1、1实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题印出来 印出来主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型综合探索课时课时1 课时授课人授课人总第 23 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：印出来印出来是一节低年级的版画课，它在教材前面感觉肌理 什物拼贴两课基础上，通过让学生感受废旧材料材质，利用废旧材料的肌理特征，采用撕撕、剪剪、拼贴、叠加等的表现方法来进行材料肌理的重组，然后拓印出来。学生情况：学生情况：二年级学生的动手能力正在逐渐增强，对不同工具和材料的使用已有一定了解，另外，这个年龄阶段的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的
2、想法，自由地表现画面。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 给予学生更多感悟肌理的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生开展综合设计创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。教师准备：教师准备：剪刀，双面胶，有肌理的综合废旧材料、底版纸、铅笔、即时贴纸、油墨、滚子、拓印用彩宣、综合纸版画的范画。学生准备：学生准备：剪刀、双面胶、深色蜡笔、有肌理的综合废旧材料、底版纸、铅笔、即时贴纸、油墨、滚子、纸蘑菇、拓印用彩宣。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目
3、标：通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。过程与方法目标：过程与方法目标：学习材料重组的基本方法，初步感受材质、肌理的印痕之美。2情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：初步尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。能运用印出来的作品装饰美化生活。教学重难点教学重难点教学重点教学重点： 让学生通过欣赏及创作， 发现、 探究、 掌握运用材料肌理进行制版及拓印的基本方法。教学难点：教学难点：在尝试、实践的游戏中感悟版画的艺术魅力，能有个性地运用不同材质肌理，创造新视觉。教学设计教学设计教学改进教学改进激趣导入激趣导入1. 印泛指用油墨、染料之类把文字或图画留在
4、纸、布、器皿等材料上，你了解哪些印的方式，请说一说。课题揭题“印出来” 。2. 视频欣赏，回顾一下小朋友们用颜料印画的场景。3. 介绍 1500 年前古人用的拓印摹印方法。自主探究自主探究1. 感受肌理今天大家都带来了一些特别的废旧材料，摸一摸感受一下，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。回顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。2. 印出肌理3. 展示肌理讲解评述讲解评述综合版画是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。教师结合教室
5、周围布置的版画作品介绍：1. 纸版画是指厚薄不同、具有不同纹理的纸版经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法，制成各种各样的底版，再运用不同拓印方法印制的画。2. 实物拼贴纸版画是指直接利用我们生活中一些现成的废旧物品（如布料、纱窗、绳等）按照图形需要拼贴成凹凸不平的底版，然后经过压印成为版画。3. 学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？3交流探索交流探索1. 欣赏一组风景，思考可以用手边那些综合材料来做风景拼贴版画底版的物品。2. 分析图片，寻找合适的肌理搭配。如老房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。示
6、范练习示范练习1.教师示范选择喜欢的风景构图创作画稿，审核满意可定稿。师板演简单形组合风景画构图，也可块面抽象表现。示范剪贴简单的风景画山坡上的房屋，小河和小桥，制作底版，按需要分别剪好零件，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。着重讲解有交错的局部要一层层粘贴，交代学生尽量少些层次。实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题印出来 印出来主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型综合探索课时课时2 课时授课人授课人总第 24 课时4教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：印出来印出来是一节低年级的版画课，它在教材前面感觉肌理 什物拼贴两课
7、基础上，通过让学生感受废旧材料材质，利用废旧材料的肌理特征，采用撕撕、剪剪、拼贴、叠加等的表现方法来进行材料肌理的重组，然后拓印出来。学生情况：学生情况：二年级学生的动手能力正在逐渐增强，对不同工具和材料的使用已有一定了解，另外，这个年龄阶段的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法，自由地表现画面。虽然初次接触到综合类型的拓印课，但通过欣赏分析，然后逐步进行尝试及组合，发挥他们的想象力及创造力。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 给予学生更多感悟肌理的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生开展综合设计创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习
8、氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。教师准备：教师准备：剪刀，双面胶，有肌理的综合废旧材料、底版纸、铅笔、即时贴纸、油墨、滚子、铲子、木蘑菇纸蘑菇、拓印用彩宣、综合纸版画的范画、PPT 课件等。学生准备：学生准备：剪刀、双面胶、深色蜡笔、有肌理的综合废旧材料、底版纸、铅笔、即时贴纸、油墨、滚子、纸蘑菇、拓印用彩宣。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。过程与方法目标：过程与方法目标：学习材料重组的基本方法，初步感受材质、肌理的印痕之美。情感、态度与价值观
9、目标：情感、态度与价值观目标：初步尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。能运用印出来的作品装饰美化生活。5教学重难点教学重难点教学重点教学重点： 让学生通过欣赏及创作， 发现、 探究、 掌握运用材料肌理进行制版及拓印的基本方法。教学难点：教学难点：在尝试、实践的游戏中感悟版画的艺术魅力，能有个性地运用不同材质肌理，创造新视觉。教学设计教学设计教学改进教学改进深入实践深入实践1. 图片欣赏2. 介绍滚墨印制方法，教师示范，学生观察制作过程。在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；借助纸蘑菇、瓶盖或者木蘑菇用力磨印，将油墨转印到彩色宣纸上，印出彩底黑墨的作品。3. 作业布置：印版运用油墨拓印的方法将贴好的综合底版印制成画。作业要求作业要求印版运用油墨拓印的方法将贴好的综合底版印制成画。1. 拓印时油墨要调匀。2. 将底版滚匀油墨覆纸拓印。3. 磨印时要仔细、耐心。4. 试印后如发现效果不理想，可以修版后再印。教师范画教师范画本节手工课，无范画反思和总结反思和总结
