1、课 题农场的早晨课 型综合表演课 时9教材分析 农场在早晨以欢迎农场的小客人为主线，描绘了一组生动有趣的生活场景。场景1至场景4分别表现了小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的客人，构成了热闹欢迎的场面。学情分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。教学目标1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“X-、X、XX 、O”四种节奏。2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。3、通过学习农场的早晨，培养学生对农场的热爱及对动物的保护
2、情感。教学重点音乐情境中三种小动物的合唱教学难点合作意识的培养拟用学法导入法、情境法媒体资源或教具电子琴，多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、 组织教学，师生问好二、情境创设，导入新课1.游戏问候师：1 3 52.新课引入师：今天的天气真棒，老师想带领小朋友们去郊外的一个农场郊游，相信那里一定有许多有趣的事儿等着我们，赶紧出发吧！三、节奏游戏（农场的故事情境）1、师：来到羊宝宝加，羊宝宝还在睡懒觉，羊妈妈赶紧叫小羊起床。我们一起来听听羊妈妈是怎样呼唤小羊的。（1）师：听清楚了吗？羊宝宝可乖了，听到妈妈的呼唤，马上用同样的语言回复妈妈，接下来老师扮演羊妈妈，你们当羊宝宝，来一
3、起回应我好吗？（2）师示范，生模仿2.学习小鸭子有节奏的叫声师：鸭妈妈听说农场来客人了，可高兴了，带着它的鸭宝宝们赶紧过来欢迎大家，请听：（1）解决休止符，扩展情境师：鸭妈妈非常关心小鸭子，担心有的小鸭子跟在后面后掉队，所以每走几步就会回头来看一下，回头的时候师不发出声音的。（2）师示范，生模仿3.学习小鸡有节奏的叫声师：小鸡看到我们这边这么热闹，也成群结队地向我们走来了。四、合作互动1.分组表演2.小组合作表演（1）听小鸡、小鸭与小羊的合唱（2）师生合唱两个声部（3）师生合唱三个声部五、课堂总结六、下课问候：生：5 5 5（生接唱老师最后一个音。老师用什么样的声音，什么样的速度唱，学生就请用同样的声音和速度回应老师。）1.学习羊宝宝有节奏的叫声2、听羊妈妈有节奏的叫声X- |X-| X X | X-|咩 咩 咩 咩 咩3、小鸭子有节奏的叫声X X | X O| X X X | X O|呷 呷 呷 呷呷呷 呷 生生合唱三个声部（生随音乐走出教室）板 书设 计教学后记
