1、 教科教科版版 五五年级年级下下册册科学单元优质课件科学单元优质课件第一单元第一单元生物与环境1.2比较种子发芽实验1.3绿豆苗的生长1.1种子发芽实验1.4蚯蚓的选择1.6食物链和食物网1.7设计和制作生态瓶1.5当环境改变了1.1 种子发芽实验新教科版科学五年级下册新知导入 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，动物的生存通常都离不开植物。 在这一单元里，我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物与生物之间、生物与环境
2、之间有着怎样的联系。 许多有趣的问题等着我们去研究呢!新知导入聚 焦许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件种子发芽需要哪些条件? ?用什么实验可以验证我们的想法用什么实验可以验证我们的想法? ?新知讲解探 索装在密封干燥瓶子里的绿豆能发芽吗？根据凤仙花的种植经验，根据凤仙花的种植经验，我们预测一下绿豆发芽必我们预测一下绿豆发芽必需哪些条件？需哪些条件？新知讲解视频回顾：凤仙花的种植过程新知讲解我的预测：绿豆发芽必须条件 水水 阳光阳光空气空气 温度温度土壤土壤新知讲解选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。每个条件至每个条件至少两个小组少两个小组同时进
3、行实同时进行实验，然后分验，然后分享交流享交流新知讲解绿豆种子必须在绿豆种子必须在土壤中才能发芽土壤中才能发芽绿豆种子发绿豆种子发芽离不开水芽离不开水绿豆种子发芽必绿豆种子发芽必须有充足的空气须有充足的空气绿豆种子发芽必绿豆种子发芽必须有适宜的温度须有适宜的温度我们的选择新知讲解为证明哪些是种子发芽所必需的条件，我们应该什么方法实验？对比实验指设置两个或两个以上的实指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在
4、只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。新知讲解怎么设计对比实验？第一，要选择一个研究的问题。第一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，第三，实验中改变哪一个条件， 哪些条件不变。哪些条件不变。第四，用什么方法证明。第四，用什么方法证明。新知讲解小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。（学生活动手册）研究的问题研究的问题预测预测相同条件相同条件 实验方法实验方法不同条件不同条件注意方案内容新知讲解方案展示与交流每组选一名同学上台展每组选一名同学上台展示，并向同学介绍自己的示，并向同学介绍自己的设想。设想。做相同实验项目的小组做相同实验
5、项目的小组提出修改意见。提出修改意见。新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须在绿豆种子必须在土壤土壤里才能发芽吗里才能发芽吗? ?绿豆种子必须在土壤里才能发芽。绿豆种子必须在土壤里才能发芽。温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子各温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。1 1号组种子种在土壤里，保持湿润；号组种子种在土壤里，保持湿润；2 2号组种号组种子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少要有两个小组同时进行。要有两个小组同时进行。我们的实验方案1新知讲解研究的问题预测相同的条件
6、 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有水水才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有水才能发芽。绿豆种子必须有水才能发芽。温度、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各温度、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供水和不提供水。提供水和不提供水。1 1号组种子种保持湿润；号组种子种保持湿润；2 2号组种子土壤保持干号组种子土壤保持干燥。这个实验至少要有两个小组同时进行。燥。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案2新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有温度温度才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有温度才能发芽。绿豆种子必须有温度
7、才能发芽。水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供温度和不提供温度。提供温度和不提供温度。1 1号组种子放在常温下；号组种子放在常温下；2 2号组种子冰箱里。号组种子冰箱里。这个实验至少要有两个小组同时进行。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案3新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有光照光照才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有光照才能发芽。绿豆种子必须有光照才能发芽。水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供光照和不提供光照。提供光照和不
