1、第13课设计房间教学目标：知识与技能目标：掌握自选图形的使用方法，能精确控制图形的大小，根据比例尺来画图。过程与方法目标：通过算一算、画一画，感受实际大小和图上大小的比例，掌握根据比例尺进行设计。情感态度与价值观：培养学生的设计能力和空间想想能力。能利用信息技术解决实际问题。教学重难点重点：根据比例尺设计房间。难点：选择适当的比例，绘制家具的平面图。教学过程一、谈话导入1、师：同学们，你们的房间是自己设计的吗？2、师：今天老师就给你们一个长 4米，宽3米的房间，让你们设计一个属于自己的小天地。出示课题：房间的布置二、准备工作。1、Word的默认的纸张长29.7厘米，宽21厘米，那怎么才能画得下
2、长4米，宽3米的房间呢，谁有办法？学生说想法，有学生说到比例尺时，给与肯定。出示课件：比例尺公式。没有学生说到时，教师引导：要把实际比较大的距离表现在纸上，我们可以用上比例尺来计算。2、请同学们用最快的速度计算出在纸上用8厘米表示实际长度4米的比例尺。根据比例尺，我们可以算出房间的宽是6厘米。3、为了同学们的设计更合理，老师已经对房间中必备的家具的尺寸进行了了解。出示家具尺寸表格。家具名称实际大小长（单位：厘米）宽（单位：厘米）床200180书桌16060衣柜20060门90904、根据1：50这个比例尺，我们把家具的图上大小也算出来。学生计算，并补充表格。家具名称实际大小图上大小长（单位：厘
3、米）宽（单位：厘米）长（单位：厘米）宽(单位:厘米)床200180书桌16060衣柜20060门9090三、根据比例尺绘制房间，设计房间1、师：万事俱备，让我们动起手来，把你的设计用word画出来吧。打开文档，绘制一个长8厘米，宽6厘米的长方形。在word中你准备用什么来画？学生操作有学生画出来就请这个学生示范，没有画出来，则老师帮忙。学生完成长方形的绘制。2、教师检查房间的大小是否正确。正确：说 说你是怎么调整他的大小的。错误：谁知道如何调整房间的大小？（会的学生示范或教师示范）3、我们应该先设计哪个家具？门的设计4、学生利用自选图形给房间加上家具，并调整好它们的大小，安排好它们的位置。5、展示几个同学的设计，说说自己的设计理念。四、展示设计成果1、展示学生的设计，引导作者说说为什么这么设计？2、其他同学对设计发表自己的想法，好在哪里，哪些地方，你有更好的建议。五、教师总结，学生评价1、这节课，你都学到了什么，给你带来了什么帮助？2、你们的设计很精彩，我想把“小小设计师”的称号送给你们，希望你们的设计有一天可以实现。有兴趣的同学还可以为你家的客厅进行设计。二次修改课后反思
