1、部部编编版六年级版六年级下册下册 道德与法治道德与法治 课件课件精品课件精品课件学会宽容古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫
2、人于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？宽容宽容美好生活的基础美好生活的基础 宽容是什么？宽容是什么？宽容就是谅解别人、为他人着想。宽容就是谅解别人、为他人着想。 读读P12P12活动园事例：活动园事例：“感谢他们的宽容感谢他们的宽容”。想一想，说一说：。想一想，说一说： 事例一事例一“我我”与张南与张南：你如何看待你如何看待“我我”妈妈的宽容做法妈
3、妈的宽容做法？活动园活动园谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。事例二事例二“我我”与邻居与邻居：你如何看待邻居的宽容做法你如何看待邻居的宽容做法？谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。事例三事例三老人与车主老人与车主：你如何看待车主的宽容做法
4、你如何看待车主的宽容做法？活动园活动园谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。可能失去生活的勇气。你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。流一下，谈谈宽容对生活的意义。宽容让人们彼此宽待、和宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要
5、基础。生活的重要基础。游览游览“宽容城宽容城”许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联： “大肚能容，大肚能容， 容天下难容天下难容之事；容之事； 开怀一笑，开怀一笑， 笑世间可笑之人笑世间可笑之人”。 你是怎样理解这幅对你是怎样理解这幅对联的？联的？宽容的人快乐多，健康多，朋宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多，宽容使我们内心保友多，财富多，宽容使我们内心保持平和、安定。持平和、安定。请欣赏课本请欣赏课本P13“P13“宽容城宽容城”三个特别的文化景点。想象一下，三个特别的文化景点。想象一下，“宽容城宽容城”中三处特别的文化景点对中三处特别的文化景点对“宽容城宽容城”
6、生活的作用。生活的作用。静心、包容、礼让给静心、包容、礼让给“宽容城宽容城”带来了带来了和谐、友善的社会生活环境，使人们生活得和谐、友善的社会生活环境，使人们生活得健康、愉快。健康、愉快。假如假如“宽容城宽容城”中没有了中没有了“宽容宽容”，人们的生活会变成，人们的生活会变成什么样呢？什么样呢？人们烦恼多，开心少；敌人多，朋友人们烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少少；孤独多，援助少；疾病多，健康少 读教材读教材P13“P13“阅读角阅读角”宽宽容容健康的健康的“维生素维生素”，谈谈自己的感悟。谈谈自己的感悟。宽容让我们生活得健康、愉快。宽容让我们生活得健康、愉快。宽
7、容他人宽容他人我践行我践行 小组活动：讲一讲小组活动：讲一讲关于宽容的典型故事。关于宽容的典型故事。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。我工作没有做好，真对不起总理。”周总理微笑着周总理微笑着宽慰他说：宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。躲得快。”事后，周总理还一
8、再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。虑。你曾和班上的哪位同学因为一些小事发生过矛盾，你准你曾和班上的哪位同学因为一些小事发生过矛盾，你准备怎样化解这种矛盾？备怎样化解这种矛盾？宽容同学，和睦相处，共同成长。宽容同学，和睦相处，共同成长。游戏：游戏：“二人三足二人三足”只有相互配合，才能成功；若配只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。合不好，相互抱怨，则不能成功。宽容的心宽容的心读读P14P14活动园活动园“公交车上拥挤公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，事例，交流：如果是你，会怎么办？会怎么办？我会想：别人也不是故意的。我
9、会想：别人也不是故意的。我会做到：小心不让别人踩到我的我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。脚。活动园活动园情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。你觉得你觉得会出现哪几种情况会出现哪几种情况? ? 上台上台演一演。演一演。为什么会出现不同的情况？为什么会出现不同的情况？在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？当时你
10、心里是怎么想的？宽容心宽容心阅读教材阅读教材P15P15活动园，小组内说一说：活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在丁丁和朋友在“计较城计较城”会看到什么样的会看到什么样的景象景象？情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。后来两家人互不来往。情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。重的还会出现打架伤人事件。活
11、动园活动园“计较城计较城”游览游览“计较城计较城” 啄木鸟医生帮助大家找出了啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条隐藏在心中的三条“虫子虫子”。我们怎样才能消灭这些虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？真正做到宽容他人呢？假如因为有第假如因为有第1 1条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。假如因为有第假如因为有第2 2条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的条虫子，让我想要报复他，我会这样
12、想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 假如因为有第假如因为有第3 3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足赤，人无完金无足赤，人无完人人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。实也是原谅可能犯错误的自己。 虫子：虫子：1.心中有怒气心中有怒气2.想要报复对方想要报复对方3.不愿意原谅对方不愿意原谅对方活动园活动园“计较城计较城”严于律己
13、，宽以待人是为人之道。严于律己，宽以待人是为人之道。古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 韩愈原毁宽容的限度宽容的限度读课本读课本P17P17案例，想一想：案例，想一想：案例案例1 1中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。容。宽容是有限度、有原则的。案例案例2 2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵中，如果董轩的家
14、人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？如果他继续玩火，可能会导致竹林如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。，而是有限度、有原则的。活动：活动：“写纸条倾诉困惑写纸条倾诉困惑”。在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。请同学在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，
15、然后将纸条放进小盒子里。惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。这句话的含义是指君子在与他人交往这句话的含义是指君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。云亦云。君子和而不同。君子和而不同。 论语论语子路子路“不和谐音符不和谐音符”提出问题提出问题读读P18P18活动园事例，找出六（活动园事例，找出六（2 2）班的）班的“不和谐音符不和谐音符”。六（六（2 2）班的）班的“战火战火”因为什么而烧起来？这对班级的和因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响谐有什么
16、影响？因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，互互不相让、不相让、互相贬损而烧起了互相贬损而烧起了“战火战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。学习。活动园活动园你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过有。例如打扫卫生、
17、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协商解决。，交流沟通，协商解决。主题班会主题班会分析问题分析问题读教材读教材P19P19活动园，参与六（活动园，参与六（2 2）班）班“营建和谐宽容的营建和谐宽容的班级生活班级生活”的主题班会，的主题班会，说一说说一说: :六（六（2 2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？现在大多数小学生是倍
18、受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人的意识和能力。神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人的意识和能力。活动园活动园在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？做到和而不同，宽容他人。做到和而不同，宽容他人。和而不同和而不同解决问题解决问题对于那些不宽容的观点，我们该
19、怎么说服他们呢？对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？别人与自己不同，自己也与别人不别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。同，不可能要求人人相同。每个人都有可能犯错误，多听他人每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对错之分。在不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。某些事情上，可以有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。面。你知道的你知道的哪些哪些关于宽以待人的格言警句关于宽以待人的格言警句？说一说：说一说：你对宽容的理解。你对宽容的理解。宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽宽容容”就是人与人之间相处时要理解、体谅他就是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。人，拥有宽阔的胸怀。