8、提供光照。1 1号组种子用透明杯罩住；号组种子用透明杯罩住；2 2号组种子用黑色杯号组种子用黑色杯罩住。这个实验至少要有两个小组同时进行。罩住。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案4新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有空气空气才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有空气才能发芽。绿豆种子必须有空气才能发芽。水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供空气和不提供空气。提供空气和不提供空气。1 1号组种子不用真空袋密封；号组种子不用真空袋密封；2 2号组种子用真空号组种子用真空袋密封。这个实验
9、至少要有两个小组同时进行袋密封。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案5新知讲解实验操作我们以方案1进行演示实验，准备以下实验器材。玻璃皿玻璃皿 绿豆种子绿豆种子 泥土泥土 水水新知讲解注意选种不是所有的种子都能萌发，干瘪或受伤害的种子不能萌发，需要选择籽粒饱满的种子。新知讲解实验步骤准备两个玻璃皿，编上号在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺在两个玻璃皿里各放3个绿豆定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润新知讲解坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。观察与记录合作探究研 讨1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子?设置一组对照实
10、验，使实设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。验结果具有说服力。玻璃皿中放多粒种子，为玻璃皿中放多粒种子，为了避免实验的偶然性。了避免实验的偶然性。合作探究2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测?放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。课堂练习1.某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断某班同学要研究的是（ ）对种子发芽的影响。 A、水 B、温度 C、光照C课堂练习2常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一
11、组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断B课堂总结通过这节课的学习，我们知道种子发芽需要一定的条件，能用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，并按要求制订自己的实验计划，养成对实验观察的兴趣。板书设计种子发芽实验预测设计实验观察作业布置回家认真完成实验，并做好观察记录。下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单。有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。1.2比较种子发芽实验新教科版科学五年级下册新知导入我们种下的绿豆种子发芽了吗？新知导入观察实验中的种子发芽情况，我们有了什么发现? 聚 焦比
12、较各组的实验结果，我们又发现了什么?新知讲解日期种子的变化1号组（ ）2号组（ ）月 日月 日月 日月 日1.收集观察记录新知讲解2.交流观察记录首先介绍实验内容，比如我们组实验设计是“种子的发芽是否与xxx有关。”其次交流在实验中观察的现象包括种子的变化及其数量。最后谈谈我们的发现。新知讲解日期种子的变化1号组（ ）2号组（ ）月 日月 日月 日月 日在土壤里在土壤里无土壤无土壤种子膨胀，种子膨胀， 数量数量3 3种子膨胀，数量种子膨胀，数量3 3种皮破裂，数量种皮破裂，数量3 3种皮破裂，数量种皮破裂，数量3 3出现根，数量出现根，数量3 3出现根，数量出现根，数量3 3长出子叶，数量长出
13、子叶，数量3 3长出子叶，数量长出子叶，数量3 3某组关于种子发芽是否需要土壤的观察记录3 33 33 33 314 1415 1516 1617 17新知讲解3.整理观察记录研究同一个条件的小组集中到一起，整理实验信息，分析数据，解释自己的发现，记录在活动手册的实验记录单上。新知讲解4.分享与交流和做相同实验的小组分享和交流，收集、分析数据，得出结论。看看和实验前的预测是否一致。和做不同实验的小组分享和交流，了解他们的发现，看看他们是怎样用实验数据来解释结果的。新知讲解土壤土壤无土壤无土壤有土壤有土壤18 1818 180 018 1817 171 1土壤的有无土壤的有无对种子发芽对种子发芽
14、影响不大影响不大新知讲解温度温度41818 1816 162 218 181 117 17种子发芽需种子发芽需要适宜温度要适宜温度新知讲解光照光照无光无光有光有光242424240 0242424240 0种子发芽与光种子发芽与光照关系不大照关系不大新知讲解水水无水无水有水有水242424240 024240 02424种子发芽需种子发芽需要一定水分要一定水分新知讲解空气空气无空气无空气有空气有空气12 1224240 012 120 02424种子发芽需种子发芽需要充足空气要充足空气新知讲解温馨提示种子发芽的过程吸水膨胀种皮破裂出现根长出叶新知讲解根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种
