1、 第4单元 100以内数的认识第3节 读写100以内的数复习引入复习引入谁能说说这是多少根小棒？谁能说说这是多少根小棒？你是怎么看出来的？你是怎么看出来的？复习引入复习引入请你完成下面的填空题。请你完成下面的填空题。(1)( )个一是一十，十里面有个一是一十，十里面有( )个一。个一。(2)( )个十是一百，一百里面有个十是一百，一百里面有( )个十。个十。(3)2个十和个十和2个一组成个一组成( )。(4)4个十和个十和5个一组成个一组成( )。(5)七十五是由七十五是由( )个十和个十和( )个一组成的。个一组成的。10101010224575复习引入复习引入对于数位顺序表，从右边起，第一
2、位对于数位顺序表，从右边起，第一位是什么位是什么位?第二位呢第二位呢?那么怎样用计数那么怎样用计数器表示器表示17?从右边起，第一位是个位，第二位从右边起，第一位是个位，第二位是十位。是十位。17用计数器表示时，十位用计数器表示时，十位上上1颗珠，个位上颗珠，个位上7颗珠。颗珠。探究新知探究新知观察图中的纽扣有几种颜色，数一观察图中的纽扣有几种颜色，数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒数，每种颜色的纽扣各有多少粒? ?黄色纽扣有四十粒，绿色纽扣有二黄色纽扣有四十粒，绿色纽扣有二十七粒，红色纽扣有三十三粒。十七粒，红色纽扣有三十三粒。探究新知探究新知先说一说四十的组成，然后想一想，先说一说四十的组成
3、，然后想一想，4捆捆小棒用计数器来表示，应该怎样拨珠子呢小棒用计数器来表示，应该怎样拨珠子呢?个位个位十位十位你能对照计数器写出这个数吗你能对照计数器写出这个数吗? ?说一说一说你是怎样写的说你是怎样写的? ?写作写作40读作读作四十四十十位上有十位上有4颗珠子，颗珠子，对着十位写对着十位写“4”，个位上没有珠子，个位上没有珠子，就对着个位写就对着个位写“0”，是是40。探究新知探究新知读数时先读十位上的数，再读数时先读十位上的数，再读个位上的数。读个位上的数。写作写作40读作读作四十四十探究新知探究新知同学们真聪明，通过自己的努力学会了同学们真聪明，通过自己的努力学会了四十的读和写。那么对于
4、二十七和三十四十的读和写。那么对于二十七和三十三，你们能不能再次通过自己的努力自三，你们能不能再次通过自己的努力自学这两个数的读写学这两个数的读写? ?试试吧试试吧! !然后大家一然后大家一块儿分享自己的自学成果。块儿分享自己的自学成果。探究新知探究新知个位个位十位十位写作写作27读作读作二十七二十七个位个位十位十位写作写作33读作读作三十三三十三探究新知探究新知拨动拨动33时，十位和个位的数字一样，但表时，十位和个位的数字一样，但表示的意思不一样，十位上的示的意思不一样，十位上的“3” 表示表示3个个十，个位上的十，个位上的“3”表示表示3个一。个一。个位个位十位十位写作写作33读作读作三十
5、三三十三探究新知探究新知相同的数字在不同的数位上相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。表示的意义不相同。探究新知探究新知现在谁能说一说现在谁能说一说24和和42有什么相同有什么相同和不同的地方和不同的地方?相同点是都有数字相同点是都有数字2和和4。不同的是。不同的是数字数字2和和4所在的数位不同，这两个所在的数位不同，这两个数的读法和写法不同。数的读法和写法不同。“24”的十位上是的十位上是2，表示，表示2个十；个十；个位上是个位上是4，表示，表示4个一。个一。“42”的的十位上是十位上是4，表示，表示4个十；个位上是个十；个位上是2，表示表示2个一。个一。探究新知探究新知刚才我们数了每种
6、颜色的纽扣各有刚才我们数了每种颜色的纽扣各有多少粒，咱们再来数一数三种颜色多少粒，咱们再来数一数三种颜色的纽扣一共有多少粒。的纽扣一共有多少粒。一共有一百粒。一共有一百粒。探究新知探究新知那一百怎样读写呢那一百怎样读写呢? ?现在我们来看看现在我们来看看下面的计数器。下面的计数器。多了百位。从右边多了百位。从右边起，第一位是个位，起，第一位是个位，第二位是十位，第第二位是十位，第三位是百位。三位是百位。百位百位个位个位十位十位这个计数器比我们以前见到的计数这个计数器比我们以前见到的计数器多了什么器多了什么? ?从右边起，每个数位上从右边起，每个数位上的数分别表示什么的数分别表示什么? ?真不错
7、真不错! !请同学们同桌互相说一说。请同学们同桌互相说一说。现在你能读写出一百了吗现在你能读写出一百了吗? ?在计数器的百位上在计数器的百位上拨拨1颗珠子，表示颗珠子，表示1个百，写作个百，写作100，读作一百。读作一百。探究新知探究新知请你和同桌讨论一下请你和同桌讨论一下100以内数的以内数的读法和写法。读法和写法。读数和写数，都从高位起。读数和写数，都从高位起。1.在在计数器上画计数器上画出出35、32、41，并读出来，并读出来 。个位个位十位十位个位个位十位十位个位个位十位十位课堂练习课堂练习2.读出读出并写出计数器上的各数。并写出计数器上的各数。写作： 写作：读作： 读作：3642三十
8、六三十六四十二四十二百位百位个位个位十位十位百位百位个位个位十位十位课堂练习课堂练习3.填空填空。66是由（是由（ ）个十和（）个十和（ ）个一组成的。两个）个一组成的。两个“6”表示的意义一样吗？请试着说一说。表示的意义一样吗？请试着说一说。66不一样。十位上的不一样。十位上的“6”表示表示6个十，个十，个位上的个位上的“6”表示表示6个一。个一。课堂练习课堂练习这节课同学们有什么收获？这节课同学们有什么收获？请大家谈一谈。请大家谈一谈。这节课我们学习了读写这节课我们学习了读写100以内的数，知道以内的数，知道了读写数时，要先从高位起。拿一个两位了读写数时，要先从高位起。拿一个两位数来说，写数时要先写十位，再写个位。数来说，写数时要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。读数时，也要先读十位，再读个位。几。读数时，也要先读十位，再读个位。十位上是几，就读几十；个位上是几，就十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。其实读几。其实20以上数的读写和以上数的读写和20以内数的以内数的读写是一样的，就是读写都从高位起。读写是一样的，就是读写都从高位起。课堂总结课堂总结
