1、11212. .一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画课时：1 课时一、目标确定的依据1.课标分析（1） 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2） 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（3） 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。（4） 能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。（5） 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。（6） 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2.教材分析本课是教材三年级语文下册第三单元的第四篇课文，我国灿烂的
2、艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了清明上河图的历史价值。这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生
3、热爱祖国传统文化的感情。3.学情分析三年级的学生具有了积累字词的主动学习的能力，具有阅读故事和感悟文章道理的兴趣和愿望，我们主要引导学生感悟文章中蕴含的情感。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读能力，了解古画清明上河图的历史价值，增强民族自豪感。二、学习目标1.认识本课“择、宫”等 8 个生字，其中 2 个多音字“乘、笼”培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。3.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。2（重难点）4.培养学生热爱祖国传统文化的感情。第一课时一、学习目标1.认识本课“择、宫”等 8 个生字，其中 2 个多音字“乘、笼”培养主动识字的
4、习惯。2.默读课文，了解课文内容。3.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。（重难点）4.培养学生热爱祖国传统文化的感情。二、评价任务1.认识本课“择、宫”等 8 个生字，其中 2 个多音字“乘、笼”培养主动识字的习惯。（针对目标一）2.默读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容。（针对目标二）3.解古画清明上河图的历史价值。（针对目标三）4.培养学生热爱祖国传统文化的感情。（教学难点）（针对目标四）三、教学活动设计活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标环节一环节一揭示课题揭示课题， 设设疑激趣疑激趣1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 （板书课题）齐读
5、课题。 （板书：一幅名扬中外的画）2.（课件出示清明上河图）说说自己的感受。3.这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由交流与习资料）4.今天我们来学习课文一幅名扬中外的画，看到题目，你有什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。（1）什么是“名扬中外”？3（2）清明上河图为什么会“名扬中外”？环节二环节二初读课文初读课文， 自自学字词学字词1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示）（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。2.学生自由读课文。出示课件择 宫 摊 贩 吏驴 乘 笼 栏 貌（1）教师指导：注意读准平舌音“择”，翘舌音
6、“乘”，前鼻音“摊、贩、栏”，后鼻音“宫、笼”。另外，红色的字是多音字：“乘”在这里读“shn”，还有一个读音是“chng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读 “ln” ， 还有一个读音是 “ln” ，组词是“笼罩”。（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：摊贩笼栏形近字比较：窜一宫史一吏乖一乘组词扩展：选择择决礼貌面貌3.全班交流，理解重点词语。词语解释）名扬中外：名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。作坊：从事手工制造加工的工场。风貌：泛指一个地方的人文特征和地认识本课“择、宫”等 8 个生字培养主动识字的习惯。了解本课的重点词语，进一步理解课文内容针对目标一针
7、对目标一4质风貌。一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。环节环节三三朗读课文朗读课文， 重重点感悟点感悟1. 现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2. 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。3. 自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。4. 选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第 2 自然段时
8、，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物， 来体会 “三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。 （板书：人物街市情景）（2）读第 3 自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”。从而体会画的内容是如此看图读文，体会画面内容5丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第 4 自然，先引导学生看画面说说看到了什么， 体会画的生动、 精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端
9、画的画，是多么传神啊”！5. 朗读课文第 5 自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？课堂小结及课堂小结及拓展延伸拓展延伸1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3.师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。针对目标四四、板书12 一幅名扬中外的画清明上河图人物街市情景五、课后反思：
