1、九月九日忆山东兄弟教学设计【教学目标】1认识“兄、倍”2 个生字，会写“兄、独、异、佳”4 个生字。2有感情地朗读古诗，背诵古诗。3学习借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情。【重点难点】1理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。2在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。【教具准备】教学课件【教学过程】一、开门见山，引入新课1在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念， 著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作九月九日忆山东兄弟 。2读题、释题(板书：九月九日忆山东兄弟)。题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么?生交流课前搜
2、集的有关重阳节的资料。(课件出示)重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九” 。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数，固重九亦叫“重阳” 。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节” 。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。除此之外，九月初九“九九”谐音是“久久” ，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。只是近年来，人们对老人的推重，故此节日又被称为老人节。借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。2简介诗人王维。(课件出示)王维(701761)，唐代著名诗人、画家，这首诗是王维十
3、七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟” 。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗” 。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟” 。二、自由读课文，读准字音1熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。(课件出示)要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。d y ji xin bi独 异 佳兄倍自由读，指名读。师生共同正音： “兄”是后鼻音， “异”整体认读音节。开火车读，齐读。2老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。(课件出示)独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。遥
4、知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。(板书带节奏标志的古诗九月九日忆山东兄弟)三、吟诵感悟，想象画面1独在异乡为客。独：孤身一人；独自一人。异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客：作他乡的客人。诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。2每逢佳节倍思亲。每：每当。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。“佳节”指的是什么节日？(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。3遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知：在遥远的地方猜想。为什么要登高？(古时候有这样一种习俗，就
5、是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。)(课件出示：图文)茱萸(zh y)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天， 人们都喜欢插戴茱萸， 据说这样可以避邪、 消灾。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。4齐读九月九日忆山东兄弟 。加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。师：请同学们想一想九月九日忆山东兄弟这首诗可分为几层？每层写了什么？第一层(前两句)：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。第二层(后两句)：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。四、朗读古诗，背诵古诗1齐
6、读、个人背、男女生背、师生背、全班背。师：今天我们学习了九月九日忆山东兄弟 ，思考：谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？(生： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ”)2 “每逢佳节倍思亲”的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？生 1：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。生 2：因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。3以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。(诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想： 家乡的亲人、 兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧
7、！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。)4这首古诗表达了作者怎样的思想感情？(这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情)5在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背。(生：李白的静夜思)五、识记生字，指导书写(课件出示生字田字格课件) 兄 独 异 佳1你是怎样记住这些生字的？形近字比较：独一蚀异一导佳一挂 只一兄2观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论。“独、佳”都是左右结构，左窄右宽。 “异”上下结构，上窄下宽。3教师示范，提示重点笔画。提醒学生注意：“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。“异”上面是“巳”不是“已” ，更不是“己” 。4学生练习书写，教师巡视，个别指导。【板书设计】九月九日忆山东兄弟唐王维独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。
