1、小学语文电子备课教学设计学科语文年级一课题6.古对今课时共（二）课时第（ 1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.会认“圆、严”等 12 个生字，会写 2 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，教学重点会认“圆、严”等 12 个生字，会写 2 个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一导入。1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文古对今 。2.板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文
2、） 。3.齐读课题。认读生字“古”。1.看课件，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。2.齐读课题，认读生字“古”。课件出示课文朗读。通过认读的方式引入课题，使学生兴致勃勃地进入教学情境。学生兴致勃勃地进入教学情境。导学探究（ 25）分二初读课文，二初读课文，识字学词。识字学词。1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。（学生按要求自学课文）2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。三、读韵文，感三、读韵文，感知对子知对子1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。3.用各种
3、形式读对子，直到读熟。（1）师生交叉读。（2）男女生对读。1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。3.交流识字方法。4.再读课文，圈出不会读的词。5.交流生词的认读。1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。3.各种形式读对子，直到读熟。（1）师生交叉读。（2）男女生出示我会认生字课件， 分析字形， 讲解字义。播放音乐，让音乐伴随孩子的读书声。通过读， 认结 合 的 方法， 让孩子喜 欢 上 语文。通 过 多 种方法的读，让 孩 子 喜欢 上 对 子歌， 并练习说对子2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4
4、.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。（1） 师生交叉读。（2）男女生对读。（3） 学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演.四生字教学。1.出示“李”和“香”生字教学视频。2.老师一边示范，孩子一边临摹。对读。（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。一边看视频，一边在田字格临摹。播放生字视频。多 种 形 式的读， 孩子特喜欢。养 成 书 写的好习惯。（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演.测评反馈（5）分我会连。严 酷 朝 凉 细 夕霞 暑 寒 阳 风 雨我会写。李香课件出示生字视频，学生边看边写。培养孩子写字的能力。读写结合小结拓展（5）分通过这节课的学习，同学们能感知儿
5、歌的韵律美，激发大家爱读诗歌的兴趣。我会读。严 寒酷 暑春暖秋凉和 风细 雨朝霞夕阳莺歌燕舞鸟语花香课件出示词语。在规定的时间内培养识记能力。小组内先背，再全班集体背诵。板书设计6.古对今古对今圆对方晨对暮雪对霜桃对李柳对杨小学语文电子备课教学设计学科语文年级一课题6.古对今课时共（二）课时第（ 2 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.巩固上节课学的生字，学会书写 5 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，激发搜集对子和对对子的兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会书写 5 个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，激发搜集对
6、子和对对子的兴趣。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一导入。1. 出示词语， 开火车读。2. 指名朗读对韵歌。1.认读词语，读准字音。2. 指名朗读对韵歌。课件出示：蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、捉迷藏。通过认读，朗读的方式引入新课，使学生兴致勃勃地进入教学情境。学生兴致勃勃地进入教学情境。导学探究（ 25）分二二 学习第 1 节对子1.出示图片， 让学生对比图片， 说出图片内容， 教师随机引入课文。同学们说得非常好，下面我们来学习第 1节对子。2.课件出示第 1 节对子，指名学生朗读。3.结合第一、 二幅图片， 让两名学生合作读出
7、课文中的对子。4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5.教师点拨： 了解大自然四季变化的特点。（可结合识字 1春夏秋冬所学）6.写出下列汉字的反义词。今()圆()暖()三、 学习第 2 节对子1.指名读第 2 节。2.出示图片， 对应认识字词。3.播放日出、 日落动画视频，理解“晨暮”“朝夕”两对反义词。4.理解词语： 和风细雨。（1） 引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边， 阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面， 这春风跟冬风有什么不一样?（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别， 出示图片1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教 师 随 机 引 入课文。（1）古人与今人 对 比
8、图 （ 古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图 （严寒， 酷暑，春暖，秋凉）。1. 指 名 读 第 2节。2.出示图片，对应认识字词。3、学生想象4.我会说。和 风 对 ， 朝 霞对。5 、 写 出 带 有“ 雨 ” 字 头 的1.出示图片，让学生对比图片，说出图 片 内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对 比 图（严寒，酷暑，春暖 ， 秋凉）。播 放 日出、日落动 画 视频，理解“ 晨 暮”力 求 贴近 学 生的 实 际生活，以学 生 主体 活 动作 为 教学 活 动重点，以识 字 为主线，创设 丰 富多 彩 的教 学 情境，并
9、采用 字 歌识字、字谜识字、故 事 识字 等 多种方法，使 学 生感 受 到识 字 的乐趣。本 节 课的 学 习要 让 孩子 们 在诵 读 对子 的 过程中，感知 对 子的 语 言形式，进一 步 激发 学 生对 对 子和 收 集对 子 的兴趣。经过 一 节课 的 学习，学生们 感 受到 了 对对 子 就是 把 字数相同、内 容 相关 联 的词 对 起来。这节课 学 生们 收 集来 了 很多对子，一 起 交分别展示。4.写出带有“雨”字头的字。5.我会说。和风对，朝霞对。四、 学习第 3 节对子1.自由读第 3 节， 引导思考： “桃” “李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片， 引导学生观察
10、它们的区别。2.齐读最后一句， 引导学生发现成语， 再指名朗读。 （相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）3.播放视频， 强化感悟“鸟语花香”。4.组织学生为插图配成语。6.一字组多词。香()()()语()()()4. 交流对子歌中的特点：（1）反义词对：古 对 今圆 对 方晨对暮严寒对酷暑春暖对秋凉（2）天气现象对：雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳（3） 植物和动物对： 桃对李柳对杨莺歌对燕舞鸟语对字。出示图片，引 导 学 生 观 察它们的区别。交流对子歌中的特点：（1）反义词对：古对今圆对方晨对暮严寒对酷暑春暖对秋凉（2）天气现象对：雪对霜和风对细雨朝出 示 图片，引导学生观察它们的区别。相 机 出示
11、：莺歌燕舞、鸟语花香。）播 放 视频，强化感悟“鸟语花香”。组织学生为插图配成语。设 计 对子 歌 特点：主要让 孩 子学 会 总结。流，达到了 预 先设 计 的教 学 目标，引起了 教 学共 振 的效应，达到 了 事半 功 倍的效果。在 总 结对 子 歌的 特 点时，孩子们 说 的积 极 性特别高。还 举 出了 性 别对子：男对女。公对母。雌对雄。花香（4） 课件展示几种对子及相关图片。5.背诵 古对今指名背、小组背、齐背四生字教学。1.出示生字视频。2.指导书写。霞对夕阳（3）植物和动物对：桃对李柳对杨莺歌对燕舞鸟语对花香在 田 字 格 中 书写课件展示几种对子及相关图片课件出示生字视频，学生边看边写。课件出示生字视频，学生边看边写。生 字 教学 在 每一 节 课中 至 关重要。养成 写 好字 的 习惯。测评反馈（5）分我会写反义词。黑 （） 高 （）古 （） 圆 （）先说后写。出示课件。先培养孩子说的能力，再提高写得能力。讲 练 结合。小结拓展（6）分通过这节课的学习，同学们能感知儿歌的韵律美，激发搜集对子和对对子的兴趣。我会对对子。严寒对_春暖对_和风对_朝霞对_莺歌对_鸟语对_课件出示对子歌。在规定的时间内培养识记能力。小组内先背，再全班集体背诵。板书设计
