1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 876 期期古诗三首之绝句今天解读三年级下册第 1 课古诗三首中的绝句 。对于一首古诗的解读， 我们可以去了解它的写作背景， 这是 “知人论世”的方法；对于一首“以诗为画”的绝句，我们又可以用“改写散文”的方法来解读。这首绝句是杜甫在成都草堂居住时的诗作，杜甫成年之后，在长安度过了十年困顿期，又经历了数年的战乱逃难期，全家人要么是两地分居，要么是一起逃难，在这期间，连小儿子都被饿死了，几乎没有过过一天安稳的日子。逃到成都后，在朋友的帮助下，他盖起了自己的草堂， 开辟出一处田园， 过了一段虽然贫穷但却安宁的日子。所以这一段时间他写出了几首意境美好
2、， 画面清丽的诗， 这首 绝句就是其中一首。这首诗意境明丽悠远，格调清新；对仗工整，又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是极富诗情画意的佳作，也是杜诗中别具风韵的诗篇。 “迟日江山丽” ， 诗一开始， 就从大片着墨，描绘出初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。一个“丽”字点染“江山” ，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。 “春风花草香”一句把视角从高处转到低处， 看到了田野中的花草， 并且动用了嗅觉系统。 诗人把春风、花草、 及其散发的馨香有机地组织在一起， 就把惠风和畅、 百花竞放、风送花香的情景带入读者的脑海中。 前两句对仗工整， 画面明丽阔远。“泥融飞燕子”用最具春天特征的动态景物来勾画，因为春风送暖，泥融土湿，秋去春归的燕子正忙着衔泥筑巢。 “泥融”与前文的“迟日” “春风”暗自照应， “飞”字展现出一种动态美，给人“春意闹”的感觉。 “沙暖睡鸳鸯” ，勾勒的是静态景物， “沙暖”也与“迟日”“春风”照应，因为阳光很好，春风送暖，沙滩才能暖意融融，一个“睡”字，把鸟儿享受春光，其乐融融的情景就表现出来了。此句和上一句，动静相衬，相映成趣。如果说前两句是粗线条勾勒，那么这两句就是工笔细描。使整个画面和谐统一，色彩鲜明，生意勃发。
