1、1 古诗三首1 古诗三首第一课时第二课时第三课时 语文 三年级 下册1 古诗三首第一课时1 古诗三首学习目标学习目标1.认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写绝句。3.能借助注释和插图了解绝句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。1 古诗三首 了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？ 杜甫是唐代杜甫是唐代最著名的诗人。最著名的诗人。 杜甫被后人杜甫被后人称为称为“诗圣诗圣”。1 古诗三首姓姓 名：名：杜甫杜甫朝朝 代：代：唐唐成成 就：就：盛唐时期伟大的现实主盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约义诗人。一生创作诗歌约1
2、5001500首，首，其中描写春天的诗有其中描写春天的诗有春夜喜雨春夜喜雨江畔独步寻花江畔独步寻花等。等。评评 价：价：“诗圣诗圣”作者名片作者名片1 古诗三首 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准读准生字。生字。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍1 古诗三首一起来读一读诗中的会认字吧！鸳鸳 鸯鸯yunyun ynyn 一一种鸟，常在水种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。常结对生活。1 古诗三首 你能按照古诗的节奏读吗？绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫迟 日 江 山 丽 ，迟 日 江 山 丽 ，春 风 花 草 香 。春 风 花 草 香 。泥 融 飞 燕 子 ，泥 融 飞 燕 子
3、 ，沙 暖 睡 鸳 鸯 。沙 暖 睡 鸳 鸯 。整体感知整体感知1 古诗三首 在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！借助书中插图借助注释法边读边想象画面法1 古诗三首 齐读古诗前两句，齐读古诗前两句， 画一画：画一画：诗人描写了哪些春天诗人描写了哪些春天的景物？的景物？ 说一说：说一说：看到这些景物，诗人看到这些景物，诗人的心情怎么样？的心情怎么样？互动课堂互动课堂1 古诗三首春天的景物春天的景物注释：注释：【迟日迟日】春日。春日。诗人的感觉诗人的感觉 大意：大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。清风拂面，送来花草的芳香。迟日江
4、山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香。1 古诗三首视觉1 古诗三首嗅觉1 古诗三首春风春风温暖的春风温暖的春风花儿花儿青草青草五颜六色的花儿五颜六色的花儿翠绿的青草翠绿的青草加一加1 古诗三首春风（春风（ ）香）香溪水仔细看图，想象春风吹拂景物的画面，填一填。春风（春风（ ）香）香柳叶1 古诗三首u速度可以速度可以缓慢缓慢一点儿。一点儿。u句尾的句尾的“丽丽”和和“香香”要要读读得饱满而充分，得饱满而充分，可以适当延长可以适当延长。朗读指导朗读指导迟日迟日/ /江山丽，江山丽，春风春风/ /花草香。花草香。. . .伴读音乐：这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！1 古诗三首泥融飞燕子，沙暖
5、睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 大意：大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！注释注释: :【泥融泥融】这里指泥土变湿软。这里指泥土变湿软。1 古诗三首读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？动静触觉泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。 小燕子小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息暖暖的，几
6、只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。1 古诗三首 燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！泥融泥融/ /飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖/ /睡鸳鸯。睡鸳鸯。u从从“融融”字开始，语调上字开始，语调上扬，语速加快；重读扬，语速加快；重读“燕燕”，轻读，轻读“子子”；读；读出燕子轻巧灵动的感觉。出燕子轻巧灵动的感觉。朗读指导 u轻柔轻柔舒缓，要读出悠然闲舒缓，要读出悠然闲适的感觉。适的感觉。伴读音乐：1 古诗三首 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千
7、，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑桃花、杏花枝头笑回忆：二下找春天春天来了，作者满心喜悦。春天给大地带来勃勃生机。1 古诗三首绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫迟日迟日/ /江山丽，江山丽，春风春风/ /花草香。花草香。泥融泥融/ /飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖/ /睡鸳鸯睡鸳鸯。伴读音乐：让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！u语调轻快语调轻快愉悦。愉悦。朗读指导 1 古诗三首迟日迟日 丽，丽， 花草花草 。 飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖 。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。江山江山春风春风香香泥融泥融睡鸳鸯睡鸳鸯背诵指导背诵指导
