1、课题课题练习一主备人主备人课时课时第 1 单元 4-4教学教学目标目标1、加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。2、能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。3、在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。教学教学重、难点重、难点重、难点：综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。教学准备教学准备课件、电子教材基本结构基本结构内内容容和和过过程程学生活动学生活动( (五学五学) )教师活动教师活动( (五看五看) )个人复备个人复备引引学学质质疑疑1、 提问： 通过前几节课的学习，你知道图形变换的方式有哪些吗？
2、2、揭示课题：这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。学生交流揭 示 课题，引发思考互互学学探探疑疑1、图形的平移（1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？（2） 完成教材第8页的第9题。提问：课本中的电灯图是怎样平移的？还可以怎样平移到现在的位置？2、图形的旋转（1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？（2） 完成教材第8页的第7题。进一步明确：角是一条射线绕着它的端点旋转而成的。（3）完成教材第 9 页的第 11题。3、轴对称（1）提问：什么是轴对称图形？什么是对称轴？学 生 独 立完成，然后交流。教 师 巡视，引导学 生 交流。突出平移、旋转 的 要点。（2）完成教材第 9 页的第 12题。共共学学解解疑疑综合练习：1、完成教材第 8 页的第 8 题。逐一说说每个图形分别可以看做是由一个小图经过怎样的变换得到的？2、完成教材第9页的第13题。学 生 独 立完成。教 师 巡视，引导学 生 交流。助助学学释释疑疑完成第 9 页的“动手做” 。学 生 动 手操作。教 师 巡视，对个别学生进行指导。评评学学再再疑疑通过本节课的学习，你有哪些收获？自 我 感 悟和反思，相互 交 流 和评价。倾听学生表达自己见解，适当点拨。
