1、l 看着左边三幅图，你一定会想到与它们相似的事物，画一画，看着左边三幅图，你一定会想到与它们相似的事物，画一画，写上名称。写上名称。( (图见教材图见教材P92P92) )学和用教师点拨：教师点拨：要想画出与左边画中相似的事物，首先要看清左边要想画出与左边画中相似的事物，首先要看清左边画的是什么事物，有什么特点。教材提供的三幅画，分别是弯画的是什么事物，有什么特点。教材提供的三幅画，分别是弯弯的月亮、大象的耳朵和蝴蝶花。然后想一想与其相似的事物弯的月亮、大象的耳朵和蝴蝶花。然后想一想与其相似的事物有哪些，也可通过同学之间的交流，选择一个自己认为最相似有哪些，也可通过同学之间的交流，选择一个自己
2、认为最相似的事物画下来，在旁边写上名称。的事物画下来，在旁边写上名称。参考答案：参考答案：与弯弯的月亮相似的有小船、镰刀等；与大象的耳与弯弯的月亮相似的有小船、镰刀等；与大象的耳朵相似的有扇子、荷叶等；与蝴蝶花相似的有蝴蝶、蝴蝶结等。朵相似的有扇子、荷叶等；与蝴蝶花相似的有蝴蝶、蝴蝶结等。l 用打比方的句子把上面的图画说一说，并写下来。用打比方的句子把上面的图画说一说，并写下来。教师点拨：教师点拨：本部分是让同学们用打比方的句子把上面所画本部分是让同学们用打比方的句子把上面所画图画表达出来。图画表达出来。参考答案：参考答案：弯弯的月亮像小小的船。弯弯的月亮像小小的船。大象的耳朵像一把扇子。大象
3、的耳朵像一把扇子。蝴蝶花多么像美丽的蝴蝶。蝴蝶花多么像美丽的蝴蝶。l 学过的课文里有许多打比方的句子，找出来读读，体会一下这学过的课文里有许多打比方的句子，找出来读读，体会一下这样写的好处。样写的好处。教师点拨：教师点拨：首先从学过的课文中找出几个打比方的句子，然后首先从学过的课文中找出几个打比方的句子，然后再把这些句子多读几遍。再把这些句子多读几遍。参考答案：参考答案：“在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇多么像五线谱哇”；“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽”。运用打比方，可以使描写更加生动形象，给读者留下
4、深刻印象。运用打比方，可以使描写更加生动形象，给读者留下深刻印象。写字有方教师点拨：教师点拨：在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田字格中的占格位置，然后再动手来写字。字格中的占格位置，然后再动手来写字。“浪、剑、波、浪、剑、波、读读”这几个字点画较多，写这类字的时候要注意：点多有这几个字点画较多，写这类字的时候要注意：点多有变化，相互有照应。变化，相互有照应。读读背背斜风细雨春风化雨斜风细雨春风化雨 呼风唤雨呼风唤雨 栉风沐雨栉风沐雨未风先雨见风是雨未风先雨见风是雨 凄风苦雨凄风苦雨 暴风骤雨暴风骤雨教师点拨：教师点拨：首先把这几个词语读正确。然后观
5、察这几个词语的结构特点：首先把这几个词语读正确。然后观察这几个词语的结构特点：第二个字都是第二个字都是“风风”，第四个字都是，第四个字都是“雨雨”；再借助工具书理解这几个词；再借助工具书理解这几个词语的意思。最后会默写这几个四字词语。语的意思。最后会默写这几个四字词语。斜风细雨：形容小的风雨。斜风细雨：形容小的风雨。春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的教育。春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的教育。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。左右某种局面
6、。有时也比喻进行煽动性的活动。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。未风先雨：比喻未见事实先下结论。未风先雨：比喻未见事实先下结论。见风是雨：比喻只看到一点儿迹象，就轻率地信以为真并做出某种反应。见风是雨：比喻只看到一点儿迹象，就轻率地信以为真并做出某种反应。凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 xi fn x y chn fn hu y h fn h
7、un y zh fn m ywi fn xin y jin fn sh y q fn k y bo fn zhu y学写应用文3月月15日中午，三日中午，三(2)班刘伟借了学校体育器材室班刘伟借了学校体育器材室一个篮球，准备下午比赛时用，比赛结束后归还。他一个篮球，准备下午比赛时用，比赛结束后归还。他该怎么写呢？该怎么写呢？一、题目借条的格式：借条的格式：首先在上部中间部分写上首先在上部中间部分写上“借条借条”两个字。然后是正文，两个字。然后是正文，开头空两格，写清借的是什么物品，用于什么地方，什么时候归开头空两格，写清借的是什么物品，用于什么地方，什么时候归还。接下来另起一行写清借物人的名字和班级还。接下来另起一行写清借物人的名字和班级(或单位或单位)。这一部。这一部分要写在右侧。最后另起一行，在人名下写上借物品的时间。分要写在右侧。最后另起一行，在人名下写上借物品的时间。二、方法指导借条借条今借到学校体育器材室篮球一个，用于下午的篮球今借到学校体育器材室篮球一个，用于下午的篮球比赛，比赛结束后归还。比赛，比赛结束后归还。三三(2)班班 刘伟刘伟3月月15日日 三、示例欣赏 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