8、（课后第一题）（课后第一题）1 古诗三首融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯 rnrn ynynyunyunynyn最后我们一起来学习这首诗中的会写字吧！这里只有这里只有一横。一横。口放中间，四口放中间，四点要均匀。点要均匀。上下两部分要上下两部分要写得紧凑一些。写得紧凑一些。1 古诗三首ynyn 上中下结构，上面是上中下结构，上面是“ ”“ ”，中间紧凑，下面，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。斜，末点稍长且向右倾斜。重难点字书写指导重难点字书写指导1 古诗三首迟日、江山迟日、江山丽丽泥融、燕子泥融、燕子飞飞绝绝句句春风、花草春风、花草香香喜爱春天喜爱春天赞
9、美春天赞美春天沙暖、鸳鸯沙暖、鸳鸯睡睡结构梳理结构梳理1 古诗三首 这首诗描绘了草堂浣花溪一带这首诗描绘了草堂浣花溪一带 的春日美景，表达了诗人的春日美景，表达了诗人对春天的对春天的 之情。之情。明丽和谐明丽和谐喜爱喜爱主题概括主题概括1 古诗三首一、画去句子中加点字的错误读音。1.泥融泥融( (rnrn lnln) )飞燕（飞燕（ynyn ynyn）子。）子。2.沙暖睡鸳（沙暖睡鸳（yunyun ynyn）鸯。）鸯。课堂演练课堂演练1 古诗三首_二、默写古诗绝句。绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。1 古
10、诗三首第二课时 通过通过绝句绝句的学习，我们感受到了的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习苏轼的惠崇春江晚接下来我们继续学习苏轼的惠崇春江晚景这首诗。景这首诗。1 古诗三首1 古诗三首学习目标学习目标1.认识“惠、崇、豚”3个生字，会写“惠、崇、芦、芽”4个字。2.有感情地朗读并背诵惠崇春江晚景。3.能借助注释、插图等理解惠崇春江晚景的诗意，一边读一边想象画面，感受诗人对春天、对生活的热爱。1 古诗三首一起来根据注释，理解题目吧！惠崇春江晚景惠崇春江晚景注释注释：惠崇是北宋名惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼僧，能诗善画
11、。是苏轼好友。这首诗是苏轼为好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作惠崇的画作春江晚景春江晚景所写的题画诗。所写的题画诗。1 古诗三首苏轼苏轼（1037-11011037-1101），字子），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。有法家、画家，唐宋八大家之一。有东坡七集东坡七集东坡易传东坡易传东坡东坡乐府乐府等传世。等传世。一起来了解这首诗的作者吧！1 古诗三首 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读读准准字音字音，读通诗句。，读通诗句。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍1 古诗三首优优惠惠 谢谢谢谢惠惠顾顾一起来读一读诗中的会认字吧！惠崇惠崇huhu ch
12、nchn河河豚豚tntn崇崇拜拜 崇崇山峻岭山峻岭“崇崇”是是翘舌音翘舌音“豚豚”是是前鼻音前鼻音1 古诗三首用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。整体感知整体感知 宋宋 苏苏 轼轼竹 外 桃 花 三 两 枝 ，竹 外 桃 花 三 两 枝 ，春 江 水 暖 鸭 先 知 。春 江 水 暖 鸭 先 知 。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短 ，蒌 蒿 满 地 芦 芽 短 ，正 是 河 豚 欲 上 时 。正 是 河 豚 欲 上 时 。惠 崇 春 江 晚 景惠 崇 春 江 晚 景1 古诗三首 读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？ “ “竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，桃，桃花是在春天开放的。
13、花是在春天开放的。 “ “春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”，春，春天冰雪融化，江水回暖。天冰雪融化，江水回暖。诗题中诗题中“春江春江”点明了时节。点明了时节。1 古诗三首 自由朗读前两句诗，自由朗读前两句诗，画画出诗中描写出诗中描写的景物，的景物，理解诗理解诗意，体会诗人的感觉。意，体会诗人的感觉。互动课堂互动课堂1 古诗三首竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天的景物春天的景物诗人的感觉诗人的感觉 大意：大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知
14、道春天江水已经变暖。先知道春天江水已经变暖。1 古诗三首江岸江岸1 古诗三首江面江面1 古诗三首蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！多年生草本植物多年生草本植物芦苇的嫩芽芦苇的嫩芽一种肥而味美的一种肥而味美的鱼，有毒。鱼，有毒。蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽河豚河豚1 古诗三首蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 大意：大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。蒌蒿蒌蒿满地满地芦芽芦芽短短联想联想河豚河豚
