移民或民族迁徙）移民或民族迁徙：如汉朝向北方大量移民；魏晋时期：如汉朝向北方大量移民；魏晋时期“五五胡胡”的内迁。的内迁。（2）民族战争）民族战争：如秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、：如秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、金之间的战争；金之间的战争；（3）友好交往）友好交往：如唐朝与回纥之间互派使节，明朝在边境与蒙：如唐朝与回纥之间互派使节，明朝在边境与蒙古、女真开展贸易。古、女真开展贸易。（4）政治改革）政治改革：如北魏孝文帝改革：如北魏孝文帝改革（5）和亲与联姻）和亲与联姻：如西汉与匈奴和亲，清朝前期的满蒙联姻。：如西汉与匈奴和亲，清朝前期的满
6、蒙联姻。（6）会盟与和议）会盟与和议：如唐朝与吐蕃的：如唐朝与吐蕃的“长庆会盟长庆会盟”，北宋与辽朝，北宋与辽朝的的“澶渊之盟澶渊之盟”。（7）进行册封）进行册封：如明朝敕封西藏僧俗领袖为：如明朝敕封西藏僧俗领袖为“王王”“”“法王法王”，清朝册封五世达赖和五世班禅。清朝册封五世达赖和五世班禅。（8）羁縻政策）羁縻政策(主要指设置机构主要指设置机构)：如秦朝设立南海郡、桂林郡、：如秦朝设立南海郡、桂林郡、象郡等；西汉设立西域都护管理新疆。象郡等；西汉设立西域都护管理新疆。 小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟 思考题二：结合课本第四目的内容，概括中国古思考题二：结合课本第四目的内容，概
7、括中国古代的对外交往的特点。代的对外交往的特点。(趋势、路线、内容、形式趋势、路线、内容、形式)议议1由开放走向封闭：由开放走向封闭：明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关锁国。步走向闭关锁国。2由陆路为主转向海路为主由陆路为主转向海路为主：秦汉时期，对外交往的主要路线是：秦汉时期，对外交往的主要路线是陆上丝绸之路陆上丝绸之路(虽有海上丝绸之路但不占主要地位虽有海上丝绸之路但不占主要地位)；唐朝对外交通；唐朝对外交通发达，海陆并进；宋元时期，主要是海路为主。发达，海陆并进；宋元时期，主要是海路为主。3对外贸易与文化交流同步进行对外贸易与文化交流同
8、步进行：秦汉时期，陶瓷和丝织品传到：秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传入中国；唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往西方，同时佛教传入中国；唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济文化交流；宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中主要是经济文化交流；宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中国科技外传；明清从国外引进大量农作物。国科技外传；明清从国外引进大量农作物。4交往形式以和平为主交往形式以和平为主：汉朝丝绸之路，进行经济文化交流；唐：汉朝丝绸之路，进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海外贸易。朝以经济文化交流为主；宋代海外贸易。时期时期 阶段阶段 民族民族机构机构政策政策秦汉
