1、课题：第 6 课 认识机器人第 （ 1 ）课时周次7星期1总课时1教学目标1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。重点机器人的发展史。难点能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。作业设计制作一份机器人知识的小报。板书设计、机器人的由来二、机器人的产业考点梳理掌握机器人的发展史教学反思本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、 书籍等途径， 大部分
2、学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片， 较系统、 完整地介绍机器人的由来、 种类、 特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！导学流程：首次备课二次修改第一步第一步前置学习一一亲历前置学习一一亲历机器人的由来几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工
3、巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。第二、三步第二、三步合作互助展示交流合作互助展示交流体验与领会体验与领会（一）探究与论证（一）探究与论证认识机器人产业机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。汽车工业机器人 弧焊机器人一汽“红旗”轿车生产线机器人 隧道凿岩机器人（二）探究与论证二探究与论证二机器人的发展史大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器
4、人， 第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。1959 年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。20 世纪 70 年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。第四步第四步巩固提升一一领会巩固提升一一领会机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你的心目中，机器人是什么样子的呢？（1）你想知道哪些关于机器人的秘密？（2）请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。第五步第五步拓展延伸拓展延伸内化内化分小组总结归纳，教师补充。
