1、 第一课时第一课时 相相互理解互理解 一、教学目标：一、教学目标： 1.学习从多角度理解和体谅家人，知道长辈对自己的期盼。 2.了解自己与家人在生活态度和观念以及行为方式等方面的不同。 3.懂得长辈对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。 4.能够理解家人对自己的严格要求。用心理解和体会家人对我们的爱。 二二、教学重难点教学重难点 教学重点：通过小调查，得长辈对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对 子女深深的爱。 教学难点：能够理解家人对自己的严格要求。用心理解和体会家人对我们的爱。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图来源:163文库 一、情景 导
2、入，揭 示课题。 1.播放歌曲时间都去哪儿 了 ，让学生特别留意歌词的内 容。 2.师：家人为了我们付出了很 多，可我们有些同学对他们的 付出并不了解。下面我们就一 起来读读家人的心，看看我们 能不能读懂。 板书课题：读懂彼此的心 1、听音乐。 通 过 情 景引入，明确 学习主题。 二、说说 我的困惑 1、 你和家人有过矛盾吗？是 什么原因导致的？ 2 . 阅读李晓欣的日记，分小 组交流。 1、学生交流。 充 分 利 用 教 材 的 插 图，拓展学生 的思维，让学 课题：读懂彼此的心课题：读懂彼此的心 教材分析：教材分析： 读懂彼此的心是小学四年级上册道德与法治第二单元我们 一家人的第一个主题
3、内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生 活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。本 课重点在于帮助学生体会和理解家人在培育自己时的良苦用心及其辛劳， 使学生 在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 学情分析：学情分析：由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下 生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋 中却感受不到。对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。因此，通过本 主题的教学，可以让学生学会去理解自己的家人，并能用自己的方式恰当地向家 人表达自己的感受和想法，使亲子关系更
4、融洽，更利于他们的成长。 （1） 组员依次分享自己的经 历 （2） 1 位组员负责记录 （3） 组内对分析出的原因进 行归纳 （4） 派一名组员汇报交流 生 把 自 己 的 困 惑 大 胆 地 说出来。 三、了解 家人的困 惑 1、 多媒体： 让我们听一听家人 是怎样想怎样说的？ 2、 出示事前采访的 3 位家长 的录音，学生听音频，感受 自己的行为方式和言谈举 止方面发生的变化。 3、 组内交流， 自己和家人的不 同之处。 可以从兴趣爱好方 面， 也可以从学校发生的某 件事方面。 1、学生观看画面。 2、交流。 来源:163文库 知 彼 知 己，才能进行 相互理解。 四、体会 家人的爱 来源
5、:163文库 1、 读一读第 31 页“活动园” 中的学生分享，说一说自己的 体会和收获。 2.分享一些自己类似的经历。 说一说以前是怎么想的，现在 又是怎么想的，为什么会有这 样的变化。 3.教师总结。 1、分享经历和感受 变 换 思 考的角度，从 同 伴 身 上 学 习 如 何 理 解 家人。 五、拓展 延伸：布 置活动作 业 1布置课后活动作业 2 小结： 明确下节课学习内容。 出示活动作业来源:学科网 指 导 学 生 完 成 活 动 作业 板书设计： 读懂彼此的心 相互理解 困惑 换位思考 理解家人的爱 作业设计：1 讲述一个你和爸爸妈妈之间相互理解沟通的故事，说说你们是怎样 读懂彼此的心的。 2.小调查 我眼中的父母 别人眼中的我的父母