15、子发芽需要哪些条件呢?一定的水分一定的水分充足的空气充足的空气适宜的温度适宜的温度新知讲解实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果?实验中的两组对照数据一样或基本一样，说明实验结果和预测一致；如果两组数据差别很大，说明实验结果和预测不一致。新知讲解5.资料卡片：种子发芽的基本条件一是温度。一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。二是水分。二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气三是充足的氧气。合作探究种植绿豆芽把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方
16、，让绿豆芽生长一段时间。已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？合作探究移植的材料一个带孔的花盆、土壤、发芽情况良好的绿豆芽、水合作探究将土壤填至花盆三分之一处，用工具把发芽的绿豆从杯中取出来，小心不要破坏了根。轻轻地疏松花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆里的土壤加到离花盆口两三厘米处。轻轻压一下绿豆芽周围的土壤，给花盆彻底浇水，然后把花盆放在阳台上。操作步骤 合作探究预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。土壤温度阳光水分空气肥料课堂练习1.给下列图片排序 （1） （2） （3） （4） （5）（5）（3）（1）（4）（2）课堂练习2.下面是一名同学设计的研究种子发芽所需的条
17、件的实验。他找来了六粒饱满的菜豆种子，进行如下图的操作，然后将甲放在20左右的房间内，将乙放在冰箱的冷藏室内。请根据图分析：（1）几天后，最有可能发芽的是 _号种子，因为只有它具备种子发芽所需的条件：_一定的水分、充足的空气、适宜的温度（2）号种子不能发芽的原因是_。温度不适宜课堂总结通过这节课的学习，我们知道绿豆种子发芽需要的必要条件是一定的水、适宜的温度和充足的空气，其他的如光照、土壤对种子的发芽影响不大。我们能够通过整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论，充分认识到认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。板书设计种子发芽的必须条件一定的水分充足的空气适宜的温度作业布置把一盆移植
18、的绿豆芽放在阳光下，一盆放在黑暗处，观察绿豆芽的生长状况，做好观察记录。1.3 绿豆苗的生长新教科版科学五年级下册新知导入绿豆种子的发芽需要哪些必要条件？一定的水 适宜的温度 充足的空气新知导入绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？聚 焦新知导入怎样来研究这些问题？对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。新知讲解设计对比实验，研究绿豆苗的生长是否需要阳光。探索与研讨第一，要选择一个研究的问题。第
19、一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，第三，实验中改变哪一个条件， 哪些条件不变。哪些条件不变。第四，用什么方法证明。第四，用什么方法证明。设计思路新知讲解我们要改变哪些条件？不改变哪些条件?思考讨论新知讲解小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。研究的问题研究的问题预测预测相同条件相同条件 实验方法实验方法不同条件不同条件注意方案内容新知讲解研究的问题预测我们不改变的条件 我们改变的条件 实验方法绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长需要阳光绿豆苗的生长需要阳光水、温度水、温度 光照光照保持其他条件相同，把一盆绿豆
20、苗放在阳保持其他条件相同，把一盆绿豆苗放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方。光充足的地方，一盆放在黑暗的地方。绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划新知讲解实 验实验材料：两盆长势一样的绿豆苗、针管、温度计、黑色纸盒新知讲解实验步骤两盆绿豆苗（株数一样）放在同一个地方，其中一盆用黑色纸盒盖住，每次浇同样多的水，坚持天天观察记录。新知讲解 绿豆芽生长观察记录 高度茎、叶的颜色 茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽 高矮深绿色黄绿色粗壮细长绿豆芽的生长需要阳光一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗发生了什么样的变化一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗发生了什么样的变化? ?新知讲解绿豆苗的生长需要阳
21、光。光对植物生长起着什么作用?光是植物进行光是植物进行光合光合作用作用的必要条件。的必要条件。新知讲解阅读资料回答：什么是光合作用？空气是一种混合物，氮空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。料，并释放出氧气。新知讲解黑暗中的绿豆苗长得矮小细长，颜色发黄。这是什么原因造成的？黑暗中的绿豆苗，见不到阳光，无法黑暗中的绿豆苗，见不到阳光，无法进行光合作用，是营养不足造成的。进行光合作用，是营养不足造成的
