部编版三年级语文下册第三单元《古诗三首:九月九日忆山东兄弟》教学设计.doc

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1、九月九日忆山东兄弟教学设计【教学目标】1认识“兄、倍”2 个生字,会写“兄、独、异、佳”4 个生字。2有感情地朗读古诗,背诵古诗。3学习借助注释理解诗意,体会诗人的思乡之情。【重点难点】1理解古诗的意思,感悟古诗表达的情感。2在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。【教具准备】教学课件【教学过程】一、开门见山,引入新课1在遥远的古时候,当深深的思念,浓浓的乡愁涌上心头,许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念, 著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作九月九日忆山东兄弟 。2读题、释题(板书:九月九日忆山东兄弟)。题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门,从题目中,你知道了什么?生交流课前搜

2、集的有关重阳节的资料。(课件出示)重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九” 。汉中叶以后的儒家阴阳观,有六阴九阳。九是阳数,固重九亦叫“重阳” 。民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节” 。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。除此之外,九月初九“九九”谐音是“久久” ,有长久之意,所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。只是近年来,人们对老人的推重,故此节日又被称为老人节。借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省,而是指华山以东,诗中指作者的家乡山西省。2简介诗人王维。(课件出示)王维(701761),唐代著名诗人、画家,这首诗是王维十

3、七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县),在华山之东。所以题称“忆山东兄弟” 。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗” 。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟” 。二、自由读课文,读准字音1熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。(课件出示)要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。d y ji xin bi独 异 佳兄倍自由读,指名读。师生共同正音: “兄”是后鼻音, “异”整体认读音节。开火车读,齐读。2老师范读,划出朗读节奏,男女生分组读。(课件出示)独在/异乡/为异客,每逢/佳节/倍思亲。遥

4、知/兄弟/登高处,遍插/茱萸/少一人。(板书带节奏标志的古诗九月九日忆山东兄弟)三、吟诵感悟,想象画面1独在异乡为客。独:孤身一人;独自一人。异乡:他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客:作他乡的客人。诗意:我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。2每逢佳节倍思亲。每:每当。逢:遇到。倍:格外;加倍、更加。“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。)诗意:每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。3遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。遥知:在遥远的地方猜想。为什么要登高?(古时候有这样一种习俗,就

5、是每年农历九月初九重阳节这天,人们都要登高避灾。)(课件出示:图文)茱萸(zh y):一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天, 人们都喜欢插戴茱萸, 据说这样可以避邪、 消灾。诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。4齐读九月九日忆山东兄弟 。加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。师:请同学们想一想九月九日忆山东兄弟这首诗可分为几层?每层写了什么?第一层(前两句):写身处他乡异地的诗人,每逢佳节就更加思念亲人。第二层(后两句):写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。四、朗读古诗,背诵古诗1齐

6、读、个人背、男女生背、师生背、全班背。师:今天我们学习了九月九日忆山东兄弟 ,思考:谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?(生: “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ”)2 “每逢佳节倍思亲”的意思。为什么他每逢佳节倍思亲?生 1:每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。生 2:因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞、孤单。3以叙述的口气,把这首诗编成故事,讲给同学听。(诗人王维因为要在长安谋取功名,不得不与自己的故土和亲人告别,作客他乡。远在外地的他,时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了,王维想: 家乡的亲人、 兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧

7、!遗憾的是,我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。)4这首古诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了身居外地的诗人,适逢重阳佳节,更加思念家乡、怀念亲人的思想感情)5在我们学过的古诗中,你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗?请你来背一背。(生:李白的静夜思)五、识记生字,指导书写(课件出示生字田字格课件) 兄 独 异 佳1你是怎样记住这些生字的?形近字比较:独一蚀异一导佳一挂 只一兄2观察生字在田字格中位置及笔画,交流讨论。“独、佳”都是左右结构,左窄右宽。 “异”上下结构,上窄下宽。3教师示范,提示重点笔画。提醒学生注意:“独”部首是“犭”笔顺是:撇、弯勾、撇。“异”上面是“巳”不是“已” ,更不是“己” 。4学生练习书写,教师巡视,个别指导。【板书设计】九月九日忆山东兄弟唐王维独在/异乡/为异客,每逢/佳节/倍思亲。遥知/兄弟/登高处,遍插/茱萸/少一人。

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