1、部编版三年级下册语文小虾教学设计教学目标：1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学重点： 学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。 教学难点： 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学准备： 课件 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谜语激趣1猜一猜。（PPT出示谜语）驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。(打一动物)2你对小虾有
2、哪些了解？3.板书课题，齐读课题。二、出示自学要求，明确学习任务这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，（课件出示自学要求） 我请一位同学读一读. 三、初读课文 整体感知 1.出示词语：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 （1）请同学们先自己练习读一读。 （2）指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？ （3）齐读 2. 请同学们自由朗读课文，要读准字音，读通句子，说说读了课文你都知道什么？ 四、读书品悟，体会虾趣学习第3自然段。(1)我们先来看其中的第三自然段。请一位同学读一读，其他同学思考：这个自然段是围绕哪句话展开写的。找到后用双横线画出来.(2)
3、 作者是从小虾的哪个方面来表现它的有趣呢？ （3）你是从哪些句子感受到的？预设：第2句细致写了小虾的姿态。用了三个“有的”，写出了小虾的有趣。指导学生用“有的有的有的”说话。 第3句细致写了小虾被人惊扰后的动作，尤其写到了小虾被惊扰后腿、钳子、胡须、眼珠子的样子。第4、5句细致地写出了小虾激烈搏斗时的表现。 (4)你觉得这些句子应该怎样读？指名朗读这部分内容，师生评议。(5) 从这些动作描写中，你觉得小虾怎么样？（十分有趣 形态逼真） (6)齐读这个自然段，感受小虾的有趣 。 小结：请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突这三个动词是写什么的？（板书：一张一张、一翘一翘、一突一突 钳子、胡
4、须、眼珠子）这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。（板书：细致生动）汇报交流，相机指导朗读汇报交流，相机指导。五、默读课文 重点品悟 1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文： 用“”画出最吸引你的句子，说说从这个句子中你体会到了什么？可以记录在句子旁边。2.小组内交流自己画的句子，交流时用上这样的句式 我画的句子是 ，读这个句子我体会到了 。 3.小组代表汇报。 六、总结升华 学习写法。七、拓展延伸：欣赏齐白石的画八、作业布置 把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。 附 板书设计 15*.小虾 钳子：一张一张 胡须：一翘一翘 细致生动 眼珠：一突一突