22、。新知讲解为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么?我们可以怎样制订计划并通过实验来验证?为了绿豆苗生长得更好，除了光照条件之外，还应经常浇水，经常松土，及时施肥。可以设计对比实验进行验证。新知讲解从绿豆种子发芽后的生长状态可以发现：植物的生长需要一定的环境。植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后，生物会努力的适应环境的变化。 新知讲解不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗?新知讲解香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。新知讲解仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的
23、环境有关。香蕉、松树和仙人掌，这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境适应生存环境的结果。合作探究准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中透入。将两盆绿豆芽或其他植物分别放在两个纸盒正中间，一个星期后，观察两盆植物的生长状况。两盆植物为了争取更多的阳光都向着两盆植物为了争取更多的阳光都向着小孔方向生长，说明植物具有向阳性小孔方向生长，说明植物具有向阳性课堂练习1、小明观察绿豆芽的生长，观察到绿豆苗的生长情况如图。根据茎叶的生长情况分析，这盆绿豆苗放置地点为( ) A.完全黑暗不透光的纸盒里 B.一面光线较好的室内窗边 C.光线均匀的室内 B课堂
24、练习2、豆苗的根会向着有水的方向生长，说明它具有( )。 A.向光性 B.向水性 C.向地性B课堂练习针叶 香蕉 沙漠阔叶 仙人掌 山地叶刺 松树 雨林3、连一连课堂总结通过这节课的学习，我们知道植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。我们意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。板书设计绿豆苗的生长阳光空气水土壤施肥作业布置等绿豆苗再长大一些，将绿豆苗进行分盆或者将绿豆苗移栽到学校的植物园里。1.4 蚯蚓的选择新教科版科学五年级下册新知导入细细长长一条龙，天天躲在沃土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。新知导入蚯蚓，又称地龙。你在什么地方
25、见到过？水井旁 家里鸡粪下面 柴草垛底及附近 雨后的路旁菜园泥土里新知讲解我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。 植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗? 对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的?聚 焦新知讲解探索与研讨根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境？经 验推 测蚯蚓生活在地下喜欢黑暗的环境干土里很难发现蚯蚓不喜欢干燥的环境新知讲解怎样用实验来证明?实验中改变的是什么条件?没改变的又有哪些条件?科学讲究证据，推测需要实验来证明。新知讲解实验观察1：蚯蚓对光照的选择蚯蚓喜欢光照的环境吗？做出自己的预测。蚯蚓喜欢黑暗的环境 我的预测新知讲解需要改变的条件 光照蚯蚓数量、观察时
26、间、土壤不需要改变的条件 新知讲解实验器材纸盒、黑色染料、刷子、剪刀、蚯蚓、吸水纸新知讲解实验方法找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。新知讲解研究问题预测不变条件改变条件实验材料实验方法蚯蚓喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里？蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里蚯蚓数量、观察时间、土壤光照纸盒、蚯蚓、黑色染料、吸水纸、剪刀、刷子找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10
27、条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。填写“蚯蚓对光照的选择”实验方案新知讲解5分钟以后，打开盒盖观察，发现000000101010蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里新知讲解实验观察2：蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择小组讨论设计实验方案新知讲解“蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”实验方案研究问题预测不变条件改变条件实验材料实验方法蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境里？蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里土壤的干湿蚯蚓数量、观察时间、光照纸盒、蚯蚓、干土、湿土找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将
28、蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。新知讲解5分钟以后，打开盒盖观察，发现000000000000101010101010蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里新知讲解从两个实验中，我们获得怎样的信息？蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。新知讲解蚯蚓是一种变温动物,生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。知识卡片合作探究动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的要求，能结合自己的生活经验谈谈吗？一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能
