1、道德与法治第七册第四单元我们是班级的主人 11.协商决定班级事务教学设计 课题课题 1111 协商决定班级事务协商决定班级事务 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1 行为习惯： 学会运用民主讨论的方式解决班级事务， 学会坚持原则解决班级事务。 来源:163文库 2知识技能：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序，知道班级 事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。 3过程方法：在活动中了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。 4情感态度价值观：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义，形成合作探究解决 生活困难的意识。 二、教学重点、难点
2、：二、教学重点、难点： 来源来源: :学学. .科科. .网网Z.X.X.KZ.X.X.K 重点：重点：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。学会运用民主讨 论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级事务。 难点：难点：知道班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是部编版道德与法治四年级第一学期第四单元第 11 课。它和第 10 课 选举产生班委会同属第四单元“我们是班级的主人” 。从单元题目不难看出，这 一单元主要是从学生身边出发，让学生感知感受班集体，学会集体意识、遵守集体 法则。引导学生学会
3、运用民主讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级事 务。感知民主讨论对处理班级事务的重要意义，形成合作探究解决生活困难的意识。 第一课是让学生了解班委会的公平产生原则，然后进入第二课，进一步明确民主的 重要性，在学生了解民主，接受民主的基础上学会遵守规则，合作探究。 本课与一二三年级的校园生活、我们的班级、我们在公共场所、我们的学校相 呼应，与第三单元“与班级共成长”是递进关系，让学生通过一系列的活动自主探 究感受集体生活，了解公共法则，学会在集体中生活。 本课设计了三条线索：第一，通过活动探究学会运用民主讨论的方式，解决班 级事务。第二，通过一系列实践探究活动来让学生感知民主讨论对处理班
4、级事务的 重要意义。第三，通过矛盾的质疑与解决学会坚持原则解决班级事务，形成合作探 究解决生活困难的意识。 2.2. 学情分析学情分析: : 班集体对于学生来说并不陌生，从幼儿园开始，甚至可以说班集体是孩子生活 和接触最多的地方，在每个孩子心中，自己的班级都是十分重要的，无论是有意识 还是无意识的，对于孩子来说，班集体的影响也是深远的。现在的孩子们，对社会 的接触可以说是从班级开始的，班集体教会孩子的对孩子将来在集体中的生存是十 分重要的。 经过前面三年的了解与积累，孩子们对学校、公共场所、学校生活都有了一定 的学习与积累，但不能否认，一些孩子对于集体中应该遵守的规则依旧不明晰，民 主意识也比
5、较薄弱。四年级的孩子已经会明辨是非，应该让孩子了解民主讨论的重 要性，学会运用民主讨论的方式解决问题。但在此基础上，孩子们依旧容易出现矛 盾，本课还使孩子要学会坚持原则，合作探究。 四、课前准备：四、课前准备： 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： 1知识目标：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。 2. 能力目标：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。 3情感态度价值观：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。 教学重难点：教学重难点： 了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务
6、的一般程序。学会运用民主讨论的方 式，解决班级事务。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、目标 解读、预 习反馈 1.导出新课，解读导学案 的学习目标： （1）特别调查。 （课件出示问 题） （2） 你认为 这些事该由他 （她） 做决定吗？ （3） 今天我们就来学习第四单 元的第 11 课 协商决定班级事 务 。通过本课学习，同学们至 少要达到以下两个目标：1、知 道班级事务决策的形式。2、知 道处理班级事务的一般程序。 2.检查课前预习案的“预 习自测”部分，学生汇报。 完成特别调 查 讨论回答 齐读课题 了解目标 同桌互查， 点明交流反 馈 本环节
7、通过一个让学生回 忆在家庭里、 班级里、 好伙 伴中听谁决议的小调查， 引 发学生的发言兴趣， 引导学 生关注事务决策。 通过学生的预习汇报了解 学生对本课知识点的理解 现状， 有利于接下里有重点 地推进课程。 二、合作 探究、交 流展示 班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会， 讨论决定“拜访秋天”主题活 动的活动方案。 1、老师宣布会议主题与议程， 提醒注意事项。 2、学生介绍提案内容。 （找两 三个不同提案） 3、组织学生认真讨论提案，发 表不同意见。 4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要 遵循一定程序，这是民主决策 的重要保证。 讨论 个别回答 罗列提案 交流讨论 完
8、成投票 来源:学|科|网 本环节学生通过讨论， 投票 选举自己喜欢的方案， 让学 生真切感受到民主的意义。 二、回顾讨论过程，明确处理 班级事务的一般程序。 课件出示 第一步 班会主持人履行职 责 第二步 提案人介绍提案内 容 第三步 充分讨论， 表达意见 第四步 大会表决， 公布结果 教师提示每一个环节的注 意事项。 小结：民主讨论能为班创设宽 松、和谐的圆，让每个人都能 所欲言， 充分发表自己的意見。 在这一过程中、我们也逐浙成 长。 指名朗读， 加深印象 通过回顾刚刚活动中的程 序， 加深学生对程序的理解 与印象， 明白每一环节的注 意事项， 从而使民主能够更 充分地发挥出来。 来源:Z
9、xxk.Com 三、精讲 点拨、学 科建模 四、归纳 总结、 拓 班级事务共商定 1.班级重大事务需要民主讨论 2.决定班级事务要遵循程序 第一步 班会主持人履行职 责 第二步 提案人介绍提案内 容 第三步 充分讨论， 表达意见 第四步 大会表决， 公布结果 3.民主讨论对处理班级事务有 重要意义 交流感受 掌握知识 讨论自己的 收获 通过老师的进一步讲解与 点播， 使学生更加熟练地掌 握本课知识点。 来源:学。科。网Z。X。X。K 让学生通过交流所收获的 知识，进一步体会本课重 展提升 1、课堂小结：通过这节课的学 习，你有哪些收获？ 2、完成活动册对应练习。 点，并由班级延伸至社会、 国家等更多的集体。 板书设计：板书设计： 1111、协商决定班级事务、协商决定班级事务 第一步第一步 班会主持人履行职责班会主持人履行职责 第二步第二步 提案人介绍提案内容提案人介绍提案内容 第三步第三步 充分讨论，表达意见充分讨论，表达意见 第四步第四步 大会表决，公布结果大会表决，公布结果
