1、题目： 儿歌朗诵大赛录制声音五年级第 一学期第 6 课共 2课时教材分析教学建议：本课教学，需要机房的微机上有麦克风和耳机。课前检查系统软件是否正常，同时教师首先录制一首儿歌（如黑猫和白猫）并保存，文件命名为“黑猫和白猫” 。要求学生提前准备好自己喜欢的儿歌，教师搜集其他录音设备的图片，课堂上向学生展示。教学目标：知识技能目标：1、学会使用 windows 中的“录音机”录制声音。2、学会保存录制的声音文件。3、学会使用 Windows Media Player 播放声音文件。4、了解录制声音的其他设备。情感体验目标：在录制的过程中，让学生展示自我，体验成功感受。教学重难点：录制声音。应用教具
2、（学具） 、软件：多媒体计算机（有麦克风，耳机） ，液晶投影或多媒体点播系统。教学过程：教学手段：调控措施：一、导入新课： （先播放课前录制好的儿歌黑猫和白猫 ）同学们，你们能听出这是谁朗诵的儿歌吗？那么你们愿意把自己朗诵的儿歌录下来吗？太好了，我们的微机上安装了麦克风和耳机，能够满足大家的需要。今天我们就学习怎样录制自己的声音。二、自主探究，自学新知：我们的教材第 2728 页介绍的非常清楚，同学们可以按照教材自己试着做一做，如何启动“录音机” 、录制自己的声音、然后听一听自己的声音。（一）学生自主学习：出现问题可以小组讨论，教师巡视时加入到学生学习当中，一起交流。（二）学生汇报，播放自己录
3、制的声音：（三）师生共同总结：学生上前演示自己录制声音的操作过程，出现问题，师生一起讨论。1、启动录音机程序：依次单击： “开始”“程序”“附件”“娱乐”“录音机” 。2、录制声音：第 1 步：单击“录音”按钮，开始对着麦克风朗诵儿歌。第 2 步：朗读结束，单击“停止”按钮。第 3 步：单击“播放”按钮，收听录制的儿歌。第 4 步：单击“文件”“保存” ，以儿歌的名字为文件名，将文件保存在自己的文件夹里。第 5 步： 如果录制新的声音， 单击“文件” “新建” 。继续录制。3、播放自己录制的儿歌：第 1 步：依次单击“开始”“程序”“附件”“娱乐”“Windows Media Player（媒
4、体播放机） ”第 2 步：单击“文件”“打开” ，在打开对话框中单击“浏览”按钮。第 3 步： 选择存有儿歌文件的文件， 并选择儿歌文件。第 4 步：单击“播放” ，收听刚才录制的儿歌。（四） 质疑问难：师生交流，继续解决操作中出现的疑惑。（五） 模仿练习：按照今天学习的方法，给自己录音，可以录一首儿歌、一段自己喜欢的文章。（六） 自评自测：1、 从语文书上，选择一段课文录制下来。播放教师录制的儿歌，给学生以新奇的感受，使学生立刻产生一种强烈欲望：我能录制自己的声音吗？学生有录制自己声音的迫切希望，放手让他们自己去做，因为兴趣是最好的老师。演示的过程，就是发现问题然后解决问题的机会。在学习过程
5、中，学生按照教材去做了，各各步骤 完 全 正确，但却听不到声音，这时，教师应告诉所有学生，检查一下耳机的声音按钮是否放到了最大。如果是放 到 了 最小，尽管录制了声音，也是听不到的。应该重新录制。2、 你能录一段英语课文或一首英语诗，播放给同学听。课堂小结：这节课，我们学习了怎样录制自己的声音并保存，然后打开声音文件进行播放。同学之间互相欣赏，相互交流，大家学习的热情很高，体验到了信息技术给我们带来的乐趣，希望大家今后继续努力。课后分析：习题：1、录制自己演唱的歌曲并播放给爸爸、妈妈听。2、少先队建队日到了，二年级的小同学将集体入队，作为老队员，有什么希望和建议吗？同组的少先队员合作，每人说一句话，表达自己的想法，并录制成一个声音文件。3、保存声音文件时，默认的文件类型是什么？4、可以录制的最长时间是多少？5、你能准确知道录制声音的时间是多少秒吗？6、在不“新建”声音的情况下，继续录制声音，会出现什么结果？自己试一试。7、你还知道哪些可以录音的设备？把它介绍给同学们。8、计算机要发声，除了我们知道的音箱或耳机外，还必装有哪个硬件？9、除了 Windows 系统自带的“媒体播放机”能播放声音文件外，你还知道哪些软件也能播放声音？向同学们介绍。
