1、蚕的生长变化（第二课时） 教学设计课程基本信息课例编号2021CJ4KXRJ008学科小学科学年级四学期春季课题蚕的生长变化（第一课时）教科书书名：义务教育教科用书 科学 四年级下册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020 年 12 月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标一、教学目标：一、教学目标：【科学知识】1. 了解蚕的身体特点，会用工具测量蚕的身体特征。2. 了解蚕蜕皮、吐丝、结茧的过程，知道蚕的身体是不断变化的。3. 了解蚕蛹的特点，对比蚕与蚕茧的区别【科学探究】能通过持续的观察和记录描述蚕在蜕皮、吐丝、结茧过程中的变化。【科学态度】通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚
2、持科学观察的能力和习惯。二、二、教学重点：教学重点：能通过持续的观察和记录描述蚕在蜕皮、吐丝、结茧过程中的变化。三、教学难点：三、教学难点：能通过持续的观察和记录描述蚕在蜕皮、吐丝、结茧过程中的变化。教学过程时间教学环节主要师生活动一、聚焦问题1.在养蚕过程中，小蚕发生了哪些生长变化？2.是用什么方法来观察蚕的生长变化的？3.是如何记录这些生长变化的？二、科学探究探究问题一：认识蚕的身体特征探究问题一：认识蚕的身体特征1.出示问题：蚕长什么样？模拟学生回答：我看到它的身体是一节一节的，身体一共分为头、胸、腹三部分。蚕一共有 8 对足，其中有 3 对胸足，4 对腹足，还有 1 对尾足。2. 引导
3、提问：蚕有几对足呢？仔细观察观察模拟学生回答：蚕一共有 8 对足小结反馈：蚕的身体一共分为头、胸、腹三部分。蚕一共有 8 对足，其中有 3 对胸足，4 对腹足，还有 1 对尾足。3. 过渡语：我们了解了蚕的身体特征，接下来我们一起从蚕宝宝刚出生时候开始研究蚕在身体上的变化。探究问题二：交流蚕生长过程中身体变化的特点探究问题二：交流蚕生长过程中身体变化的特点1. 引导提问：蚕在生长过程中都发生了哪些变化？模拟学生回答：我观察到蚕宝宝刚出生时候的样子，那时候它是黑褐色的，小小的，像小蚂蚁一样，刚出生的时候小蚕身体表面还长有毛呢。2. 追问思考：蚁蚕长大后发生了什么变化呢？模拟学生回答：它的颜色变化
4、了，变成了白色，我用直尺测量了蚕的身体的长度，我发现了蚕越来越大了，我还用软尺记录了蚕的粗细，蚕越来越胖了。小结反馈：蚕在生长过程中，颜色变了，长短变了，粗细也变了。过渡提问：这么明显的变化，是从什么时候开始的呢？模拟学生回答：我在养蚕的过程中发现，蚕会经历几次蜕皮，在蜕皮的过程中，身体的颜色就慢慢变成了青白色，也越来越大了。探究问题三：观察交流蚕的蜕皮情况探究问题三：观察交流蚕的蜕皮情况1. 引导提问：在蜕皮的过程中，都发现了什么现象？模拟学生回答：我在养蚕的过程中发现，蚕不是就蜕一次皮，会连续蜕4 次呢！我还发现，蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样。（播放蚕蜕皮的过程）2. 追问思考：蚕蜕
5、皮前后有什么变化？模拟学生回答：我发现蚕蜕皮前是偏黄的颜色，蜕皮后，身体变为白色，身体会越来越长，蚕是从头部开始蜕皮，然后经过胸部、腹部、最后皮从尾部脱落。3.教师总结：蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠” ，蚕蜕皮是因为蚕的外皮不会随着蚕体的增长而增长，所以当它增长到一定程度时，蚕就会退下旧皮，长出新皮。4. 引导提问：蚕蜕的皮是什么样的？模拟学生回答：特别小、是那种棕黄色的、还是一团一团的5. 小结反馈：蚕蜕了皮，蚕龄就会增长一岁，蚁蚕蜕了皮后就变成了一龄蚕，蚕一共要经历 4 次蜕皮，当蚕完成了四次蜕皮后，就变成了五龄的熟蚕。探究问题四：交流蚕吐丝结茧的过程。1. 引导提问：在蚕
6、吐丝结茧的阶段，你们观察到蚕有哪些变化？模拟学生回答：蚕的皮肤都缩在一起了，头胸部也会昂起，左右上下摆动2. 追问：那你是怎么做的？给蚕搭架子了吗？模拟学生回答：我用硬纸板做成格子房，我用草绳编织成架子。3. 播放视频：观察蚕吐丝结茧的过程。4. 引导提问：你们观察过蚕茧是什么样子的吗？进行记录了吗？模拟学生回答：蚕茧是白色椭圆形的，蚕茧的长大约 3-4 厘米，直径大约是 2 厘米左右。5. 追问：蚕茧里面是什么样的？（播放剪开蚕茧方法的视频）模拟学生回答：小蚕在里边，变成了蚕蛹。过渡语：那变成蚕蛹后，都发生了什么变化呢？探究问题五：观察蚕蛹1. 引导提问：剪开蚕茧后，你观察到了什么？模拟学生回答：我看到两部分，我知道褐色的是蚕蛹，还有蚕蜕的皮。2. 追问思考：蚕蛹是什么样的啊？与小蚕有什么不同？模拟学生回答：蚕蛹是是纺锤型的，深褐色，它也有头胸腹三部分组成，蚕是圆筒形的，颜色是青白色。小结反馈：三、总结延展总结回顾：蚕宝宝会经历大小、粗细和颜色的变化，当它长大后会经历 4次蜕皮，每蜕一次皮，它就又长大了一岁，直到变成五龄蚕后，蚕就不再吃桑叶了，它开始寻找吐丝结茧的地方，当我们蚕茧剪开时就可以发现，蚕已经变成了蚕蛹。那你们推测一下蚕蛹还会变化吗？下节课我们继续进行研究。
