七年级语文下册课件6.老山界.zip

第二单元 6 老山界（第一课时）一、导入新课一、导入新课说说你心目中的长征说说你心目中的长征红军长征红军长征 红军长征是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡，同时中国共产党和红军面临生死存亡严重危机的情况下进行的。1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战，一致对外，建立抗日民族统一战线的主张，但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100多万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”倾教条主义的错误领导下，中央红军第五次反“围剿”最终失败，红军被迫进行战略转移。朗读七律朗读七律长征长征七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。理解感悟理解感悟 “五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪”，现实中险峻的五岭，在红，现实中险峻的五岭，在红军将士的眼中只像水面吹起的细小波浪。洋溢着一种军将士的眼中只像水面吹起的细小波浪。洋溢着一种革命豪情。诗歌中的五岭就是革命豪情。诗歌中的五岭就是：大庾岭、骑田岭、都大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭。其中的越城岭，土名叫庞岭、萌渚岭、越城岭。其中的越城岭，土名叫“老老山界山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，我们一同学习老山界，看一看红军战士是怎天，我们一同学习老山界，看一看红军战士是怎样翻越这座难走的山的。样翻越这座难走的山的。教学目标教学目标1.1.理解课文的思想内容，梳理红军翻越老山界的经过，把握文理解课文的思想内容，梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。章的叙事线索。2.2.反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文顺叙的好处。反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文顺叙的好处。3.3.感受文章所传达的红军的精神品质，接受革命传统教育。感受文章所传达的红军的精神品质，接受革命传统教育。二、初读课文二、初读课文攀谈峭壁骨碌读一读，辨一辨读一读，辨一辨咀嚼呜咽灌输督促欺侮苛捐杂税酣然入梦矗立作者简介作者简介 陆定一（陆定一（1906190619961996），江苏无锡江苏无锡人，人，无产阶级革命家。无产阶级革命家。19251925年加入中国年加入中国共产党。共产党。19341934年年1010月参加长征，后任红月参加长征，后任红军总政治部宣传部部长。中华人民共和军总政治部宣传部部长。中华人民共和国成立后，历任中共中央宣传部部长、国成立后，历任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记等，著国务院副总理、中央书记处书记等，著作编为陆定一文集。作编为陆定一文集。三、再读课文，厘清脉络三、再读课文，厘清脉络1.1.理解课文所写的主要内容，然后用自己的话概括。理解课文所写的主要内容，然后用自己的话概括。时间时间：从第一天的下午到次日的下午。从第一天的下午到次日的下午。地点地点：老山界。老山界。人物人物：红军。红军。起因起因：红军决定翻越老山界。红军决定翻越老山界。经过经过：红军历经艰险翻越老山界。红军历经艰险翻越老山界。结果结果：红军取得了翻山的胜利。红军取得了翻山的胜利。在概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人在概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。物，事件的起因、经过、结果。主要内容：主要内容：红军在长征途中翻越老山界。红军在长征途中翻越老山界。2.2.文章是按照什么顺序记叙的文章是按照什么顺序记叙的? ?请找出能够表明这一顺序请找出能够表明这一顺序的标志性词语。的标志性词语。（1 1）文章是按照时间变化和地点转移来记叙红军翻越老山界的，这属于）文章是按照时间变化和地点转移来记叙红军翻越老山界的，这属于时间顺序和空间顺序。时间顺序和空间顺序。（2 2）表明时间变化的词语）表明时间变化的词语：下午、天色晚了、天黑、半夜、黎明、下午下午、天色晚了、天黑、半夜、黎明、下午两点多钟等。