1、1综合性学习中华传统节日综合性学习中华传统节日教学案例设计教学案例设计学校：青龙回小适用年级：三年级设计者：三年级语文教研组课时：1 课时一、目标确定的依据1.课标分析1）规范学生的口语语言，提高口语交际能力，愿意将自己的习作与他人交流分享。2）能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实地提高学生的写作能力。2.教材分析中华传统节日”是义务教育教科书（部编版）三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主题深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。本次习作内容以传统节日为主线，选一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。可以选择印象深刻的过程来写，消除
2、学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理，培养习作兴趣。3.学情分析：作文是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。这次的习作课，以传统节日为主线，选一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事，贴近生活，但要注意引导学生消除想要面面俱到的心理。二、学习目标1.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情。愿意将自己的习作与他人交流分享。2.引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日，写清楚自己家过节的过程或者节日中发生的印象最深刻的故事。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。3.能够围绕一个
3、意思把一段话写清楚。三、课时安排：指导习作+完成草稿 2 课时第一课时一、学习目标21.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情。愿意将自己的习作与他人交流分享。2.引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日，写清楚自己家过节的过程或者节日中发生的印象最深刻的故事。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。3.能够围绕一个意思把一段话写清楚。二、评价任务1.引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日，写清楚自己家过节的过程或者节日中发生的印象最深刻的故事。（针对目标一）2.能够围绕一个意思把一段话写清楚。（针对目标 二）3.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情。（针对目标 三）三、课时
4、安排1课时四、教学活动设计活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标环节环节一一激趣导入激趣导入， 明明晰目标晰目标本单元我们对传统节日以及节日的习俗进行了深入的了解，而且开展了许多有趣的传统节日活动，相信大家都很有收获。这节课就请你选一个自己喜欢的传统节日，写一写过节的过程或者节日中发生的印象最深刻的故事。有些同学已经迫不及待拿起笔来了，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。1.想想我国的传统节日，你最喜欢哪一个呢？说说你的理由。2.你最喜欢的传统节日，过节时间是什么时候？有哪些传说？有哪些习俗？引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日针对目标一3环节环节二二问题切入问题切入， 理理清思路清思路过节
5、那天发生过哪些令你印象深刻的事呢？请你跟大家分享一下。预设：春节中秋节正月初一农历八月十五年兽的传说嫦娥奔月的传说包饺子、贴春联、放鞭炮、吃月饼、赏月、吃团圆饭3.同学们搜集资料真用心，大家说得非常到位，现在你的心里是不是有了初步打算，觉得你一定能写出有趣的习作了？针对目标一环节三环节三范文引领范文引领， 习习得方法得方法教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。一幅名扬中外的画画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。 走在街上的， 是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马， 有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一
6、寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来你看，张择端画的画，是多么传神啊！节选自滕明道一幅名扬中外的画总分结构：写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。围绕一个意思写清楚：短短的五句话中有人、马、轿子、两头小毛驴、欣赏风景的人形象又 细 致 地 写 出 了“桥北头的热闹情景”
7、。针对目标二4过年北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来，一想到要过年了，兴奋的睡不着。村里的老人们开始对小孩子们说： “小孩小孩你别谗，过了腊八就过年。小孩小孩你别哭，过了腊八就杀猪。”孩子们嘻笑着、欢呼着，跑走了。那个时候，并不是所有的人家都能杀得起年猪。而杀了猪的人家都要安排一顿饭，招待一下村邻亲威。我们这些小孩子吃不多少肉，就是图个热闹，屋里屋处的乱窜。对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。
8、我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的，一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净，把新鞋、新袜摆在枕边看着，后来就睡着了。有时会做梦，虽然不知道自己当时的表情，但小脸上肯定带着甜甜笑意。围绕一个意思写清楚：为 了 写 清 楚“小 时 候 的 我 喜欢穿新衣服”，作者详 细 介 绍 了 我睡 前的 一系 列 活动，表达出我对新衣服的喜爱之情。本篇文章从贴对联、穿新衣、张灯结彩等方
9、面写出了过年的习俗，有条理地写出了自己家乡过年的过程针对目标二5除夕也叫年三十，家家张灯结彩，人人喜气洋洋。在那个年月，恐怕只有在过年的时候才能看到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边说，快起床吧，过年了，早点放鞭炮。我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了。节选自老舍过年读了上面的范文你学会了什么方法？让我们一起来梳理一下。开头：点明你最喜欢的传统节日是什么。（1.过节的时间 2.有哪些习俗）中间：在这一天你家是怎样过节的。（1.可以按照时间顺序来写 2.要学着分段，一个自然段表达一个意思；3.围绕一个意思，详细介绍具体活动过程；4.为了把过节的过程写得更有趣味性，句子更有文采， 可以加入新鲜感的词句， 运用比喻、拟人等修辞手法。）最后：你对这个传统节日的评价与感受。环节五环节五导图整合导图整合， 初初试牛刀试牛刀相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。现在让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！请拿出草稿本，把你的精彩故事写下来吧！针对目标三6五、板书设计
