1、第第 3 3 课课有趣的食物链有趣的食物链一、教学目标1. 学会插入自选图形及方法；2. 学会改变自选图形的形状大小、颜色等属性；3. 学会在自选图形中添加文本；4. 了解食物链的知识,培养学生保护大自然的意识。二、学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础,已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识,掌握了计算机的基本操作,能利用画图软件绘出简单的图画,学习了Word 文字处理以及利用因特网查找资源等知识,基本知识与技能的掌握情况还比较理想。但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于计算机的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。考虑到六年级学生本学期的上课特点,
2、所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。三、教学重、难点1.教学重点: 插入自选图形。2.教学难点: 改变自选图形的属性。四、教学活动（一）观察导入师:同学们,请你们观察以下这两张图片,你们想到了什么呢?生:螳螂捕蝉,黄雀在后。生:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴。师:你们观察得可真仔细啊!自然界中动植物和环境之间有着许多有趣的联系。 像这种生物之间由于食物关系而形成的联系叫做食物链。师:看一下下面的食物链,你们能说一说他们之间的关系吗?谁被谁吃呢?生:蝗虫吃小草,青蛙吃蝗虫,蛇吃青蛙,鹰吃蛇
3、。师:那我们可以用 word 里的什么工具把这条食物链画出来呢?生:(有的同学可能会说)画图、金山画王;(个别同学可能会说)自选图形。师:哟!这位同学你真聪明!这正是我们今天要学习的内容。师:那下面我们就以这条食物链为例来学习自选图形的使用技巧。（二）知识新授1.插入自选图形(1)师讲演插入自选图形的步骤:选择“插入图片自选图形”,选择“基本形状ESC长按左键”，画出图形。选中图形,右击“添加文字”。使用同样方法画出其它图形,并附上文字。(两个相同的可以用复制、粘贴)在自选图形里选择“线条”,长按左键画出图形。师:同学们用这节课学习的自选图形在 word 中画出下面的食物链。(2)生做任务,师
4、巡视指导。师:完成了吗?生:完成了。(3)师叫生上台来操作。师:这位同学真了不起,平时肯定是个细心的孩子。(4)师:(问其他的同学)你们都会了吗?生:会了。师:哟!你们可真了不起!2.美化自选图形(1)师:好!那我们来比较一下下面的两条食物链,这两条食物链有什么区别呢?哪条食物链更加美观呢?(2)师讲演美化自选图形的步骤。(3)师:那同学们把刚才自己用自选图形画的食物链美化一下吧。具体要求:设置箭头为蓝色;设置线条颜色为红色;设置填充颜色为黄色。(4)生做任务,师巡视指导。(5)师:你们让食物链变漂亮了没有啊,你们又是怎么做到的?(请学生上来操作示范)师:其他同学的食物链是不是也变漂亮了呢?生:恩。师:你们个个都是美容师啊!很厉害。（三）课堂回顾1.插入自选图形(第 7 张幻灯片)2.美化自选图形(第 11 张幻灯片)(四)想一想师:如果一种生物灭绝了,会影响其他多种生物的生存?生:如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。(五)课堂练习
