2022新湘科版五年级下册科学5.1 生活中的“好帮手” ppt课件（含教案+素材）.zip

1.1.生活中的生活中的“好帮手好帮手”井中汲井中汲( (j j) )水用辘水用辘( (l l) )轳轳( (lu lu) )，给个支点撬给个支点撬( (qioqio) )重物，重物，上山公路盘山修，上山公路盘山修，滑轮组合增力度。滑轮组合增力度。 你在生活中遇到过与下图类似的难你在生活中遇到过与下图类似的难题吗？你是怎样解决的？题吗？你是怎样解决的？寻找生活中的寻找生活中的“好帮手好帮手” 说一说，说一说，人人们是使用了们是使用了哪些哪些“好帮手好帮手”来解来解决难题的？决难题的？ 借用木板搭成借用木板搭成斜面，使大油桶滚斜面，使大油桶滚动起来，动起来，省力省力。 用开瓶器开汽用开瓶器开汽水瓶，水瓶，省力省力。 用扳手拧开螺用扳手拧开螺帽，帽，省力省力。 用羊角锤取出用羊角锤取出钉子，钉子，省力省力。 想一想，你还知道哪些想一想，你还知道哪些“好帮好帮手手”？它们能发挥什么作用？原因？它们能发挥什么作用？原因是什么？请记录在活动手册是什么？请记录在活动手册中中。 试一试，怎样能既方便又省力地拔出木试一试，怎样能既方便又省力地拔出木板上的钉子？板上的钉子？ 这样也不这样也不好拔好拔 拔钉子要这拔钉子要这样撬动样撬动 用钳用钳( (qinqin) )子子也不好拔也不好拔 小结小结用钳子拔不出来，很费力气。用钳子拔不出来，很费力气。用钉锤直接向上拔，也很费力气用钉锤直接向上拔，也很费力气。 用钉锤撬时，要把钉锤用钉锤撬时，要把钉锤顶住了向后拔，顶住了向后拔，握住钉锤把握住钉锤把的顶端的顶端比握下面比握下面更容易更容易把钉把钉子子撬出来撬出来。 对拔钉子的实验，你有什么疑问吗？对拔钉子的实验，你有什么疑问吗？还能提出什么问题？还能提出什么问题？1.1.用钉锤是否省力和钉锤顶住的地方可能用钉锤是否省力和钉锤顶住的地方可能有关系？有关系？2.2.用钉锤是否省力和握把的位置有关系？用钉锤是否省力和握把的位置有关系？ 试一试其他试一试其他“好帮手好帮手”，提出你的问，提出你的问题，记录在活动手册中。题，记录在活动手册中。 与同学交流你使用与同学交流你使用“好帮手好帮手”的心得的心得和问题。和问题。生活中的生活中的“好帮手好帮手” 学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能够帮助人们完成好工作。科学知识科学知识知道完成某些任务需要特定的工具。针对生活中的工作难题（如拔钉子） ，尝试用不同的工具帮助解决，在比较中发现使用不同工具做同样的事情，效果是不同的。科学探究科学探究对生活中简单工具的作用能提出自己的问题。科学态度科学态度积极参与用不同工具拔钉子的体验活动，敢于尝试，乐于交流。科学、技术、科学、技术、社会与环境社会与环境（STSESTSE）初步认识到工具作为技术的物化成果，可以给我们的生活带来便捷。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、 、的符号表示。第五单元第五单元 简单机械简单机械第一课第一课 生活中的生活中的“好帮手好帮手”一、教学目标一、教学目标1.科学知识认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能够帮助人们完成好工作。知道完成某些任务需要特定的工具。2.科学探究针对生活中的工作难题（如拔钉子），尝试用不同的工具帮助解决，在比较中发现使用不同工具做同样的事情，效果是不同的。 对生活中简单工具的作用能提出自己的问题。3.科学态度积极参与用不同工具拔钉子的体验活动，敢于尝试，乐于交流。4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到工具作为技术的物化成果，可以给我们的生活带来便捷。二、教学准备二、教学准备教师准备：装满水的纯净水桶、钉入钉子的木板、拧紧的螺丝钉、未开瓶的汽水、木板、羊角锤、扳手、螺丝刀，教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：井中汲水用辘轳，给个支点撬重物，上山公路盘山修，滑轮组合增力度。（2）提问：根据画面和小诗，你得到了哪些信息？（3）学生自由发言。 （4）引入并思考：从本节课开始，我们将进入简单机械的学习。首先，我们来看看生活中的“好帮手”。（5）展示并交流：课件展示或实物展示。你在生活中遇到过与下图类似的难题吗？你是怎样解决的？a.出示汽水瓶，如何将它打开？b.出示钉有钉子的木板，怎样取出钉子？钉有螺丝钉的木板呢？c.出示两个人搬运大油桶，该怎么办？（6）学生自由发言。（二）新课学习1. 寻找生活中的“好帮手”（1）讲述：我们在生活中经常遇到类似难题，为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。（2）课件展示教材 P56 下方四幅图。（3）交流：根据图片说一说，人们是使用了哪些“好帮手”来解决难题的？（4）小结：第一幅图，借用木板搭成斜面，使大油桶滚动起来，省力；第二幅图，用开瓶器开汽水瓶，省力。第三幅图，用扳手拧开螺帽，省力。第四幅图，用羊角锤取出钉子，省力。（5）思考：想一想，你还知道哪些“好帮手”？它们能发挥什么作用？原因是什么？请把你想出来的“好帮手”记录在活动手册上。（6）学生汇报。比一比，看谁列举的又准确又多。（7）明确任务：出示钉有钉子的木板，试一试，怎样能既方便又省力地拔出木板上的钉子？（8）小组交流并尝试。（9）汇报做法和感受。（10）小结：用钳子拔不出来，很费力气。用钉锤直接向上拔，也很费力气。用钉锤撬时，要把钉锤顶住了向后拔，握住钉锤把的顶端比握下面更容易把钉子撬出来。（11）交流：对拔钉子的实验，你有什么疑问吗？还能提出什么问题？ （12）学生汇报：a.用钉锤是否省力和钉锤顶住的地方可能有关系？b.用钉锤是否省力和握把的位置有关系？（13）继续探究：试一试其他“好帮手”，提出你的问题，记录在活动手册中。（14）交流汇报：与同学交流你使用“好帮手”的心得和问题。（三）整理，下课。常见的简单机械常见的简单机械简单机械，是机械最简单最基本的单位，是人运用力的基本机械元件。在人类最早期的发明与发现中，对工具、火与语言的掌握，使得人类最终从一般动物中脱离出来。而简单机械，则是人在改造自然中运用机械工具的智慧结晶，是牛顿力学（向量力学）研究的重要对象。生活中常见的简单机械有： 开瓶器 钳子 扳手 镊子 剪刀 铁棍 卷笔刀 木棍 滑轮