1、群文阅读教案：群文阅读教案：4 多彩的春天教学设计议题分析：春天生机勃勃，百花争艳，色彩斑斓。让学生感悟、积累描写色彩的词语，真切感受春天美、色彩美、语言美。选文篇目:春天的脚步、春节选、春天啥颜色教学目标及重难点：一、通过学习春天的脚步、春、春天啥颜色三篇文章，理解课文内容，感受春天的色彩美，感受春天的生机勃勃，激发学生对春天的热爱之情。二、积累描写色彩的词语，初步体会比喻的好处。三、通过小组合作，培养孩子们的口语表达能力。四、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学过程：一、导入环节：以歌曲引诗歌（一）师：同学们，我们一起来聆听一首好听的儿歌。播放音乐春天在哪里。欢快的儿歌将我们带进多彩的春天
2、：青翠的山林、鲜艳的花朵、 碧绿的小草组成了一幅五光十色的春景图。 听，春天的脚步正向我们走来。揭题： 春天有青翠的山林、 鲜艳的花朵、 碧绿的小草真是个美丽的春天啊！一起来看看小朋友们眼里的春天是什么颜色的？板书：多彩的春天二、认字环节：以字词引新章（一）教师配乐范读，学生边听边用笔圈画出不会的生字词。（二）教师指导部分生字词，另一部分请其他小朋友当小老师进行指导。引出：在遇见生字词时，不光可以问老师，问同学，还可以借助字典小老师帮助自己。三、朗读环节，以多读引理解（一）师生齐读春天的脚步。（二）学生毛遂自荐朗读。（三）同桌之间互相读。（四）配上动作再次读。（五）上台进行朗诵展示，比比谁读得
3、最有感情。（六）学生提出问题，老师帮忙解决将描写春天色彩的词语找出来。 （抽生说：嫩绿、金黄、粉红、雪白）师创设情境， 指导学生有感情地朗读词组： 嫩绿的小芽、金黄的菜花、粉红的桃花、雪白的梨花。四、一篇带多篇春节选春天啥颜色1.师：春天来了，天气转暖，万物复苏。柳树抽出了嫩绿的新叶（学生齐读），多么新鲜的绿呀（女生齐读）嫩绿的新叶，多么娇嫩的绿呀（男生齐读）嫩绿的新叶，多么惹人怜爱的绿呀（全班齐读）嫩绿的新叶。2.师：山坡上，一大片一大片的油菜花盛开了，像给大地铺上了金色的地毯。谁来读出油菜花耀眼的光彩金黄的菜花（抽生读、齐读）3.师：春风轻轻地吹着口哨，吹红了桃花枝头俏，桃花美吗？喜欢吗？
4、谁来读出自己的喜爱之情呢？（抽生读、齐读）4.桃花美，梨花也毫不逊色，洁白如雪。谁来读出梨花之美？（抽生读、齐读）5.小朋友们，下面我们将春的使者送回儿歌中。 （齐读）说说春天给你留下了怎样的印象？师小结：春天和一年之中的夏天、秋天、冬天比较起来，百花争艳，五光十色，胜在色彩。积累描写春天色彩的词语：绿油油，蓝幽幽，红通通，白生生，金灿灿，黄澄澄，万紫千红，五颜六色，花红柳绿，翠色欲流，青山绿水。教师教读。学生用一分钟的时间强记。汇报积累的情况。五、师总结：这节课，我们在优美的儿歌，精美的图片中感受春天，但是，宋朝诗人陆游告诉我们：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师希望同学们节假日时走出家门，走进春天的怀抱，真切地感受春光的美好。教学设计：教学反思：
