1、荷叶圆圆教学设计一、直接导入（出示荷叶图片）1、同学们，你们看，老师给你们带来了什么？（荷叶）2、你看到的荷叶是什么样子的？绿绿的你说出了荷叶的颜色，圆圆的你说出了荷叶的形状。出示句子：荷叶绿绿的，圆圆的。出示句子：荷叶绿绿的，圆圆的。3、那你能再说几个这样的句子吗？（小手、脸蛋。苹果红红的，圆圆的；西瓜绿绿的，圆圆的；月儿黄黄的，弯弯的）4、同学们真的很有智慧，这节课，我们就来学习新课荷叶圆圆 ，抬起你的小手，跟老师一起板书课题。5、它用了一个圆字还不够，还连用了两个圆字，谁能把这个课题读好？请你来试试。还不够圆，请你再来试试。读得真有感觉，我们大家学着她的样子一块读。二、新授（一）词语1、
2、同学们，课前让你们预习了课文，你预习了吗？那现在老师要来检查一下了。水珠水珠透明透明翅膀翅膀躺在躺在（1）你看，一群帽子的小朋友来了，谁能正确读出它们的名字？请你来。你读得真准确。 （两个同学）（2）你来做小领导，带领大家认识这些词语小朋友好不好？领读（3）我们一起来记住这些词语小朋友的名字。 （齐读）摇篮摇篮停机坪停机坪亮晶晶亮晶晶一朵朵一朵朵（1）穿着漂亮衣服的词语小朋友来了，看看你认识他们吗？（2）我们先第一行词语小朋友，你知道什么意思吗？（3）亮晶晶的可以形容什么？（眼睛、星星）一朵朵，谁能说出我们学过的类似的词语？（4）同学们真是词语积累小能手呢，给他们找了那么多的小兄弟。水珠水珠透
3、明透明翅膀翅膀躺在躺在亮晶晶亮晶晶一朵朵一朵朵摇篮摇篮停机坪停机坪（1）我们刚才认识了带着帽子的很多词语小朋友，现在他们摘掉了帽子，排队过来了，看你们还认识吗？（2）齐读、男女生比赛读。珠翅晶朵停机透膀摇躺（1）开火车读。（2）追加识字方法。（3）看来你们已经很熟悉了。有一个生字宝宝自己跳出来了，想让你多多关注它。看看它是谁？（躺）它想让你关注它什么呢？（它有这节课我们要学的新的偏旁，身子旁）（4）那你观察观察身这个字，再看看它成为偏旁后，有什么地方不一样？（对，撇不能出头了）你观察的真仔细。（5）我们一起把这些生字读一读。（6）读得响亮，我们也要书写漂亮。我们一起来写一写这个生字。 （范写“
4、朵” ）（7）观察一下，看看怎么写才好看？（描红、再写一个。 ）（二）课文1、看来字词同学们都已经很熟悉了，不知道课文同学们预习的怎么样呢？这篇课文一共有 5 个自然段，老师找 5 位小朋友来读一读。2、你们的声音真美妙，我都已经感受到了荷叶的美丽。你们喜欢这绿绿的、圆圆的荷叶吗？美丽的荷叶吸引了很多朋友，你知道都有谁吗？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）你看，小蜻蜓飞过来了， 它停在了绿绿的荷叶上， 那么荷叶就变成了它的？那荷叶还是小水珠的？小青蛙的？小鱼儿的？3、下面，请同学们从荷叶的朋友中，挑选一个最喜欢的，自己读一读。读完三遍请你坐端正。1、我喜欢小青蛙。看来喜欢青蛙的同学很多，我们就
5、一起来看看这位青蛙小朋友把。请一位同学用美美的声音读一读这句话，但是要这样读：先读第一自然段，再读这句话。荷叶绿绿的，圆圆的。小青蛙说荷叶绿绿的，圆圆的。小青蛙说： “荷叶是我的歌台荷叶是我的歌台。 ”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。2、我特别喜欢你们读的最后一句。小青蛙，放声歌唱。小青蛙唱起歌来是什么样的？（呱呱的）3、哪只小青蛙来唱唱歌？（1）呱呱（2）呱呱呱（3）呱呱呱呱（4）呱呱呱呱（5）呱呱呱呱4、从你们这些小青蛙的叫声中，我感受小青蛙在荷叶上唱歌的快乐。你们看，你们美妙的声音真的把青蛙引出来了。5、你看， 荷叶是以什么样的姿态在荷叶上唱歌的？你抓
6、住了这个“蹲”字， 你能做一做这个动作吗？6、我们加上动作再来读一读这句话。7、那我们怎样才能读出小青蛙的快乐和开心呢？8、你来试一试。9、老师也想来读一读了，你听听老师跟他读得有什么不一样。小青蛙说小青蛙说： “荷叶是我的歌台荷叶是我的歌台。 ”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。10、朗读时，要想把我们的开心表现出来，就要抓住关键的字词，有的重读，有的要提高声调。朗读时，要想把我们的开心表现出来，就要抓住关键的字词，有的重读，有的要提高声调。11、我们一起来试着读一读这句话。我们一起来试着读一读这句话。（三）朗读指导小青蛙的快乐我们感受到了，我们也用我们的朗
7、读来感受一下荷叶其他三个朋友的心情吧。1.小水珠（1） 老师听出了你在“躺”这个字上声调有了变化。 你躺在这种舒适的小床上有什么感受呢？（舒适）（2）摇篮轻轻地去摇，我们才会很舒适，那我们把在“躺”这里把声调变轻，享受一下这种舒适的感觉。你看水珠在小床上还眨着亮晶晶的眼睛，你能感受到它怎么样啊？开心。那我们在读眨着、亮晶晶的时候，把声调提高。（3）跟着老师先来试一试好不好？（4）男生来试一试。女生也来试一试。2、小蜻蜓（1）老师先来读一读，你听听好不好？（2）你读得这个立和“展开”真好，找到了蜻蜓的这两个动作。全体起立，我们一起加上动作，学着他的样子一起来读一读这句话吧。3、小鱼儿也游过来了，我们再来感受感受小鱼儿的心情吧。（1）老师听到了你在游来游去和很美很美这里提高了音调，小鱼儿的开心和快乐老师感受到了。（2）谁能学着她的样子在来读一读？（3）现在我们加上动作，一起来读一读。（四）展示小朋友们，刚才我们认识了荷叶的四位好朋友，接下来，老师想让同学们挑选一位自己喜欢的好朋友，带上它的小帽子，到前面来展示一下。