29、适应其游禽的生活。天 鹅合作探究变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。青 蛙企 鹅体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。合作探究夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。狼蜥蜴能随着环境的变化而改变颜色。课堂练习1.某同学在校园里浇花时发现了几只小动物，他和同学们对这种小动物的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，他们四处寻找发现这种小动物的数据如下表。根据他们的记录，可知道适宜这种小动物生存的环境条件是（ ）。地点这种小动物的数量水泥路下0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干旱地中2阴暗潮湿课堂练
30、习燕子 干燥松土老虎 温度很低的南级鲸鱼 冰天雪地鹅 水雪狼 大海里企鹅 深山老林里 蚁穴 喜欢生活在温暖的环境里 2.连连看课堂总结通过这节课的学习，运用对照实验，我们知道动物生活向蚯蚓一样需要一定的环境条件。当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领，体会自然事物是相互联系的。板书设计 蚯蚓的选择黑暗 潮湿动物生存需要环境作业布置你还知道哪些动物对环境的不同需求?1.5 当环境改变了新教科版科学五年级下册新知导入春夏秋冬，随着季节的变化，人们有哪些适应环境变化的行为？增减衣服 播种与收割 纳凉取暖 放寒
31、暑假当环境改变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不同的事情。新知导入一位游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴 猜一猜新知导入对于青蛙，你知道那些？新知导入青蛙由于皮肤裸露，不能有效地防止体内水分的蒸发，因此它们一生离不开水或潮湿的环境，怕干旱和寒冷。 新知导入青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。新知导入青蛙体色会随环境的改变而改变新知导入
32、青蛙是两栖动物，两栖动物又是冷血动物，它们的体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，青蛙就钻进泥土里，不吃不动，处于睡眠状态，以此来躲避严寒，等到第二年春天地温升高后再出来活动，这就是为什么青蛙要冬眠的缘由。因此，冬眠是动物为了适应严寒的外界环境的一种生存方法。新知导入聚 焦在春天的田野里，我们能看见青蛙吗?它们在做什么?冬天它们到哪里去了?青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为?其他动物在环境改变时又会有哪些行为?新知讲解探 索 根据我们对青蛙的了解，你能将下列青蛙的行为图片与环境图片对应起来吗？新知讲解能说明判断的理由吗？将信息整理成表格 新知讲
33、解四季田野记录表季节气候草木蝴蝶青蛙春 温暖 发芽 由卵孵化成幼虫 由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎热茂盛幼虫变成蝴蝶青蛙以蝴蝶为食凉爽凋零蝴蝶逐渐死亡青蛙吃得胖胖的寒冷死亡蝴蝶死亡青蛙冬眠新知讲解分享交流不同季节，气候怎样变化？对青蛙的食物会有什么影响？对青蛙的生活会有什么影响？为适应环境变化，青蛙会怎么做？新知讲解青蛙在不同季节的各种行为变化，是什么原因引起的？气候等非生物环境青蛙食物和周边植物等生物环境青蛙自身身体特征（变温动物）新知讲解由于青蛙不断适应环境，使青蛙得以生存下来。我们周围其他动物又有哪些适应环境变化的行为呢？新知讲解阅读关于丹顶鹤的资料，画出丹顶鹤在环境改变后，适应环境的行为的句子
34、。丹顶鹤在天气变冷后，会迁徙到南方去。天气变暖，会重新回到北方。新知讲解研 讨当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变?秋后天气变冷，开始冬眠；春天天气变暖，开始复苏。 青蛙的行为变化，是为了适应气候、食物等环境条件的改变。 新知讲解当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？丹顶鹤的行为变化，是为了适应气候、日照、食物等环境条件的改变。 天气变冷，会迁徙到南方去;天气变暖，会重新回到北方。合作探究查阅资料，你还知道动物适应环境变化的哪些行为?随环境、气候变化有迁徙的习性。在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其
35、游禽的生活。天鹅合作探究旱季植物枯萎，非洲角马大迁徙到水草肥美的地方海洋里大马哈鱼洄游到温度适宜的河流中产卵合作探究会换毛，夏天换上短毛，冬天换上长毛。狼 兔子课堂练习连连看迁徙 换羽 换毛 冬眠课堂练习2.大马哈鱼洄游属于动物的( )行为。 A.夏眠 B.迁徙 C.冬眠3.下列属于冬眠的动物是( )。 A.燕子 B.青蛙 C.小兔4.羊在寒冷的季节来临时，为了生存和繁殖，会有( )现象。 A.冬眠 B.迁徙 C.换毛BBC课堂总结通过本节课的学习，我们知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，如冬眠、迁徙、回游、换毛等。动物要依赖于环境而生存，保护
