1、当环境改变了关注世界 关爱生命汇报人：请言简意赅的阐述您的观点。01请言简意赅的阐述您的观点。02教 材 分 析l 经历具体生命现象的探究l 提高对生命本质的认识l 养成科学健康的行为习惯和生活态度l 形成人与自然和谐统一和可持续发展的观念教材分析生命科学领域关注世界 关爱生命亲近自然 关爱他人 善待生命 关注世界 学习目标 科学概念目标： 当环境改变的时候，动物会努力适应新环境; 为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。 科学探究目标： 能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。 科学态度目标： 在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。 表现出进一步探究
2、动物与其生活环境联系的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。推测动物行为不同的可能原因。认识到自然和人为因素都会造成动物生存环境的变化，要适时、适度地进行人类活动来保护动物。设计流程聚焦探索解释迁移真实问题 拓展前置追求理解 深度学习设计流程活动一：借助范例 深度学习 聚焦探索解释迁移真实问题 拓展前置一同出示活动一：借助范例 深度学习 聚焦探索解释迁移真实问题 拓展前置一同出示设计流程处理 分析 类比推测原因 思维卷入活动二：活动一：借助范例 深度学习 聚焦探索解释迁移真实问题 拓展前置一同出示设计流程处理 分析 类比推测原因 思维卷入
3、活动二：人类的行为会影响动物，为了保护动物我们该怎么做？l这些行为都是一帆风顺的吗？l看到冬眠和迁徙的动物怎么做？l人类的行为会影响动物，为了保护动物我们该怎么做？努力适应不打扰动物人类行为适时、适度提升保护动物的行动力活动一：借助范例 深度学习 聚焦探索解释迁移真实问题 拓展前置一同出示设计流程处理 分析 类比推测原因 思维卷入活动二：提升保护动物的行动力巩固延伸激发兴趣当环境改变了之试课过程分享初代教学设计聚焦探索解释迁移纪录片地球的四季初代教学设计聚焦探索解释迁移纪录片地球的四季活动一：探究青蛙的行为活动二：探究其他动物的行为初代教学设计聚焦探索解释迁移活动一：探究青蛙的行为活动二：探究
4、其他动物的行为纪录片地球的四季发现环境变化和动物行为的联系初代教学设计聚焦探索解释迁移活动一：探究青蛙的行为活动二：探究其他动物的行为纪录片地球的四季发现环境变化和动物行为的联系巩固延伸初代教学设计聚焦探索解释迁移活动一：探究青蛙的行为活动二：探究其他动物的行为纪录片地球的四季发现环境变化和动物行为的联系巩固延伸？科学探究目标： 能够通过分析动物在环境改变后的行为，研究动物是怎样适应新环境的。导入迭代1.0版2.0版导入迭代3.0版导入迭代4.0版情感提升？科学概念目标： 当环境改变的时候，动物会努力适应新环境;为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。活动一：借助范例 深度学习 聚焦探索解释
5、迁移真实问题 拓展前置一同出示设计流程处理 分析 类比推测原因 思维卷入活动二：提升保护动物的行动力巩固延伸激发兴趣学 习 支 架当环境改变了之与生俱来的喜爱之情知道动物习性：迁徙、冬眠模糊的保护动物意识 不知道动物行为与环境的关联 保护动物的行动力较弱学习起点学习目标 科学概念目标： 当环境改变的时候，动物会努力适应新环境; 为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。 科学探究目标： 能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。 科学态度目标： 在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。 表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标
6、： 意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。推测动物行为不同的可能原因。认识到自然和人为因素都会造成动物生存环境的变化，要适时、适度地进行人类活动来保护动物。学习支架当环境改变了学习支架全班共同研讨信息整理单学习支架12种动物行为文字资料学习支架第一代学习支架：信息整理单+文字资料学习效果： 大量时间抄写+绘画学习支架学习支架其他动物行为文字资料学习支架学习支架学习支架学习支架调整信息整理单样式学习支架楠溪江小香鱼温州地域性特征存活率5%典型性代表学习支架帝王蝶楠溪江小香鱼灯芯毛虫冬眠鼠学习支架当环境改变了当环境改变了之教学评价策略及实施当环境改变了评价策略？困惑二：困惑一：概
7、念简单习题式的检测不合适课型特点问题式的前测难把控学习目标表率作用当环境改变的时候，动物会努力适应新环境。为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。1. 科学概念2. 科学探究能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的，并推测它们行为不同的可能原因。3. 科学态度在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。4. 科学、技术、社会与环境意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。自然和人为因素都会造成动物生存环境的变化，要适时、适度地进行人类活动来保护动物。说明 学生发展评价策略 依据当环境改变了教学评价策略二
8、策略一课堂讨论 前测和后测当堂进行课后访谈 检验课堂及课后发展课堂讨论 前测和后测当堂进行学习前“去年冬天，我在大罗山，看到了这只青蛙。 它一动不动地趴在土里，凑近也没什么反应。你们觉得我该怎么做呢？“学习后“现在看到这个青蛙你会怎么做呢？“如果是暂时“掉队”的鸟呢，怎么做？“前测评价后测评价补充评价学习前学习后不要吵醒他，默默离开，因为它可能在冬眠。可以近距离观察。直接走开，不去打扰它！把土盖在它身上，保护好它。不行，带在身上可能缺氧而死！课堂讨论 前测和后测当堂进行课后访谈 检验课堂及课后发展1你的想法是否改变：不同的动物会采取不同的行为去适应环境的变化，你以前是否关注过，是怎么想的？课后
9、又是怎么想的？如果生活中看到动物的某些行为如野外冬眠的仓鼠，你以前会怎么做，现在会怎么做？2你是否有兴趣关注：如亚洲象的迁移新闻或者其他动物行为变化的事件等。3关于动物与环境，你还想研究什么问题？准备怎么研究？如是否会运用本课中知识梳理方法对资料进行整理和分析等。认知和行为的发展态度和情感的发展探究能力等的发展课后访谈（1） “你的想法和行为是否改变？”95%5%“认知是否改变”调查统计图认知发生了很大的变化认知的变化不大或者没有变化 课前，大部分学生对于冬眠等行为的认知是不到位的。 课后，学生的行为随着认知的变化而产生较大的变化。 其中有两位学生认为自己想法并没有变化，说明之前的认知已经比较到位。100%学生提到视频2课后访谈（2） “你是否有兴趣关注？”关注动物适应环境的行为异常行为常见行为亚洲象北迁、南极出现金色企鹅、濒临灭绝的动物 （优胜劣汰）冬眠、夏眠、迁徙、洄游、变色龙改变体色70%学生提到视频3课后访谈（3） “你还想研究什么问题？怎么研究？”查阅资料 实验探究收集各种资料、用表格、关键词提取等方式进行梳理和分析 提出假设、设计对比实验73%27%“研究环境对动物行为的影响”方法调查统计图查阅资料+实验探究实验探究研究“环境对动物行为的影响”50%学生提到 启发 学习目标 指导教学设计 促成教学评价 检验教学评价的启发和反思ThankS诚挚感谢！
