1、XX 镇中心学校二年级语文学科备课手册课题第一课时计划课时2 课时学校备课人1111 我是一只小我是一只小虫子虫子调整及补充教 学 内容分析教学目标1.1.会认会认“屁屁、股股”等等 1616 个生字个生字，会写会写“屁屁、股股”等等 8 8个生字。掌握多音字个生字。掌握多音字“泡泡” 。2.2.体会想象中蕴含的童趣。体会想象中蕴含的童趣。教学重难点1.1.能够用能够用“一会儿一会儿”造句。造句。体会想象中蕴含的童趣。体会想象中蕴含的童趣。教具学具准备课件教学设思路及学法教学过程教学过程第一课时第一课时一、图片导入一、图片导入讨论有关虫子的话题，引入主题。讨论有关虫子的话题，引入主题。二、二、
2、合作探究，学习生字合作探究，学习生字1.1.小组合作读课文小组合作读课文，圈出生字词圈出生字词，读准字音读准字音。互相说说是用什么互相说说是用什么方法记住这些生字的。方法记住这些生字的。2.2.组长考查生字认读，边读边组词。组长考查生字认读，边读边组词。3.3.教师检查指导小组学习情况。教师检查指导小组学习情况。（1 1）出示课件词语。出示课件词语。（2 2）指名带拼音认读，去拼音认读。指名带拼音认读，去拼音认读。（3 3）联系文中的词语、句子巩固识字。联系文中的词语、句子巩固识字。组词学习多音字组词学习多音字“泡泡” 。三、三、自主学习，整体感知自主学习，整体感知1.1.再读课文，把课文读流
3、利，标出自然段序号。再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。2.2.说说读懂了什么。说说读懂了什么。3.3.教师提问：教师提问：哪几个自然段讲哪几个自然段讲“当一只小虫子不好当一只小虫子不好”？（？（1212 自然段）自然段）哪几个自然段讲哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错当一只小虫子还真不错”？（？（3434 自然段）自然段）哪几个自然段讲哪几个自然段讲“我有很多小伙伴我有很多小伙伴”？（？（5656 自然段）自然段）第第 7 7 自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）第二课时第二课时一、复习旧知一、复习旧知二、二、了解故事内容了解故事内容1.1.做小
4、虫子不好。做小虫子不好。（1 1）指名读第）指名读第 1 1、2 2 自然段。自然段。（2 2）出示句子）出示句子： “当一只小虫子，一点儿都不好当一只小虫子，一点儿都不好。 ”这个句子要怎么读？谁来读一读这个句子要怎么读？谁来读一读。 （指导学生读出不喜欢的语气指导学生读出不喜欢的语气）（3 3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）屁股被苍耳刺痛屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）被淹得昏头昏脑（被淹得昏头昏脑（ “很深很深的水很
5、深很深的水”是什么？是什么？“昏头昏脑昏头昏脑”是是什么意思？）什么意思？）个人调整意见及补充内容还有被小鸟吃掉还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）时，心里会想些什么？）（4 4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？2.2.做小虫子还真不错。做小虫子还真不错。（1 1）教师读第教师读第 3 3 自然段自然段：不过不过，我觉得当一只小虫子还真不错我觉得当一只小虫子还真不错。（2 2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第 4 4
6、自然段。自然段。（3 3）第第 4 4 自然段小虫子从哪些方面来说的？自然段小虫子从哪些方面来说的？可以在草叶上伸懒腰可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上还可以跳到狗狗身上去旅行。去旅行。你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？会是什么感觉？（像乘着特像乘着特快列车）快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4 4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3.3.有意思的伙伴们。有意思的伙伴们。（1 1）指名学生读指名学生读 5 5、6 6 自然段自然段。 （ “有
7、意思有意思”怎么理解？）怎么理解？）（2 2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）（出示图片）屎壳郎屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？在哪里？螳螂螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？螂到底会不会跳，有谁知道？天牛天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？这个名字吗？为
8、什么说天牛爱顶人呢？4.4.我喜欢当一只小虫子。我喜欢当一只小虫子。（1 1）谁来读一读课文的最后一自然段？谁来读一读课文的最后一自然段？（2 2）这个自然段告诉了我们什么？这个自然段告诉了我们什么？（3 3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由说说你的理由。 （4 4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）出来的？（蟋蟀）三、三、拓展延伸拓展延伸1.1.学习了这篇课文学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只
9、别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。找有关虫子的绘本故事读一读找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。妈听。四、四、指导书写，掌握汉字规律指导书写，掌握汉字规律1.1.出示课后第出示课后第 2 2 题，学习汉字规律。题，学习汉字规律。腰腰股股脾脾胆胆肩肩背背臂臂胃胃（1 1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。查字典，给不认识的字注音，再读一读。（2 2）指名认读汉字。指名认读汉字。（3 3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了
10、吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（4 4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？2.2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。来。屁屁尿尿屎屎（偏旁尸偏旁尸，其实是倒写的其实是倒写的“人人”字字, ,所是尸字头的所是尸字头的字往往与人体有关）字往往与人体有关）3.3.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。作业及习题设计个人调整意见及补充内容板书设计个人调整意见及补充内容教务处查阅意见查阅时间：签字：
