1、 道德道德与法治与法治第七第七册第册第三三单元单元与班级公成长与班级公成长 7.7.我们班四岁了我们班四岁了教学设计教学设计 【单元教学目标】【单元教学目标】 1、 情感与态度：回忆三年的集体生活，初步感受自己在集体中的成长与快乐。 。 2、 行为与习惯：初步养成关爱班级的集体荣誉感。 3、 知识与技能：初步学会发现班级中的优点以及存在的不足。 。 4、 过程与方法：用在情景体验的过程中，增强学生热爱班集体，愿意为班集体做贡献的意 识。 道德教育点：关爱他人，互帮互助。 法治教育点：遵守班规。 道德与法治教学设计（部编版四上第三单元第七课第一课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题
2、7 7 我们班我们班四岁了四岁了 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1、 情感与态度：回忆三年的集体生活，初步感受自己在集体中的成长与快乐。 。 2、 行为与习惯：初步养成关爱班级的集体荣誉感。 3、 知识与技能：初步学会发现班级中的优点以及存在的不足。 。 4、 过程与方法：用在情景体验的过程中，增强学生热爱班集体，愿意为班集体做贡献的意识。 二、二、教学教学重点、难点：重点、难点： 重点：重点：1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 难点：难点：发现班级的优缺点。 三、制定依据：三、制定依据： 来源来源: :学学& &科科& &网网 1.1.内容分析：内
3、容分析： 我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课主要有三部分内 容。第一部分“我们班的成长足迹” ，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘 的事。第二部分“我们班很棒” ，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三 部分“班徽设计大赛” ，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。第 一课时主要梳理成长历程，分享难忘回 忆，并人中找到班级优点。教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节 点，带领学生从一年级入学开始回忆，逐步唤醒他们对班级成长历程的忆，这是教材的“明线” 。 教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分
4、享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、 有趣、难过等事情，再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧 妙地将班级的优点融入其中，作为一条暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 2.2. 学情分析学情分析: : 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独 立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系 没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有 些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹，唤醒美好的回忆，发现 班级的优点，激发对班级
5、的热爱之情。 四、课前准备：四、课前准备： 1学生准备：回到家翻翻相册，找一找儿时的照片 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： 1情感与态度：回忆三年的集体生活，初步感受自己在集体中的成长与快乐。 2行为与习惯：初步养成关爱班级的集体荣誉感。 3知识与技能：初步学会发现班级中的优点以及存在的不足。 。 4过程与方法：用在情景体验的过程中，增强学生热爱班集体，愿意为班集体做贡献的意识。 教学重难点：教学重难点： 用在情景体验的过程中，增强学生热爱班集体，愿意为班集体做贡献的意识。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 学习环节 1
6、：游戏导 入 1、同学们，你们了解我们班吗?让 我们玩个游戏,名字叫班级默契度 大考验 。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很 了解,我们每个人都是集体的一员, 是班级的小主人。 学生做班级 默契度的游 戏。 学生抢答 来源:163文库 活跃班级气氛。 学习环节 2:谈话导 入 1、同学们，我们在一起学习就已经 三年多了，三年多的班级生活给我 们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 学生讨论 让学生回忆三年班级生活。 活动三： 我们一起 长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说- 说照
7、片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） 学生说一说 来源:163文库 让学生感受班级成长。 (2)建队日那天 （一年级） (3)运动会上（二年级） (4) 春游时（三年级） 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、 小结:我们一天天进步, 一天天长 大，我们和班级共成长。 来源:Z.xx.k.Com 学生讨论 在学生交流时，教师适当地进 行引导和梳理，引导学生整体 了解班级情况，为下面地“金 点子”做铺垫。 活动 4:班 级故事交 流会 1、三年的时光，一千多个日子，我 们朝夕相对，让我们召开一个班级 故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一 项，简要说一说班级小故事。 讲讲班级中那些温暖感人
8、的放事 讲讲班级中那些幽默有趣的故事 讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、 还记得我们一起度过的那些有趣 而难忘的时光吗? 5、 当听到我们班级获得荣誉或者受 到好评的时候,你的心情是怎么样 的?当听到我们班级受到批评或者 落后了，你的心情是怎么样的? 6、 为什么会有这样的心情呢? (学生 全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的 荣辱与我们息息相关。 学生讲述小 故事 引导学生对班级情感的表达， 感受班级文化，进一步增强对 班级的认同与热爱之情。 活动 5:我 眼中的班 级 1、每个班级都有自己的优点,你能 说一说我们班棒在哪里吗?比一比 谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树 上。 学生讨论 引导学生对班级情感的表达， 感受班级文化，进一步增强对 班级的认同与热爱之情。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、 每一个同学都希望我们的班级越 来越出色,但同学们，我们也不得不 看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 来源:Z&xx&k.Com 学生交流 板书设计：板书设计： 7.我们班四岁了 我们一起长大 班级故事交流会 附附 1 1：