两点多钟等。 表明地点转移的词语表明地点转移的词语：山沟、瑶民家、山脚、山腰、雷公岩、山顶和山沟、瑶民家、山脚、山腰、雷公岩、山顶和下山等。下山等。3.3.结合本文的记叙顺序，划分文章的结构层次。结合本文的记叙顺序，划分文章的结构层次。第一部分（第1段）：决定翻越老山界。第二部分（第232段）：翻越老山界的经过。 第一层（第211段）：在山脚下瑶民家里发生的事。 第二层（第1232段）：红军翻越老山界的过程。第三部分（第33段）：写作者翻山后的感受。4.4.这篇课文属于哪种叙述方式这篇课文属于哪种叙述方式? ?这样的叙述方式这样的叙述方式有什么好处有什么好处? ? 顺叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人顺叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。心弦，有着强烈的艺术感染力。四种记叙顺序的作用四种记叙顺序的作用（1）顺叙的作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。（2）倒叙的作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜;增加叙事波澜;使文章结构富于变化，避免平铺直叙;增强文章的可读性和感染力。（3）插叙的作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节;使文章波澜起伏，增大了文章容量，增强了可读性。（4）补叙的作用：补充交代前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。四、精读课文，理解主旨四、精读课文，理解主旨0101探讨品味1.1.红军翻越老山界给你留下最深的印象是什么红军翻越老山界给你留下最深的印象是什么? ?课文课文中哪些地方可以表现出来中哪些地方可以表现出来? ? 翻越老山界非常艰难。具体表现在翻越老山界非常艰难。具体表现在：山非常陡，粮食缺乏山非常陡，粮食缺乏，夜宿，夜宿“峭壁峭壁”，吃饭用，吃饭用“抢抢”，还得应对敌人的追击等。，还得应对敌人的追击等。所有这些，都是需要战士们克服的困难。所有这些，都是需要战士们克服的困难。0101探讨品味2.2.面对种种艰难险阻，红军是凭着怎样的态度和精面对种种艰难险阻，红军是凭着怎样的态度和精神翻越老山界的神翻越老山界的? ? 面对悬崖峭壁，战士们毫不畏惧面对悬崖峭壁，战士们毫不畏惧; ;夜宿危险山路，战士们夜宿危险山路，战士们无怨无悔无怨无悔; ;面对粮食短缺，战士们忍饥挨饿面对粮食短缺，战士们忍饥挨饿; ;面对敌人追兵，战面对敌人追兵，战士们奋力还击。士们奋力还击。0101探讨品味3.3.作者记叙红军翻越老山界的过程，表现了红军怎作者记叙红军翻越老山界的过程，表现了红军怎样的精神样的精神? ? 本文记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山本文记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军不怕老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。五、总结归纳，感悟拓展五、总结归纳，感悟拓展 将课堂上学习的内容将课堂上学习的内容简要地复述一下，其他简要地复述一下，其他同同学学进行补充。进行补充。研讨研讨： 从红军的身上学到了从红军的身上学到了什么精神什么精神? ?怎样具体地运用怎样具体地运用到自己的学习和生活中来到自己的学习和生活中来? ? 学习红军不怕困难、艰苦奋斗的学习红军不怕困难、艰苦奋斗的精神。在日常学习和生活中，做到一精神。在日常学习和生活中，做到一不怕苦，二不怕难，在学校做一个品不怕苦，二不怕难，在学校做一个品学兼优的好学生，在家做一个勤劳懂学兼优的好学生，在家做一个勤劳懂事的好孩子。事的好孩子。六、布置作业六、布置作业1.1.搜集整理有关长征的资料，并且联系搜集整理有关长征的资料，并且联系社会现实，思考长征精神在新时代的意社会现实，思考长征精神在新时代的意义所在。义所在。2.2.找出文中个人喜欢的语句，多读一读找出文中个人喜欢的语句，多读一读，并且思考好在哪里。，并且思考好在哪里。老山界老山界时间：从第一天的下午到次日的下午时间：从第一天的下午到次日的下午地点：老山界地点：老山界人物：红军人物：红军起因：红军决定起因：红军决定 翻翻越老山界越老山界三十里高三十里高暗示中心暗示中心经过：红军历经艰险经过：红军历经艰险时间变化时间变化 突出中心突出中心 翻越老山界翻越老山界地点转移地点转移结果：红军取得了结果：红军取得了 翻山的胜利翻山的胜利第一座，小得很第一座，小得很深化中心深化中心顽顽强强意意志志乐乐观观精精神神谢谢观看！