36、环境就保护了许多动物。板书设计当环境改变了冬眠迁徙回游换毛作业布置如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们？1.6 食物链和食物网新教科版科学五年级下册新知导入田野里的绿豆苗越长越大，里面生长着一些有杂草和小动物。在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢?聚 焦新知讲解1.食物链找一找生活在绿豆苗周围的生物有哪些，把它记录下来。小鸟小鸟新知讲解有些小动物可能躲在植物丛中，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。毛毛虫毛毛虫蚜虫蚜虫新知讲解在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量
37、。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。新知讲解按照谁被谁吃的顺序，能用简单的文字和箭头表示这种关系吗？温馨提示：箭头指向吃者新知讲解绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。新知讲解动物消耗食物是为了而获得能量。在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。新知讲解2.套筒游戏游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依 次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛新知讲解将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，并分析他们之间的
38、关系； 如果用“文字”和“”表示这四种食物关系，你会怎么表示？ 理由是什么？游戏要求 新知讲解游戏过程把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套筒。绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。新知讲解汇报交流绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。新知讲解游戏结论一定区域内的生物之间存在
39、着食物关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间依次传递着。新知讲解用“文字”和“”表示这四种食物关系 （写在磁铁纸上，汇报时黏贴在黑板）蜘蛛 瓢虫蚜虫 绿豆苗 方法1理由蜘蛛体型最大，瓢虫其次，蚜虫体型最小，绿豆芽是植物。体型大的动物一般比较厉害，会吃比它小的动物，而蚜虫是吃植物的。3.食物链的表示新知讲解方法2绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛理由绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。新知讲解通过同学们对四种生物的关系描述，可以概括出两种表达式 谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。 蜘蛛 瓢虫
40、 蚜虫 绿豆谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。 绿豆 蚜虫 瓢虫 蜘蛛新知讲解哪一种说法最符合食物关系的本质？为了更好地表示生物之间的食物关系，科学家们从“营养”流动的角度来描述，就是：绿豆植株中的营养流给了蚜虫，蚜虫的营养流给了瓢虫，瓢虫的营养留给了蜘蛛。可以用箭头“”表示营养(能量)的流动过程。绿豆蚜虫瓢虫蜘蛛新知讲解在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被小鸟吃 小草被蜗牛吃，蜗牛被小鸟吃 新知讲解观察套筒游戏中的食物链，它们有什么相似的地方？ 绿豆 蚜虫 瓢虫 蜘蛛落叶蚯蚓蚯蚓小鸟 小草蜗牛蜗牛小鸟 生
41、物之间的能量流动开始于植物，流向较凶猛的动物。4.食物链的特点新知讲解（1）要求：从绿豆苗与周围生物的食物关系找出更多的食物链；以小组为单位，在记录单上用箭头表示绿豆苗与周围各种生物之间的食物关系。（2）温馨提示：如果两种生物间已有箭头连接，第二条食物链时就不再画箭头；不清楚的食物关系可参考导学单上的“信息锁定”栏目。（3）学生活动成果展示，集体修正。 5.食物网画食物网新知讲解交流食物网各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做食物网。新知讲解在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖
42、，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。合作探究 做模拟食物网的游戏一个小组拿着一个塑料圆环代替某一生物，两名观察者拿着彩线去穿过相关的塑料圆环，表示食物关系，一种颜色的线代表一条食物链；小组放掉塑料圆环，表示这一生物的减少或灭绝。游戏规则游戏规则合作探究游戏步骤 选择班里的2名同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成810组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分
