1、第一单元第一单元按课文内容填空按课文内容填空班级：姓名：1、走，我们去植树走，我们去植树、迎着的春风，迈开的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去！、，山坡，公路到处回荡着红领巾的，伴随金色童年的是一棵棵。这段话中的“到处” 表示，“红领巾” 指， 表现了他们的心情。一棵树就是一座，片片枝叶都是，给我们送来，让每个人都、。这里把“树”比作，是因为；把“枝叶”比作，是因为。、今天绿色的希望，明天长成。叫风沙， 让百鸟。 这里的 “今天” 是指，“明天”指的是，“绿色的希望”指的是；这段话中的最后一句用了的修辞手法，请模仿写一句：。、是人类的朋友，建设“四化”离不开。亲爱的少先队员们，走，我们一起
2、去！这里“绿色宝库”指，把“森林”比作，说明了。、学了这篇课文，我们从中了解到植树造林有许多好处，那么，植树造林的好处有。2、第一朵杏花第一朵杏花、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”这句话中“弯下腰来”表现了竺可桢爷爷；“习惯地问”说明了竺可桢爷爷。、时间像，又是一年。春风吹了柳梢，吹了小草，吹了河水，吹了杏树的花苞。、竺爷爷像年轻了几十岁，立即地块步走到前院。这句话充分表现了竺爷爷的心情。、竺可桢爷爷曾地说过： “我需要的是的时间。搞科学研究，不能使用这类字眼，也不能用和代替。 ” 竺爷爷是通过常年的，才掌握了。这段话体现了竺可桢爷爷。、这篇课
3、文以“第一朵杏花”为题的原因是。3、燕子燕子、一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。这段话从、三个方面介绍了燕子的外形特点。、二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳展开了的嫩叶。的草，的芽，各色的花，都像来，形成了的春天。小燕子从南方赶来，为春光。这段话抓住这些景物，描绘出绚丽多彩的春天景象，由于的赶来，才使春天更显得（用自己的话说）读了这段话，不由得让我们想到“，”的美妙诗句。、在微风中，在阳光下，燕子身子在天空中， “唧”的一声，已由这边的上，飞到那边的下了；还有几只湖面，剪尾或偶尔水面，那便一圈一圈地。这段话生动地描写了燕子的飞行特点。、几对小燕子，落在电线上。在蓝天的下，之间连着的细线，多么像哇。停着的燕子成了，谱出一支春天的歌。这段话用了的修辞手法， 把比作， 把比作。 这支 “春天的歌” 会是一支的歌。作者用“痕”字的原因是。4、古诗两首古诗两首、江南春是代诗人所写，描写了的美丽景色。其中怀古的诗句是“，”，写今的诗句是“，”。诗句中的“山郭”的意思是。、 春日偶成 是代诗人所作， 描写了的春日景色，其中写景的诗句是“，”，这句诗中所描述的景物有，抒发了诗人的心情， 表达了诗人的思想感情。题目“春日偶成”的意思是。、学了这两首描写春天美景的古诗，让我们还想到代诗人所写的，诗的内容：，。，。5、练习练习 1写出关于美丽景色的成语：、。