谢谢观看！第二单元第二单元 6 6 老山界老山界（第二课时）（第二课时）一、导入新课 通过上节课的学习，我们明确了文章的叙事线索，厘清了文章的结构层次，知道了全文主要写红军翻越老山界的经过，也明确了文章的主旨。这节课我们主要从文中的精彩语句和写作特色入手，再次研读课文。二、精读赏析1.文中写老山界“难”的语句较多，请找出一个能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神的句子并赏析。 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 这两次“之”字形火把的描写，描绘出了一幅星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概和革命乐观主义精神。2.描写的真正用意。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正表现了他们的革命乐观主义精神。 下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现了战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。2.赏析战士语言描写的作用。 “不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!” 两个“不要”写出了红军战士之间的相互鼓励;“顶着天”侧面突出了环境的恶劣，表现出红军战士即使身临险境，也无所畏惧，他们的革命乐观主义精神不言自明。01赏析别样语句 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 运用比喻的修辞手法，用“巨人”比喻眼前的“山峰”，用“一口井”比喻山谷。既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境，为表现红军战士的不怕困难蓄势。01赏析别样语句 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，反动派的这种恶劣行径违背了广大人民的意愿。01赏析别样语句文中描写声音的句子，说了“寂静”，却又说“有不可捉摸的声响”，这样写是否矛盾?请说明理由。 不矛盾。这是反衬手法，人们常说“此时无声胜有声”，但有时“无声”还须“有声”来衬托。文段以“耳朵里有不可捉摸的声响”衬托午夜的寂静，生动具体地将个人的深切感受细致入微地描绘了出来，使读者也情不自禁地调动感觉器官去感受，从而体会到了当时万籁俱寂的情景，收到了“以声衬静静更静”的艺术表达效果。三、再次阅读，探究写法1.脉络清晰，叙事精当。 文章一开头，就点明了事情的中心人物“我们”，讲清楚了地点。然后在整个行文过程中明确地交代了时间、地点、人物和事件，使得整个翻山的过程一目了然。结尾则是以胜利翻越老山界而收束全篇。 从全文来看，开篇总起，简要交代事件的起始。中间部分具体地写了红军两天的行军情景-上山和下山，中间以“黎明的时候”界定并过渡。最后将翻越老山界放到长征的全过程中来回顾。其间，按照时间的变化和地点的转换（空间的转移）记叙翻山经过，何时何地何事，一清二楚。文章详略得当，结构严谨。2.描写生动，情景交融。 文中的语言描写，如瑶民大嫂的话，在揭露广西军阀苛政的同时，又在传达红军是为人民谋福利的队伍。又如红军战士在翻越陡峭山崖时鼓励的话语，再现不怕困难的意志，“顶着天”体现乐观精神。 文中的景物描写，如两次描写火把，准确而形象地写出了山路的陡峭和爬山的困难，作者的赞叹由此表露，体现了红军战士丝毫没有被这样的艰险所吓倒。又如半夜醒来的描写文段，先写视觉，再写听觉，既有层次感，又浑然一体。在美好奇险的自然力面前，体现处境艰苦的战士们要与其匹敌的伟大力量，以及对美好生活的向往之情。四、学以致用，拓展延伸1.按照时间顺序和地点转移写一段话，再现你的一段行程。（200字左右） 要求：用10分钟时间完成，主动展示自己的文段，师生共同做好点评。2.创设情境，发挥想象，用自己的话描述一下“万籁此都寂，但余钟磬音”所营造的意境。（50字左右）五、布置作业1.继续查阅有关红军长征的资料，全面了解长征的过程及意义，进一步加深对红军精神的理解和感悟。2.背诵“半夜里，忽然醒来不知什么时候又睡着了”一段，学习这种景物描写的方法，能够在自己的写作中加以运用。3.写一个景物描写的片段，注意语言生动形象，写出自己的感受。老山界 重点语句朴实优美，情感细腻 精彩语段 身临其境 别样语句 详略得当脉络清晰，叙事精当 一目了然 结构严谨 景物描写描写生动，情景交融 情感鲜明 语言描写写法谢谢观看！