1、英语教学设计学 科英语年 级三年级教学形式集体授课教 师单 位课题名称Module 4 Unit 2Thirteen，fourteen, fifteen.学情分析 三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的直观的事物更是如此。三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和图片教学很重要，课前教师要设计教学情境及游戏活动以吸引学生。教材分析本课是新标准英语一年级起点三年级下册第四模块第二单元内容，主要是有关十几的数字教学。教学目标1、 能够听说认读单词： thirteen, fourteen, fifteen , sixteen, seventeen, eigh
2、teen, nineteen 并掌握十几的发音特点。2、 能够运用学习的数字正确回答问题“How many？”3、 学生能够自由地谈论物品的数量，能在实际情景中完成任务和游戏，在谈论数字的活动中培养学生对事物的统计。教学重难点重点：能够认读数字1319，特别是thirteen, fifteen的认读和拼写。难点：学生能够运用句型“How many？”询问数量，并能用数字作相应问答。教学策略：1、CD-ROM、PPT等多种信息化教学手段 2、通过实物进行直观教学教学过程与方法：直观教学法、TPR教学法、小组合作法 教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm upStep 2Prese
3、ntationStep 3PracticeStep 4Consolidation Step 5Homework1、 Greeting.2、 Song Ten little fingers. 1、 Lead in The teacher says the numbers（110）, Ss clap their hands.T shows some pictures .2、 thirteen的呈现和演练。 操练：单词教学要学生注意看老师的口型，注意th的发音，注意重音在teen上。集体操练，个别检查。3、 fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、ni
4、neteen呈现与操练 通过运用做数学题的方式呈现。 操练：集体操练个别检查4、 十几teen归纳发音 巩固认读thirteennineteen，让学生归纳出teen的发音。5、 GameWhats missing?Open the train game1、Game Open the train game3、 Lets read and match!3、对话练习 How many？ Thirteen peaches.Count numbers from 1 to 20.Homework（P24） 1、Activity3. Count , ask and answer.2、Activity4.
5、Listen and say. Then chant.1、 Sing the song.1、 学生跟着老师说、写。2、 学生跟着老师读。3、 学生进行练习4、 学生按照游戏规则进行游戏。5、 学生会进行归纳，有助于单词的记忆1、 学生轮流数数。2、 学生再一次进行数字的复习。同桌的对话练习小组进行问答活动练习。在歌唱和做动作中复习了旧知，为接下来的新知的学习做了铺垫，也激发了学生的学习兴趣。通过多种方式进行呈现与练习，不但能激发学生的外部学习动机，而且能引发学生的一系列自主活动，从而促进外部动机向内部动机的转化。所以通过猜一猜，加法运算以及对十几的发音的归纳，便于学生更好地掌握数词。在操练组织中注意动静结合，多种组织形式结合，多种训练形式结合，不断丰富、活跃了学生的学习氛围，激发学生的学习兴趣。扩展练习的安排，不但使学生巩固了已学的知识，还给学生创设了更加广的情境，复习了词汇，营造学生学习英语的良好氛围。板书设计 Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen. 1 2 3thirteen How many_？fifteen _ _.分层作业设计1、 熟练读熟数字1319.2、 完成调查表，数数身边的物品并填表，与同学们交流。3、 学唱一首有关数字的歌曲。