9、秦汉 形成形成 秦：秦：汉：汉：隋唐隋唐宋宋发展发展 隋唐：隋唐：宋：宋：元明元明清清巩固巩固 元：元：明清：明清：一、统一多民族国家的发展过程一、统一多民族国家的发展过程典客、典属国典客、典属国大鸿胪大鸿胪战争、册封、友好、战争、册封、友好、和亲、会盟、设置机和亲、会盟、设置机构、盟约等构、盟约等战争、和亲、设置战争、和亲、设置机构官职、屯戍等机构官职、屯戍等宣政院、行省、宣政院、行省、礼部、鸿胪寺、提礼部、鸿胪寺、提督四夷馆、理藩院督四夷馆、理藩院民族分化政策、设民族分化政策、设置机构、册封、战置机构、册封、战争、改土归流争、改土归流礼部、鸿胪寺礼部、鸿胪寺西北（新疆）西北（新疆）汉：设西
10、域都护汉：设西域都护唐：安西都护府和北庭都护府唐：安西都护府和北庭都护府清：平定大小和卓、设伊犁将军清：平定大小和卓、设伊犁将军东南（台湾）东南（台湾）汉：卫温到达夷洲汉：卫温到达夷洲元：设澎湖巡检司元：设澎湖巡检司清：设置台湾府，隶清：设置台湾府，隶属福建省属福建省西南（西藏）西南（西藏）唐：册封南诏王唐：册封南诏王元：设宣政院元：设宣政院清：册封达赖班清：册封达赖班禅、设驻藏大臣禅、设驻藏大臣东北东北汉：设乌桓校尉汉：设乌桓校尉唐：安东大都护府唐：安东大都护府 元：设行省元：设行省明：设都司管辖明：设都司管辖 清：设将军辖区清：设将军辖区岭南岭南秦汉：设郡县秦汉：设郡县隋：封谯国夫人隋：封
11、谯国夫人唐：设安南大都护府唐：设安南大都护府二、对边疆地区的管辖二、对边疆地区的管辖 一、古代对外交往的表现一、古代对外交往的表现1.汉：汉：2.隋：隋：3.唐：唐：4.宋：宋：5.元元:6.明：明：7.清：清：开通海陆丝绸之路、甘英出使大秦（罗马帝国）开通海陆丝绸之路、甘英出使大秦（罗马帝国）光武帝赐倭国国王金印光武帝赐倭国国王金印裴矩驻张掖掌管通商事务；常骏出航到赤土国；裴矩驻张掖掌管通商事务；常骏出航到赤土国；与大食国接触，造纸术外传、海路交通活跃、日本派遣唐使与大食国接触，造纸术外传、海路交通活跃、日本派遣唐使陆路阻隔，海陆发达；开辟明州、泉州新的航路陆路阻隔，海陆发达；开辟明州、泉州
12、新的航路维护朝贡体制和朝贡贸易体系，郑和下西洋、后期海禁维护朝贡体制和朝贡贸易体系，郑和下西洋、后期海禁签订签订尼布楚条约尼布楚条约、马嘎尔尼使团来华、闭关锁国、马嘎尔尼使团来华、闭关锁国、通往欧洲的海陆通道都很畅通；马可波罗来华通往欧洲的海陆通道都很畅通；马可波罗来华 材料一：材料一：唐太宗说：唐太宗说：“汉武帝穷兵三十余年，疲弊中汉武帝穷兵三十余年，疲弊中国，所就（成就）无几。国，所就（成就）无几。”他又说：他又说：“自古皆贵中华，自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。贱夷狄，朕独爱之如一。”1. 1.就汉武帝对匈奴的用兵而言，唐太宗的评价是否符合就汉武帝对匈奴的用兵而言，唐太宗的评价是否符
13、合历史事实？请具体说明。历史事实？请具体说明。2.2.简述唐太宗推行民族政策的主要表现，并指出唐太宗与简述唐太宗推行民族政策的主要表现，并指出唐太宗与汉武帝在处理民族关系方式上的主要不同之处。汉武帝在处理民族关系方式上的主要不同之处。3.3.概括唐太宗推行这一民族政策所产生的历史影响。概括唐太宗推行这一民族政策所产生的历史影响。表现：与边疆地方政权保持密切联系；唐蕃联姻、会盟；设边疆表现：与边疆地方政权保持密切联系；唐蕃联姻、会盟；设边疆管理机构。汉武帝以战争征服为主，唐太宗以安抚为主。管理机构。汉武帝以战争征服为主，唐太宗以安抚为主。有利于统一多民族国家的巩固与发展；有利于汉族与少数民族之间
