1、1 1 古诗词三首古诗词三首宿新市徐公店宿新市徐公店宋杨万里宋杨万里作者简介作者简介 杨万里杨万里（1127-12061127-1206） 字廷秀，字廷秀， 号诚斋。南宋大臣、著名文学家、号诚斋。南宋大臣、著名文学家、 爱国诗人，与爱国诗人，与陆游陆游、尤袤尤袤、范成大范成大并称并称“南宋中兴四大诗人南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。，被誉为一代诗宗。其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有抒发爱国情感的作品。著有诚斋集诚斋集。诗歌品读诗歌品读宿宿 新新 市市 徐徐 公公 店店s s 住宿住宿 xi xi 一宿一宿 xi x
2、i 星宿星宿姓徐的老人姓徐的老人题意题意：投宿在新市徐公的客店投宿在新市徐公的客店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗中写到了哪些景物？诗中写到了哪些景物？篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花稀疏稀疏树枝上树枝上没有没有小路小路跑跑篱笆篱笆填一填填一填（ ） 的篱落的篱落（ ） 的儿童的儿童（ ） 的菜花的菜花（ ） 的小径的小径（ ） 的蝴蝶的蝴蝶（ ） 的树的树稀疏稀疏深远深远奔跑奔跑黄色黄色金黄金黄新绿新绿这些景物分别是怎样的呢？对照图片，填一填。这些景物分别是怎样的呢？
3、对照图片，填一填。篱 落 疏 疏 一 径 深篱 落 疏 疏 一 径 深 ，树 头 新 绿 未 成 阴树 头 新 绿 未 成 阴 。儿 童 急 走 追 黄 蝶儿 童 急 走 追 黄 蝶 ，飞 入 菜 花 无 处 寻飞 入 菜 花 无 处 寻 。“”表示断开拖韵的时间表示断开拖韵的时间短短“/ /”表示断开拖韵的时间表示断开拖韵的时间长长“| |”表示断开拖韵的时间表示断开拖韵的时间更长更长小提示：小提示： 稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。黄色的蝴蝶
4、，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。想一想想一想：用自己的话说一说你从诗中读到用自己的话说一说你从诗中读到的美景。的美景。看到这样的景色，诗人会有些什么感受？看到这样的景色，诗人会有些什么感受？色彩明艳，景色美丽；色彩明艳，景色美丽；儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然；儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然；径深人少，田园清幽。径深人少，田园清幽。字词识记字词识记徐徐篱篱疏疏宿宿上下结构上下结构左右结构左右结构蝶蝶板书设计板书设计篱落（篱落（疏疏疏疏 ）径径（深深 ）树树（新绿新绿 ）儿童（儿童（急走、追急走、追）黄蝶（黄蝶（飞入菜花飞入菜花）疏疏疏疏深深新绿新绿急走、追急走、追飞入菜花飞入菜花课文主题课文主题 宿新
5、市徐公店宿新市徐公店描绘了幽静安描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，表达了诗人画面，表达了诗人对田园生活的赞美对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情和对儿童的喜爱之情。拓展发散拓展发散 这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶忽高忽低，忽左忽他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会儿，右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会儿，黄蝶大概也飞累了吧，它停了下来，歇在路旁的篱笆黄蝶大概也飞累了吧，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也
6、停住了脚，一边用眼睛紧盯着蝴蝶，一上，小男孩也停住了脚，一边用眼睛紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。边用袖子去擦脸上的汗珠。你能把这首诗扩展成一个小故事吗？试试吧！你能把这首诗扩展成一个小故事吗？试试吧！ 诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴
7、蝶已机灵地扇动翅去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金膀飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄的油菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅黄的油菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新的快乐。了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新的快乐。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 老人老人为风景的迷人而醉为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉为夫妻的亲密而醉，为为孩子的懂事而醉。孩子的懂事而醉。 诗人诗人为美丽的风景而醉为美丽的风景而醉，为安宁的生活而醉为安宁的生活而醉。陶醉、酒醉、沉醉陶
8、醉、酒醉、沉醉谁为什么而谁为什么而“醉醉”？上上片片板书设计板书设计环境环境： 茅檐低小，溪上青青草（茅檐低小，溪上青青草（秀丽秀丽）人物人物： 醉里吴音相媚好（醉里吴音相媚好（恬静恬静）下下片片大儿大儿锄豆草锄豆草小儿小儿卧剥莲蓬卧剥莲蓬中儿中儿编鸡笼编鸡笼课文主题课文主题 清平乐清平乐村居村居描绘了一幅优描绘了一幅优美的田园图景，展现了词人美的田园图景，展现了词人极富生活极富生活情趣、极富人情味情趣、极富人情味的内心世界。的内心世界。拓展发散拓展发散狗吠深巷中狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。 东晋东晋 陶渊明归园田居（其一）陶渊明归园田居（其一）斜阳照墟落斜阳照墟落，穷巷牛羊归。穷巷牛
9、羊归。 唐唐 王维渭川田家王维渭川田家鹅湖山下稻粱肥鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。豚栅鸡栖半掩扉。 唐唐 王驾社日王驾社日课堂练习课堂练习一、多音字组词。一、多音字组词。兴兴乐乐x x nn（ ）x x nn（ ）yuyu （ ）l l （ ）兴致兴致兴奋兴奋音乐音乐快乐快乐二、诗句背诵与默写。二、诗句背诵与默写。1.1.儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶，_。2.2.梅子梅子_杏子杏子_，麦花麦花_菜花菜花_。3.3.大儿大儿_，中儿中儿_。最喜小。最喜小 儿亡赖儿亡赖，溪头溪头_。飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻金黄金黄肥肥雪白雪白稀稀锄豆溪东锄豆溪东正织鸡笼正织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 这三首古诗词都描写了这三首古诗词都描写了_，宿新市徐公店写的是宿新市徐公店写的是_季的景色季的景色，四时田园杂兴写的是四时田园杂兴写的是_季的景色季的景色，清平乐清平乐村居写的是村居写的是_季的景色。季的景色。田园风光田园风光春春夏夏初夏初夏课后习题课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默有感情地朗读课文。背诵课文。默写写宿新市徐公店宿新市徐公店。 朗读指导朗读指导：朗读时参见课堂讲解朗读时参见课堂讲解中标注的停顿符号，注意语调的抑扬中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会作者的情感。顿挫，边读边体会作者的情感。