43、析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。合作探究游戏视频课堂练习1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语食物链的是（ ） A.阳光蝉螳螂黄雀 B.树蝉螳螂黄雀 C.蝉螳螂黄雀 D.树蝉螳螂黄雀B课堂练习2.下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ）A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇 C.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响C课堂总结通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。我们认识到保护一种动植物就
44、会保护很多种动植物。食物链：绿豆 蚜虫 瓢虫 蜘蛛 食物网： 板书设计 食物链和食物网作业布置绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。1.7 设计和制作生态瓶新教科版科学五年级下册新知导入绿豆苗和周围的生物构成一个复杂的食物网。食物网是由食物链组成。下面的食物网中有哪些条食物链？小草蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫青蛙小草蚜虫瓢虫蜘蛛小鸟小草蚜虫瓢虫蜘蛛青蛙小草蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫青蛙小草蚜虫瓢虫蜘蛛小鸟小草蚜虫瓢虫蜘蛛青蛙落叶蚯蚓小鸟落叶蚯蚓青蛙食物关系新知导入绿豆苗周围生物以
45、及绿豆苗之间除了食物关系外，它们间还有什么关系？动物的粪便及死后的尸体动物的粪便及死后的尸体给植物提供肥料，蚯蚓给给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。物提供栖息地和氧气。我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。新知讲解探索1：生态系统绿豆苗的生长需要哪些条件？阳光 空气温度 土壤水非生物新知讲解绿豆苗周围的生物与非生物之间、生物和生物之间有着怎样的联系？阳光 空气泥土蚜虫 蚯蚓非生物为动植物提非生物为动植物提供氧气、水、阳光等供氧气、水、阳光等生存条件生存条件 动植物改变土壤、动植物改变土壤、空气组成成分空气
46、组成成分新知讲解生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们叫作生态系统。新知讲解你还知道哪些像绿豆圃这样的生态系统？海洋生态系统、池塘生态系统、森林生态系统、草海洋生态系统、池塘生态系统、森林生态系统、草地生态系统等，地球的生物圈就是最大的生态系统地生态系统等，地球的生物圈就是最大的生态系统新知讲解你觉得怎样的生态系统是稳定的，能够使里面的生物和谐共生呢？应考虑环境、空间、资源因素，生物的种类和数量要平衡。新知讲解探索2：设计生态瓶仔细观察池塘生态系统中有哪些生物和非生物？池塘生态系统生物非生物昆虫、荷花、大鱼、田螺、河蚌、水藻、水鸭、蒲草、小鱼、青蛙、蜻蜓阳光、空气、
47、土壤、温度、水新知讲解池塘生态系统中的生物和非生物之间是怎样的联系的？还有，阳光、空气、水、温度、土壤是植物生长条件。植物为动物的生长提供食物和氧气。 新知讲解模拟池塘生态系统制作一个生态瓶设计目标：设计目标：我们要让生态瓶里的各种生物之间、 生物与非生物之间相互联系、相互影 响，并达到平衡，让生物很好地生存 下去。提供材料：提供材料：小鲢鱼、泥鳅、小龙虾、大鲫鱼、 田 螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦、沙子、石 头、池塘水、自来水。新知讲解小组讨论 （1）生态瓶中放什么？放多少？（2）在设计时要思考我们小组为什么这么放。（3）为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？新知讲解观看设计
48、指导视频，小组讨论设计新知讲解汇报设计图（1）准备放什么生物？数量是多 少？非生物环境是怎样的？（2）设计的理由是什么？（3）制作时需要注意什么？汇报的顺序汇报的顺序新知讲解评价设计图我赞同我想补充我的观点是因为我反对因为我不明白你的观点你能详细地说一下吗?对于这个观点你有什么看法?评评价价句句式式新知讲解温馨提示选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给泥鳅、田螺食物。在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。生态瓶中水量、各生物数量，课后通过设计对
49、比实验来验证。新知讲解完善设计图先修改设计表格，对先修改设计表格，对设计图中不要的生物设计图中不要的生物可以用可以用贴纸。贴纸。新知讲解探索3：制作生态瓶生态瓶设计完成，按照什么顺序完成生态系统的建设？并说说理由。先做好非生物环境建设，先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存为生物提供栖息地和生存需要，再放提供食物和氧需要，再放提供食物和氧气的植物，最后放动物。气的植物，最后放动物。 新知讲解制作步骤找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。新知讲解在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
50、新知讲解把本组成员的名字做成标签贴在生态瓶的外面。生态瓶名称生态瓶名称瓶内生物瓶内生物制作者制作者管理者管理者生态瓶标签样表生态瓶标签样表温馨提示新知讲解观察与记录（1 1）观察记录哪些方面？）观察记录哪些方面？（2 2）生态瓶要放在哪里）生态瓶要放在哪里？日期日期植物的情况植物的情况动物的情况动物的情况水的情况水的情况其他情况其他情况 合作探究改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。合作探究视频：改变生态瓶 课堂练习1.在观察生态瓶的活动中，有些同学发现小鱼露出水面的次数逐渐增多了，你认为可能的原因是 ( )生态瓶里的水太少了 生态瓶里的鱼太多了生态瓶里的水质