15、欲上欲上1 古诗三首江边江边1 古诗三首水边：蒌蒿、芦芽水边：蒌蒿、芦芽水中：河豚水中：河豚江岸江岸: :竹、桃花竹、桃花江面：江水、鸭江面：江水、鸭1 古诗三首 在竹林外两三枝桃花在竹林外两三枝桃花刚刚（刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春最先察觉了初春江水的（江水的（ ），），在水中在水中（ ）。河滩上已经满是（河滩上已经满是（ ），（），（ ）也开始）也开始（ ），而（），而（ ）此时正要逆流而上，从大海）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。）图。 你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题）绽放绽
16、放鸭子鸭子游戏游戏蒌蒿蒌蒿芦笋芦笋回暖回暖江南水乡早春江南水乡早春抽芽抽芽河豚河豚1 古诗三首让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！色彩分明色彩分明1 古诗三首动静结合动静结合1 古诗三首虚实结合虚实结合1 古诗三首赏历代名家赏历代名家春江水暖图春江水暖图娄师白娄师白王雪涛王雪涛任伯年任伯年齐白石齐白石1 古诗三首（课后课后第第1 1题题）根据提示有感情地诵读这首诗。 速度放慢略拖长语速加快语调上扬，节奏放慢竹外桃花竹外桃花/ /三两枝，三两枝，春江水暖春江水暖/ /鸭先知。鸭先知。蒌蒿满地蒌蒿满地/ /芦芽短，芦芽短，正是河豚正是河豚/ /欲上时。欲上时。朗读指导 1 古诗三首竹外竹外
17、三两枝，三两枝，春江水暖春江水暖 。 蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽 ，正是正是 。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。桃花桃花鸭先知鸭先知满地满地河豚欲上时河豚欲上时背诵指导背诵指导（课后第（课后第1 1题）题）短短1 古诗三首最后我们一起来学习诗中的会写字吧！都是都是“艹艹”,”,要写要写得扁些。得扁些。惠惠 崇崇chnchn huhu 芦芦 芽芽 ll yy“惠惠”中间不要少点，中间不要少点，横要写得紧凑些。横要写得紧凑些。1 古诗三首竹子竹子 桃花桃花 水暖水暖 鸭鸭蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽 生机勃勃生机勃勃的春景的春景 结构梳理结构梳理惠惠崇崇春春江江晚晚景景河豚河豚1 古诗三首 惠崇春江晚景惠崇春江
18、晚景这首诗成功地这首诗成功地写出了江南水乡的写出了江南水乡的_，作者，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的转换时的景物特征，抒发对早春的_之情。之情。早春图早春图喜悦和礼赞喜悦和礼赞主题概括主题概括1 古诗三首hu chn tn l y 豚豚 芦芦 芽芽 惠惠 崇崇课堂演练课堂演练一、连线，把汉字和相关读音连起来。1 古诗三首_二、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是
19、蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。游到江河里来了。1 古诗三首第三课时 梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江三衢道中游玩吧！去浙江三衢道中游玩吧！1 古诗三首1 古诗三首学习目标学习目标1.认识“减”字，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。2.有感情地朗读并背诵三衢道中。3.能借助注释
20、、插图等理解三衢道中，一边读一边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。1 古诗三首注释：注释：【三衢】地名，今浙江衢州一带。【三衢】地名，今浙江衢州一带。读准字音，根据注释，理解这首诗的题目。三衢道中路路题意：题意：走在三衢这个地方的路上。走在三衢这个地方的路上。 q q1 古诗三首 曾几曾几（j j），自号茶山居士。），自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有为生动。著有茶山集茶山集。接下来，我们一起来了解这首诗的作者。1 古诗三首初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准
21、读准生字，读通诗句。生字，读通诗句。1 古诗三首减减法法 减减去去 加加减减本诗的会认字你会读了吗？绿绿阴不阴不减减来时路来时路jinjin前鼻音前鼻音1 古诗三首三衢道中三衢道中 宋宋 曾曾 几几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。dd用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。整体感知整体感知1 古诗三首 学习了前两首古诗，我们总结一下学习古诗的方法。互动课堂互动课堂 我们我们可以借可以借助书中的注释和助书中的注释和插图来理解。插图来理解。 我们可以边读我们可以边读边想象画面，也可边想象画面，也可以联系生活实际
22、等以联系生活实际等方法来理解。方法来理解。1 古诗三首 齐读古诗前两句。齐读古诗前两句。 画一画：画一画：诗人描写了哪些春天诗人描写了哪些春天的景物？的景物？ 说一说：说一说：看到这些景物，诗人看到这些景物，诗人的心情怎么样？的心情怎么样？1 古诗三首梅子梅子梅子黄时梅子黄时/ /日日晴，小溪泛尽日日晴，小溪泛尽/ /却山行却山行。写出时间是夏季。天天晴，也写诗人心情愉快。 诗意：诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。注释：注释：【小溪泛尽】乘小船到小溪尽头。【小溪泛尽】乘小船到小溪
23、尽头。 【却】再，又。【却】再，又。1 古诗三首梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。作者在这大好晴天的游玩路线能看出来吗？ 先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。1 古诗三首绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗意诗意：山路山路上绿树成荫，不亚于来时之上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来路，树林中不时传来几声几声黄鹂悦耳的鸣叫。黄鹂悦耳的鸣叫。注释：注释：【阴】树荫。【阴】树荫。接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！1 古诗三首绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？看到
