1、雷雨教学设计雷雨教学设计一、积累导入课题1. 出示两组词语，谁会读？蒙蒙细雨春雨绵绵狂风暴雨倾盆大雨滂沱大雨师：读着这些词语，你发现了什么？（都和雨有关）板书 雨师；是呀，雨是有脾气的，它时而温柔，时而暴躁。今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你听，它来了。 （播放雷雨的音效）这是什么雨？雷雨雷雨就是我们说的雷阵雨，板书课题，今天我们就到课文中去欣赏一场雷雨，齐读课题。二、联系实际生活，初识雷雨1. 同学们你注意过雷雨天气吗？对雷雨天有什么印象呢？2.现在我们就看看作者眼中的雷雨是什么样的吧？现在请同学们自由地读一遍课文，注意要读准字音，读通句子。3.读完了，我们一起来玩个集云彩的游戏吧，看谁集
2、得最多。 （出示生字词语，指名读，最后齐读）4.同学们的生字学得真不赖，现在我们来观察下这张图片，这是雷雨什么时候的景象呢？雨下起来了吗？没有，是呀，这就是雷雨前的景象，这张雨下起来了，是雷雨中，这张雨停了，彩虹出来了，就是雷雨后。5.那现在同学们根据这几张图片的，默读一遍课文，边读边想一想那几个自然段是写雷雨前，那几个自然段是写雷雨中和后。 （交流划分自然段）师：课文就是按照雷雨前雷雨中雷雨后的顺序来描写这一场雷雨的。四、课文解读师：那么我们先走进雷雨前，看看雷雨前有什么样的景象呢？（出示1-3 自然段）请同学们一起读课文一到三自然段，满天的乌云。 。 。 。 。 。预备起。生齐读第一部分。
3、师：我们先来看看这句话写了什么？（出示课文第一句话）生：写了雷雨前的乌云。师：那雷雨前的乌云有什么特点呢？（满天的，黑沉沉的）黑沉沉的说明云层很厚，满天的说明很多，这样满天黑沉沉的乌云重重的压下来， 和老师一起做， 从上往下压， 就像这样用力往下压，就叫压下来。想看看雷雨前乌云压下来的图片吗？我们一起来看看（播放图片）雷雨前这么多乌云压在你头上，都快压得喘不过气来，你有什么感受。 （害怕，恐怖） ，天真闷呀，我都透不过气来了，齐读这句话吧！是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友们都感觉害怕，就连树叶和蝉也和我们一样，引读 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。雷雨前没有一丝风，树叶一动也不动，天
4、气又闷又热，蝉一声也不叫，我们一起齐读这段话，试着把这种静和闷读出来。师：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。那么树枝乱摆是什么样子的呢？我们一起来做做动作。 （播放大风的声音）这就是树枝乱摆。你为什么乱摆呢？（风太大了）师：是呀，风太大了，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。谁来读读这句话。读完你有什么疑问吗？师：你说说蜘蛛为什么要逃走了？（害怕了）师：那垂下来是什么意思？这就是垂下来（出示一只蜘蛛垂下来的图片） （出示兔子和柳树的图片，让学生说说是什么垂下来，说说生活中什么垂下来)师： 眼看就要下雨了， 闪电越来越亮， 雷声越来越响。 你来读读。师：是呀 ，作者用两个什么越来越怎样，说明了什么？（亮度一
5、次比一次加深，响的程度也一次比一次加深）这么亮的闪电，这么响的雷声我们该怎么读？读一遍。师：同学们，在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂，狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这就是雷雨前的景象，我们一起来读一读。 （出示第一段）师：作者怎么能将雷雨前的景象写得如此逼真，那是因为他抓住了景物的特点来写，如 乌云压，树枝从不动到乱摆，无风到大风，闪电越来越亮，雷声越来越响。现在雨真的下起来了，我们会看见什么？听见什么呢？请同学们默读第四到第六自然段，边读边想像画面，默读就是不出声地读，用心读。雷雨中，雨下得怎么样？（雨很大）师：从那些词语中体会到的？师：哗，哗，哗（雨声很大很密还很急） 。那我们
6、一起来下雨吧！先由一组读，再由一二组读，再一起读。 （雨越下越大）大到什么程度。树呀，房子呀，都看不清了。 （大得挡住了视线）师：雨一直下这么大吗？（不是，后来雨越来越小）师：课文中连用两个渐渐地渐渐地说明了什么？（雷声和雨声都是慢慢变小的）师：雷雨就是这样，由大到小，由急到缓。现在我们一起合作把雷雨中的这部分读完，男生读蓝色，女生读红色。师：渐渐地，渐渐地，雨停了，天越来越亮了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，让我们一起去郊外走走吧！ （播放雨过天晴的景象）师：同学们，雷雨后的景色发生了什么变化？师：雨后的景色就像一首清新的小诗，出示最后一段师生配合读，指名读。 齐读，缺字读真棒呀，一下子就记住了这么美的句子。五、总结课文瞧，一张雷雨就这样汹涌而来，倾盆而下，渐渐地，渐渐地给我们一个清新美丽的世界，我们的作者是一个生活中的有心人，他用自己的眼睛去观察了雷雨前雷雨中雷雨后的景象，小朋友们，我们也要做一个生活中的有心人，去观察大自然，并把我们观察到的写在我们的日记本上。你们看，日月星辰，风雨雷电，花鸟虫鱼，大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，探索到更多的奥秘。下了课就可以根据我们今天学习的，写一篇观察日记，也可以读一读我们身边的大自然。
