1、- 1 -群文阅读教案：群文阅读教案： 21 走进童话故事教学设计 年级年级 四年级 议题及议题及来源来源 走进童话故事宝葫芦的秘密巨人的花园海的女儿 议题来源议题来源 感受童话故事的美好。体会人物的真善美。 教材分析教材分析 三篇文章都是介绍了童话故事中的美好。体现出来的人物形象都是真善美的体现。 学情分析学情分析 四年级的学生正处于独立意识强，兴趣广泛，形象思维向抽象思维过渡的过程，但仍然以直观形象思维为主。能够自主阅读课文 教学目标教学目标 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 教学重难点教学重难点 学习编写童话故事 教学准备教学准备 课文 学习卡 多媒体 教学课时教学课时 1 - 2
2、-教学步骤教学步骤 一、谈话导入 1. 教师出示童话故事中的人物，让学生猜。学生自由发言。 2. 说得真好！今天啊，老师给同学们带来三个童话故事，让我们一起走进童话王国去走一圈吧。 3. 板书议题：走进童话故事 【设计意图】通过直观导入直接进入主题，激发兴趣。 二、阅读过程 1. 给学生分成三大组，每一组读不同的童话故事，完成学习卡上的内容。 2. 教师巡视指导。 3. 学生展示学习卡。 教学步骤教学步骤 4. 名称 故事内容 人物 体 现 的 真善美 4. 教师对每一组的代表进行鼓励和指导。 5. 童话故事是真的吗？肯定不是，它是根据人们的想象写出来的，意在宣扬人性的真善美。 【设计意图】通过完成学习卡，感受童话故事的奇妙。 三、小试牛刀 新编龟兔赛跑 四、展示 - 3 -板书板书设计设计 童话故事 真善美 想象
