2022新青岛版（六三制）五年级下册科学1.4心脏和血管 教案.rar

第第 4 4 课时课时 课题：课题： 心脏和血管心脏和血管 教学目标教学目标1.了解心脏和血管的结构和功能，举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的主要措施。 2.能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题;能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息;初步学会保护心脏和血管的方法。3.表现出对心脏和血管的结构和功能进行科学探究的兴趣;愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。4.了解所学知识在生活中的应用;了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力，医疗技术的发展给人们的身体健康带来福利。教学重点：教学重点：了解心脏和血管的结构和功能。教学难点：教学难点：能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。教学方法：教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法教学准备：教学准备：长胶管、玻璃漏斗、气球、皮筋、秒表等。教学时间：教学时间：1 课时教学过程教学过程教学过程二次备课一、导人新课一、导人新课1.课件出示中医把脉看病的图片。 谈话:同学们见过中医把脉看病的场景吗?具体怎么做?学生交流。2.教师边讲解边演示:伸出左手，掌心朝上，石手中间 3个手指并拢，将指腹放在左手手腕外侧，其他手指自然放下，这时指腹就可以感觉列手腕处的脉搏了(学生自己动手为自己把脉)。 3.谈话:脉搏是由什么引起的? 学生猜想:心脏跳动引起的;血管引起的. 4.谈话:这只是大家的猜想，我们的身体就像一架精密仪器在有条不紊地运行着，心脏、血管结构是怎样的?在我们的身体中又起着怎样的作用呢?这节课我们就起来探究心脏和血管(板书课题:心脏和血管)。 二、探究活动一一认识心脏和血管二、探究活动一一认识心脏和血管活动一活动一:测一测我们的脉搏频率。测一测我们的脉搏频率。1.谈话:同一个人的脉搏在不同情况下有变化吗?学生猜想，自由回答，2.学生两人一组测脉搏，小组内成员分工合作。做好记录。教师巡视指导。3.学生小组展示，汇报交流发现。 4.谈话:通过测量脉搏，你发现了什么?5.教师总结:脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数，心率就是心脏每分钟跳动的次数。正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时,心率会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳 60 一 100 次。也就是脉搏频率为 60100 次/分钟。活动二活动二:认识心胜和血管。认识心胜和血管。1.谈话:脉搏可能是由心胜跳动引起的。同学们，你们知道心脏是什么样子吗?课件展示心脏内剖面图。教师结合课件图片讲解:心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，分为 4 个腔室，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通，四个腔都与血管相通。 2.引导学生:现在摸一摸自己的心脏在哪里，指一指 4 个腔室分别在哪里。你能指出同伴心胜的位置和心脏 4 个腔室的位置吗? 3.学生学以致用，组内互动，指出心脏和 4 个腔室的位置。4.谈话引导:再摸一摸自己的心脏，你感受到了什么?想听吗?学生再次感受心跳。5.学生分组实验，用听诊器听心跳。教师巡视指导。6.谈话:同学们听到心跳声了吗?心脏跳动的声音和什么相似?学生回答:心跳的声音和脉搏比较相似。7.教师小结，心脏跳动的情况和脉搏的情况相似，脉搏可能就是由心脏跳动引起的，我们身体中有很多地方都能感觉到脉搏的存在，如手腕处，脖领处等。8.提出问题:心脏为什么跳动?作用是什么呢? 学生小组讨论、交流，教师播放视频，心脏和血管是如何工作的，9.师生小情:血竹是血液在全身循环时经过的管状结构，分为动脉，静脉和毛细血管 3 种。收缩时，心脏把血液压人动脉血管;舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停流动，心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。心脏每分钟跳动的次数就是心率。10.教师补充说明:心脏总是有规律地收缩和舒张，从而推动全身血液不停地流动。一般情况下，心脏每跳动一次泵出的血液均为 70 毫升。算一算，心脏每分钟泵出的血液，相当于多少瓶 500 毫升的矿泉水呢?学生计算得出约为 8 一 14 瓶，通过真实的数据感受心脏对身体的重要。11.师生总结:心脏像发动机，血管像纵横交错的管线，心脏收缩泵出血液，血液冲击动脉管壁，导致动脉血管收缩或者舒张，这样就产生了脉搏，因此正常情况下，人的脉搏频率和心跳频率是一致的。活动三活动三:怎样保护我们的心脏和血管怎样保护我们的心脏和血管?1.谈话:心脏像一台不知疲倦的发动机，一旦心脏停止跳动。会发生什么呢?学生根据所学知识，结合生活经验，自由回答。如心脏停止跳动，血液循环停止了，人的身体各部分得不到氧气和养分，人的生命就会结束。2.同学们分析得很正确，心脏和血管对我们人体至关重要，心血管方面的疾病会给人带来巨大的痛苦和不便，那么应该怎样保护我们的心胜和血管呢?学生互相交流，自由回答。例如:每天进行户外锻炼，养成良好的锻炼习惯，保持平和的情绪，乐观向上，合理膳食，伙食有节等。活动四：制作一个简易听诊器。活动四：制作一个简易听诊器。1.课件展示医生听诊的图片，谈话:刚才我们用了专业的听诊器听心跳，你知道听诊器的工作原理是怎样的吗?学生讨论交流。2.播放视频:听诊器的由来以及工作原理。3.小组合作，制作简易听诊器，为同伴测心跳。教师巡视指导。三三.拓展活动拓展活动1.谈话：通过这节课的学习，你有什么收获学生自由回答，畅谈收获。2.请学生们根据所学，统计家庭成员每分钟心跳的次数，看看有什么发现。板书设计：板书设计： 心脏和血管心脏和血管 心脏：左心房、左心室、右心房、右心室心脏：左心房、左心室、右心房、右心室血管：动脉、静脉、毛细血管血管：动脉、静脉、毛细血管课后反思：课后反思：