（精）人教版三年级下册数学第4单元第1课时口算乘法（1）ppt课件（含教案+练习）.zip

数学人教版三年级下册第1课时 口算乘法（1） 创设自主探索的学习情境，使学生在创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，自主探究乘法口算方合作交流等过程中，自主探究乘法口算方法，提高口算能力。法，提高口算能力。学习目标学习目标5060801052034025384 34 153212仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？复习复习导入导入3筐草莓有多少盒？153二、探究新知图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？3筐草莓有多少盒？方法一：15+15+15=30+15=45153=二、探究新知3筐草莓有多少盒？方法二：153=二、探究新知103=30 53=15 30+15=453筐草莓有多少盒？方法三：想竖式口算。153=二、探究新知 1 5 35 14想一想：1503 = （1 1）1003=3001003=300， 503=150503=150， 300+150=450300+150=450 。（2 2）153=45153=45， 1503=4501503=450。二、探究新知4501404 156150656090900 1151105 1445555056 234230492920同学们，你都做对了吗？做一做做一做简单练习简单练习2. 填一填。填一填。360218110080550040090027320371805 5150150757584847878707072728585848448488808809292969642042068068096967878（教材练习九第2题）中等练习中等练习解决问题。解决问题。213 63（人）（人）（1）3辆车最多可坐多少人辆车最多可坐多少人?（2）80人乘坐这人乘坐这4辆车，能坐下吗辆车，能坐下吗?214 84（人）（人）8480 能坐下。能坐下。拓展练习拓展练习110120 130 140 150( ) ( )220 230 240 250 ( ) ( ) （ ）( )1.仔细观察这些数字仔细观察这些数字？你会填空吗你会填空吗？1305470 2235 42.买买3棵送棵送1棵是棵是什么意思？什么意思？我知道了买我知道了买3棵需棵需要要163=48（元）。（元）。48元其实买了元其实买了4棵。棵。163=48（元）（元） 484=12（元）（元）16-12=4（元）（元）这节课你有什么收获？还有什么疑这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？问吗？课堂小结课堂小结计算几百几十的数乘一位数，只要先算出计算几百几十的数乘一位数，只要先算出“0”前面的两位数乘一位数，然后在积的后面添前面的两位数乘一位数，然后在积的后面添1个个“0”，就既准确又快了。，就既准确又快了。1. 第第43页练习九，第页练习九，第2题。题。2. 第第43页练习九，第页练习九，第4题。题。布置作业谢谢 谢谢 观观 看看！第 1 课时 口算乘法（1）【教学内容】教科书第 41 页例 1 及相关内容。【教学目标】1.使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2.通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。【教学重点】掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。【教学难点】两位数、几百几十乘一位数的口算算理。【教学过程】一、复习铺垫，导入新课课件出示三组口算题：(1)34=204=12+8=(2)63=103=18+30=(3)54=204=20+80=学生口答。师：同学们为什么算得又快又准呢？师：请同学们仔细观察每一组题目。你有什么发现？生：每组的第三题就是在求前两题计算结果之和。师：你真是个善于观察和思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。（板书：口算乘法）二、创设情境，探究新知1.收集信息，提出问题。课件出示例 1 主题图。（1）让学生观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息。（2）让学生根据图中提供的信息，提出一个数学问题。（3）让学生将条件和问题完整地说一说。2.动手操作，探究算理。（1）学生先独立列式计算，后汇报结果。板书：153=45（盒）。（2）汇报口算方法。师：你是怎样口算出结果的？说说你的想法。（随学生汇报，板书学生的口算方法。）预设 1:15+15+15=30+15=45(盒)课件出示：小方块图演示计算过程。预设 2:103=30（盒），53=15（盒），30+15=45（盒）。引导学生说出每筐先算 10 盒，3 筐就是 30 盒，再算每筐 5 盒，3 筐就是 15 盒，最后将两次计算的结果相加，算出总盒数 45 盒。监控：说说你这样拆的原因？（将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错。）课件出示：小方块图演示计算过程。预设 3：想竖式口算。预设 4:93=27(盒)，63=18(盒)，27+18=45(盒)。监控：引导学生说出这样口算的原因。（3）讨论各种方法的特点。师：第一种方法是用连加解决问题的，第二种方法是把 15 拆成整十数和一位数分别乘 3 后再相加，第三种方法是想竖式口算，第四种方法是把 15 拆成两个一位数分别乘 3 后再相加。师：说一说你喜欢哪种口算方法，或者为什么不选择其他方法的原因。预设：第一种方法繁琐，如果是计算 136，一个一个的加，要加 5 次很麻烦；第二种方法把两位数拆成整十数和一位数，计算比较简便；第三种方法容易忘记进位；第四种方法有时候乘数不能拆成两个一位数，如 233 中的 23 不能拆成两个一位数。三、课堂小结，提出疑惑师：今天我们学习了两位数、几百几十乘一位数的口算。通过学习，你都有哪些收获？还有什么疑惑？第第1课时课时 口算乘法（口算乘法（1）1.口算。104= 205= 703=143= 255= 723=1303= 2507= 2303=2.在 里填上“”“”或“=”。146 422 2303 4302453 2400 1208 18023.(1)一个篮球的价钱是一根跳绳价钱的 4 倍。一个篮球多少元?(2)买 5 根跳绳多少元?(3)刘老师带了 100 元，够买 6 根跳绳吗?4.选数填空。（ ）（ ）=96（ ）（ ）=96（ ）（ ）=240（ ）（ ）=240（ ）（ ）=960（ ）（ ）=960参考答案参考答案1.40 100 210 42 125 216 390 1750 6902.= 3.(1)164=64（元） (2)165=80（元） (3)166=96（元） 96 元100 元 够4.482 166 1202 485 4802 1208