1、 部编版道德与法治三年级部编版道德与法治三年级 5 5 走近我们的老师走近我们的老师 第一课时第一课时 教学设计教学设计 课题 走近我们的老师 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的 情感交流。 2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。 3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的 情感交流。 重点 学会与老师相处。 难点 学会与老师相处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、
2、猜猜我是谁。 2、 提问：你是怎么猜到的？ 思考。 让学生初步了解 教师职业性质。 讲授新课 【我和老师的故事】【我和老师的故事】 1、 说说我的老师： （1） 教过我的老师。 （2） 我和老师的故事。 2、 成长大收获。 【我对老师的不理解】【我对老师的不理解】 1、 过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许 多的收获，但也有许多的不解。 2、 贴心小棉袄：你能理解老师吗？ 3、 小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受 老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你 遇到过这种情况吗？ 4、 辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事， 你 是怎么想的？老师为什么要这样做？ 5、 想一想： 当遇到老师
3、的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？ 6、 总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让 我们这样做，理解老师的用心良苦。 【我和老师的冲突】【我和老师的冲突】 分享。 分享。 思考。 先让学生回忆自 己的老师，再让 学生分享与老师 之间的故事，从 中总结自己的收 获，明白老师的 付出。 通过具体事例的 分析，加深对老 师教育、管理的 理解。 1、 思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？ 2、 误会是这样产生的。 3、 温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、 矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定 很烦恼。 4、 讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说 一说，你是如何处理的？ 5、 小思考：这样做对吗？ 6、 总结：处理师生关系我有妙招。 7、 悄悄话：化解师生矛盾的尝试。 讨论与分享。 懂得用正确的方 法解决与老师之 间的误会、矛盾。 写悄悄话，化解 曾经的矛盾。 课堂小结 师生之间， 没有永久的矛盾， 让我们一起化解矛盾， 成为朋友吧！ 总结提升 板书 走近我们的老师 第一课时 1、我和老师的故事 2、我和老师的矛盾 3、如何化解矛盾