24、看到绿阴不减绿阴不减听到听到黄鹂四五声黄鹂四五声惊喜惊喜1 古诗三首（ ）绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，（ ）添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。不但不但而且而且有声有色静中有动 如果你是同行的伙伴，正当你疲惫时，突然听到这几声清脆的黄鹂叫，你会有怎样的感受？齐读后两句，填写恰当的关联词。1 古诗三首三衢道中三衢道中 宋宋 曾曾 几几梅 子 黄 时 日 日 晴 ，梅 子 黄 时 日 日 晴 ，小 溪 泛 尽 却 山 行 。小 溪 泛 尽 却 山 行 。绿 阴 不 减 来 时 路 ，绿 阴 不 减 来 时 路 ，添 得 黄 鹂 四 五 声 。添 得 黄 鹂 四 五 声 。“日”稍长，稍重；“晴”语
25、调上扬，读出意外之喜。改走山路，游兴高涨，很开心。轻松稍快的节奏。读出静中有动的韵味。加快语速，语调上扬。声音延长，读出意犹未尽充满期待的感觉。dd朗读指导 让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！1 古诗三首 梅子梅子（ ）的时候，的时候，诗人诗人乘乘（ ）沿着沿着小溪小溪而行，走到了小溪的而行，走到了小溪的（ ），再改走，再改走（ ）继续前行。山路上继续前行。山路上（ ）的树，与来的树，与来的时候一样的时候一样（ ），深林丛中传来几声，深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。 结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后课后第第
26、2 2题题）黄了黄了小舟小舟尽头尽头山路山路苍翠苍翠浓密浓密黄鹂黄鹂幽趣幽趣1 古诗三首 黄时黄时 ， 泛尽泛尽 。 不减不减来时来时路，路，添添得得 四五声。四五声。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。梅子梅子小溪小溪绿阴绿阴黄鹂黄鹂背诵指导背诵指导（课后第（课后第1 1题）题）日日晴日日晴却山行却山行1 古诗三首儿童牧牛儿童牧牛 泛舟小溪泛舟小溪鲜花鲜花燕子燕子 快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同行，你会看到什么，听到什么？ 日日晴，日日晴， 却山行。却山行。 不减来时路，不减来时路，添得添得 四五声四五声。1 古诗三首最后我们一起来学习诗中的会写字吧！“溪溪”下面不是下面不是“系系”，右
27、半部，右半部分分可以紧凑些。可以紧凑些。右边斜钩右边斜钩舒展。舒展。最后一笔捺要最后一笔捺要舒展，平一点。舒展，平一点。梅梅 溪溪x x mi mi 泛泛 减减 fn fn jinjin都是都是左右左右结构，左结构，左窄右宽。窄右宽。1 古诗三首梅子黄时梅子黄时 小溪泛尽小溪泛尽 山行山行喜悦之情喜悦之情绿阴绿阴 黄鹂四五声黄鹂四五声结构梳理结构梳理三三衢衢道道中中有声有色有声有色静中有动静中有动1 古诗三首 三衢道中三衢道中是一首纪行诗，描写了是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游梅子成熟时节诗人游 的见闻感受，的见闻感受，展现了浙西山区展现了浙西山区 的风光。表现的风光。表现了诗人了诗人_
28、的心情的心情。三衢山三衢山愉悦愉悦主题概括主题概括明媚清丽明媚清丽1 古诗三首绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫 两个两个黄鹂黄鹂鸣翠柳鸣翠柳，一行一行白鹭白鹭上上青天。青天。 窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，门门泊东吴万里泊东吴万里船。船。 描写春天，并且含有动物的诗还有很多，你知道吗？拓展延伸拓展延伸1 古诗三首江畔独步寻江畔独步寻花花 唐唐 杜杜 甫甫黄四娘家花满蹊黄四娘家花满蹊，千朵千朵万朵压枝低。万朵压枝低。留连留连戏蝶戏蝶时时舞时时舞，自在自在娇莺娇莺恰恰啼。恰恰啼。1 古诗三首一、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。唐杜甫“
29、诗圣”宋苏轼宋曾几课堂演练课堂演练1 古诗三首二、把三衢道中相关的句子写下来。(1)(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。再改走山路继续前行。 _(2)(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。_小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路。绿阴不减来时路。1 古诗三首(3)(3)梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。 _(4)(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。增添了些幽趣。 _梅子黄时日日晴。梅子黄时日日晴。添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。1 古诗三首三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。1 古诗三首七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG1 古诗三首 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG1 古诗三首更多教学资源持续更新，请关注公众号:凤凰教师
