1、- 1 -课题名称Module 4 Unit1 Well pick fruit.执教人教材外研社新标准英语第六册年级三年级下册教材分析本单元为外研社新标准英语第六册第四模块第一单元内容， 本单元围绕 Pick Fruit 这个话题开展教学活动， 通过 Ms.Smart和 Amy 以及 Sam 的谈论，来向学生呈现了如何询问并讨论近期的计划和行程，并且能够谈论物品的数量。通过 Will we? Well 两个句型继续学习一般将来时的表达，说明将来的活动或计划。 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自
2、主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生。 学生具有好奇、 好动、好表现、有意注意时间短的特征。因此根据教材内容、教学对象和目标，创设真实的语言情境学习,帮助学生理解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣。用语言进行会话实践突出语言教学的特点，使学生形成语言技能。而在本学期的Module 2-3中都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。由于前两个模块的扎实的学习，学生们将会在本课学习时较为轻松。教学内容单词：pick, fourteen, sixteen, eighteen, twenty句型：Well pick f
3、ruit.Will we.?Yes, we will.设计思路运用故事教学的总分总模式进行教学，在故事中学习生词和核心句型，利用精彩的讲故事和设置的场景“果园”帮助学生理解，进一步的学习后进行朗读和表演.。教学目标知识目标1、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。2、在学习、理解故事过程中能运用单词 fruit,apple, pear;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick ?Yes, we will. 能回答教师根据故事内容提出的问题。3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。- 2 -能力目标1、通过本单元关于将来时的故事学习，与已
4、学的第三模块结合，达到新旧知结合、温故而知新的作用。2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。3、 能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。情感目标1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。策略目标注重新旧知识的融会贯通，鼓励自主、合作、探究的学习行为。文化目标在学习和日常交际中，注重真实情境下， 我们所熟识的蔬果都是如何生长的。感受中西方蔬果的差异。重点在学习、理解故事过程中能运用单词 fruit,
5、apple, pear;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will wepick ? Yes, we will.难点正确运用一般将来时的一般疑问句形式并能做出相应的回答。教学设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step 1Warm-up1. Greetings.Have a greeting withstudents.2. SongEnjoy a song named,“Fruit Song”.3. Lead-in.Ask ssfavourite fruit.Then share the1. Say morning toteacher, and have ag
6、reeting.2. Enjoy the song.3. Free talk withteacher.在随意的师生聊天中进入今天的课堂主题， 通过节奏感强烈的歌曲复习了水果及星期的单词。 符合学生的认知规律。 为下面的学习内容做好了铺垫。- 3 -favourite fruit with Ss.Step 2Presentation1. Listen to the text,then try to answer thequestion.Where are they goingthis weekend?2. Listen and watch,then circle “T” or “F”.3. Te
7、ll Ss someknowledges of “Appletree” and “Pear tree”.4. Teach:1). Pick2).Apple tree and Peartree.3). Give a summary,“eleven-twenty”.1. Listen carefully.2. Listen and think.Then answer.3. Learn theseknowledges.1.用先整体感知模式引导学生来理解课文。 掌握文本主要信息-fruitfarm。2.通过看听两种感官引导学生深入理解本文更多内容。3.了解更多关于苹果树与梨树的有关知识， 激起学生学习
8、兴趣， 为课后搜寻更多有关蔬果的成长知识提供方向。4.在详细的新授过程中，孩子深入了解到本课重点词汇“pick” 读音与含义。同时，对11-20的数字进行了复习巩固归纳， 方便孩子快速掌握记忆方法。Step 3Practice1. Listen and repeat.2. Read the text.1. Read the text.2. Try to read thetext fluently.在模音的过程中， 从各个不同的标点中让学生感知并深入人物当时的心- 4 -3. Fill in the blanks.4. Try to retell the text.5. Role-play.6.
9、 Lucky wheel.Aguessing game.Guess, “Will wepick.? ”3. Fill in theblanks.4. Retell the text.5. Role-play6. Guessing.“Will we pick.?”情。 为随后的表演奠定基础。根据自身能力阅读文本，并通过自由读、 填空复述等形式巩固文本。幸运大转盘游戏， 让孩子在乐中学， 复习巩固本课重难点句型“willwe.?”Step 4Production1. Make a weekendplanThis weekend！Letshave a trip together !Give an e
10、xample.2. Lets make adialogue.1. Talk with friends.2. Make a dialogue.让学生在任务中通过小组活动的方式练习所学句型， 培养学生用英语思考和交流的习惯和团队意识.并且教育学生水果对我们的健康有益。Step 5Homework1. Listen and repeat the text till you can readit fluently.2. Discuss with your friends about yourweekend plan. Then finish the mind map.通过听读作业巩固本课所学文本的同时， 再利用思维导图教给孩子自己规划生活的方法， 让孩子自己清晰明了的制定出自己的周末计划并和朋友分享。- 5 -板书设计Module4 unit1 Well pick fruit.Were going to a fruit farmWill we pick.?Yes, we will.Ill pick.教学反思
