1、语文电子备课教学设计学科语文年级三课题9.古诗三首清明课时共（三）课时第（2）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.会认“魂、酒、牧”3 个生字，会写“欲、魂、借、酒、何、牧”6 个字。2.背诵古诗清明并默写。3.培养学生对中华优秀传统文化的热爱。教学重点会认“魂、酒、牧”3 个生字，会写“欲、魂、借、酒、何、牧”6 个字。教学难点背诵古诗清明并默写。教学准备1 制作教学课件。 （教师）2.预习课文，收集诗人和古诗相关的传统节日资料。 （学生）教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入5分1.谈谈清明的来源。（1）板书古诗的题目：清明。谁知道清明节是怎么来
2、 的 吗 ？ 课 件 出示：清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历 4 月 5 日前后。这一时节气学生交流， 教师补充介绍。说说你们在清明节通常会做什么。（祭祖、 上坟、 扫墓、踏青等）课件1.谈谈清明的来源。（1）板书古诗的题目：清明。谁知道清明节是怎么来的吗？课 件 出示：清明温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。2.介绍诗人。了解诗人杜牧。指导书写“牧” ，左边牛字旁的第三笔是提。最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4 月 5 日前后。这一时节气温变暖，雨 水 增多，万物吐 故 纳新。2.介绍诗人。了解诗人杜牧。指导 书 写“牧” ，
3、左边牛字旁的第三笔是提。导学探究20分1.自学古诗，课件出示自读要求。课件出示：借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。2. 抓诗眼， 悟诗情。3. 指 导 书 写“欲” 。4.字典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？课件出示：A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.想要，希望；C.将要，快要。5.说说“欲断魂”的意思。课件出示：清明 / 时节 /雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问 / 酒家 /何处有？牧童/遥指/杏花村。（4）教师示范读,（1）自由读，想一想， 诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？（欲断魂）（2）理解“欲断魂” 。由“魂”字可以想到哪些词？ （魂魄、
4、灵魂等） “欲断魂”是什么意思？（失魂落魄）观察田字格中“魂”的笔画，指导书写“魂” ：左窄右宽， 不要忘记写最后的两笔撇折、点。学生描红、 临帖、 练写， 教师评价。指导朗读。（1）指名读，要求读通顺，读正确。（2）小组读。（3） 读出节奏。猜一猜： 行人中有哪些人？ （扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人）（4） 拓展想象，课件课件插图古诗教学必须在诵读上下 足 功夫，做到以 读 促讲，以读促理解，以读促积累， “读”占鳌头。将生活实际与想象联系在一起，引导学生体会诗人在清明节时 的 哀思。通过展示名家作 品 片段，加深学生对古诗 的 理解。1. 自 学 古诗，课件出示 自 读 要求。课件
5、出示：借 助 生 字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。3. 抓诗眼，悟诗情。3. 指 导书写“欲” 。4. 字 典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？课 件 出示：A. 想 要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.想要，希望；C.将要，快要。指名读。（5）学生自由读，齐读。课件出示：我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一 朝 来 到 乡 村 田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓 当 作 无 上 的 乐事。 选 自 丰 子 恺清明在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中
6、构成一道亮丽的风景。 选 自 周 作 人山头的花木5.背诵课文，默写古诗。（1）指导书写“酒、何” 。 （ “酒”体会“欲断魂”所传达出的意境， 体会诗人的心境。清明是一个重要的节日， 人们回家祭拜先祖。 但这位行人孤身一人， 在陌生的地方赶路， 心里很不好受， 现在又淋了雨，此时，他的感受如何？（欲断魂）（5）齐读“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂” 。（6）行人为什么要找酒家？ （喝酒解闷、 住宿、 歇歇脚、驱驱寒等）（7） 情境体验：学生扮演行人， 教师扮演牧童， 读诗中第三、四两句。（8）指导朗读“ 借 问 酒 家 何 处有？牧童遥指杏花村” 。4.欣赏作品， 升华感情。（1）欣赏名家
7、笔下的清明， 了解清5. 说 说“欲断魂”的意思。课件出示：清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。（4）教师示范 读 , 指 名读。（5）学生自由读，齐读。课件出示：我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游 五 湖 四海。因此我里 面 不 能 少 写 一横）（2）用方格纸默写古诗。（3）评讲订正。 （要求：正确、美观）6.师小结：四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节
8、日一起，成为中华民族特有的符号。明节的习俗。 （课件出示名家作品片段）交流感受： 读了名家写清明的片段，你有什么感想?（2）再次朗读清明全诗。们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺清明在 旧 时 代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。选自周作人山头的花木5. 背 诵课文，默写古诗。（1）指导书写“酒、何” 。 （ “酒”里面不能少写一横）（2）用方格纸默写古诗。（3）评讲订正。 （要求：正确、美观）6. 师 小结：四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还 有 荡 秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。测评反馈10分1.回顾古诗，总结学法。（1）回顾元日清明 ，总结学习古诗的方法。（2）学生交流，教师相机小结。课件引导学生发现走进诗人的内心，就能感受诗中的情感。小结拓展5分1.布置预习作业。用 所 学 的 方法，尝试自学九月 九 日 忆 山 东 兄弟 。自由讨论， 谈自己的感受。板书设计