14、有利于统一多民族国家的巩固与发展；有利于汉族与少数民族之间经济文化交流；促进了边疆地区的开发，促进少数民族地区的发展；经济文化交流；促进了边疆地区的开发，促进少数民族地区的发展；加强了对边疆的管辖。加强了对边疆的管辖。不符合。汉武帝北击匈奴，解除了边患，有利于北方边疆地区的开不符合。汉武帝北击匈奴，解除了边患，有利于北方边疆地区的开发，有利于中原与北方边疆地区的交往和联系。发，有利于中原与北方边疆地区的交往和联系。民族关系民族关系（2 2）元朝为采取什么因俗而治的办法？）元朝为采取什么因俗而治的办法？有什么积极作用？有什么积极作用？民族关系民族关系 材料一材料一 契丹契丹官分南北，以国制治契丹
15、，以汉制待官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人汉人北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。矣。 辽史辽史. .百官志一百官志一（1 1）结合材料思考，辽实行什么样的政治制度）结合材料思考，辽实行什么样的政治制度？南北面官制度（纲要一南北面官制度（纲要一5454）原因：统治者文化落后；不同民族的发展程度不同原因：统治者文化落后；不同民族的发展程度不同（各民族在经济、文化水平、生活方式、风俗习惯等（各民族在经济、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异）；强化统治的需要。方面的差异）
16、；强化统治的需要。积极影响：有利于保护汉族地区先进农耕文明；有利积极影响：有利于保护汉族地区先进农耕文明；有利于游牧民族学习先进的农耕文明，并向封建社会过渡；于游牧民族学习先进的农耕文明，并向封建社会过渡；利于民族交往交流交融。利于民族交往交流交融。 对外交往对外交往 材料一：材料一：17931793年，英国派马戛尔尼访华。乾年，英国派马戛尔尼访华。乾隆把他当作一个藩属的贡使看待，要他行双膝下跪之礼。隆把他当作一个藩属的贡使看待，要他行双膝下跪之礼。马戛尔尼最初不答应，最终他以单膝下跪的形式朝见了马戛尔尼最初不答应，最终他以单膝下跪的形式朝见了乾隆帝。乾隆帝很不高兴，接见以后，就要他离京回国。
17、乾隆帝。乾隆帝很不高兴，接见以后，就要他离京回国。至于英国所提出的通商要求，乾隆帝至于英国所提出的通商要求，乾隆帝拒绝了英国通商要拒绝了英国通商要求。求。 材料二：朝贡体系，与条约体系、殖民体系并称，是世材料二：朝贡体系，与条约体系、殖民体系并称，是世界主要国际关系模式之一。是自公元前界主要国际关系模式之一。是自公元前3 3世纪开始，直世纪开始，直到到1919世纪末期，存在于东亚、东南亚和中亚地区的，以世纪末期，存在于东亚、东南亚和中亚地区的，以中国中原帝国为主要核心的等级制网状政治秩序体系。中国中原帝国为主要核心的等级制网状政治秩序体系。17931793年，英国马戛尔尼使团正式到访中国，条约
18、体系和年，英国马戛尔尼使团正式到访中国，条约体系和朝贡体系方发生了全面的碰撞朝贡体系方发生了全面的碰撞 。 根据所学，分析在近代朝贡体系落下帷幕的原因？根据所学，分析在近代朝贡体系落下帷幕的原因？（1 1）根据材料，结合所学分析这是清政府面对的什么）根据材料，结合所学分析这是清政府面对的什么文明的冲击？清政府采取了什么应对措施？会造成什么文明的冲击？清政府采取了什么应对措施？会造成什么样的后果？针对这个问题，你有何感悟？样的后果？针对这个问题，你有何感悟？后果：失去了从农耕文明到工业文明转变的历后果：失去了从农耕文明到工业文明转变的历史性机遇，逐渐落后于世界发展潮流。史性机遇，逐渐落后于世界发展潮流。感悟：对外开放政策与国家实力之间有互动关系；感悟：对外开放政策与国家实力之间有互动关系；应该应该抓住历史机遇，实现民族崛起和腾飞。抓住历史机遇，实现民族崛起和腾飞。工业文明工业文明闭关锁国闭关锁国主要主要:列强的侵略和条约的签订，朝贡体系逐渐解体列强的侵略和条约的签订，朝贡体系逐渐解体.根本：农业文明落后于工业文明。根本：农业文明落后于工业文明。课堂小结
