2022新湘科版三年级下册科学1.2 能溶解多少 教案.doc

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1、第一单元第一单元 控制溶解控制溶解第二课第二课 能溶解多少能溶解多少一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道在一定量的水中溶解不同物质的量是不一样的;初步了解饱和现象。2.科学探究制订严谨可操作的实验计划,搜集实验数据,探究相同量的水分别可以溶解多少克食盐和白糖,进一步观察了解并描述这种溶解现象。3.科学态度、STSE有探究兴趣,能规范操作,认真如实记录实验数据。愿意关注日常生活中的科学。二、教学准备二、教学准备教师准备:烧杯、水、量筒、电子秤、玻璃棒、白糖、食盐。教学课件。学生准备:记录笔、活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程(一)教学导入(1)提出问题:一定量

2、的水中溶解食盐的量有限制吗?(2)老师演示:将食盐倒入水杯中,让学生观察食盐的溶解。(3)观察并总结:多余的盐粒,一直留在水中,不再溶解了。这个现象叫作饱和。(4)继续提问并思考:一定量的水里最多能溶解多少克食盐呢?(二)新课学习1.20 毫升水里最多能溶解多少克食盐(1)提出问题:20 毫升水里最多能溶解多少克食盐?(2)介绍实验材料:100 克食盐、20 毫升水、量筒、电子秤、玻璃棒、烧杯。(3)实验操作过程指导:a.先用量筒取 20 毫升水倒入杯中。b.每次只加一平勺食盐,待完全溶解后再加。c.计数加过多少平勺后,溶解达到饱和。d.重新称量这么多平勺食盐的总质量。(4)分组观察、记录实验

3、数据。(5)统计数据、交流实验结果。2.20 毫升水里最多能溶解多少克白糖(1)提出问题:20 毫升水里最多能溶解多少克白糖?(2)介绍实验材料:100 克白糖、20 毫升水、量筒、电子秤、玻璃棒、烧杯。(3)根据前面实验的经验,学生自行规范本次实验操作过程:a.先用量筒取 20 毫升水倒入杯中。b.每次只加一平勺白糖,待完全溶解后再加。c.计数加过多少平勺后,溶解达到饱和。d.重新称量这么多平勺白糖的总质量。(4)分组观察、记录实验数据。(5)统计数据、交流实验结果。(6)总结:在一定量的水中溶解不同物质的量是不一样的。在 20时,100毫升水里最多能溶解 36 克食盐。在 20时,100 毫升水里最多能溶解 204 克白糖。3.40 毫升水里能溶解多少克食盐(1)提出问题:当水量增加时,可以溶解的物质的量是否对应增加?(2)学生作出猜想。(3)实验验证。(三)整理,下课。

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