部编本三年级语文下册第三单元《语文园地三》教案公开课.docx

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1、语文园地三教案公开课教学目标:1、知识与技能:通过生活中的公交站牌,店名识字,感受汉字在生活中普遍性。2、过程与方法:积累动词,学会口头表达传统艺术作品制作的过程。3、情感态度与价值观:学会围绕一个意思将这段话写具体写生动,体会传统文化的魅力。教学重点:动词的运用口头表达作品的制作过程。仿写围绕一句话的意思将这段话写具体写生动。教学难点:口头表达作品制作的过程动词运用是否准确表达是否连贯。教学用具:PPT教学课时:一课时教学过程:一、复习导入我们学习了与传统节日有关的故事,比如元日清明九月九日忆山东兄弟;欣赏了建筑史上宝贵的历史文化遗产赵州桥;领略了北宋汴梁时期,老百姓的生活场景,一副名扬中外

2、的画。今天郭老师带着小朋友们来一场传统文化之旅,继续感受传统文化他那迷人的魅力!二、激发兴趣 新授内容1、出示PPT一张公交站牌图,观察公交站牌,从公交站牌上,你读到了哪些信息呢?上面的生字是不是都认识呢?2、开火车读站名,并给予适当的点评区分“废”与“费”识字贸了解字形的演变过程,以及它的含义。带着激动兴奋的心情,我们乘坐的公交车很快就来到了传统文化风情园,是的,导游小芳也欢迎大家的到来。(播放音频)3、跟随着导游小芳的脚步我们进园看看有哪些商店吧!出示商店名称,请学生读并且猜想可能都是卖什么的?(继续识字)4、观看视频,思考老爷爷在吹糖人的过程中手上有哪些动作,到时候看完请小朋友们来说一说

3、。5、请学生交流回答(及时点评动词的作用,抓住一两个动词说得好的小朋友表扬)6、老师再给几个动词,再看一次视频,这一次看完视频要求学生能按照顺序讲一讲制作过程。先同桌互相交流,再请学生回答。7、教师总结:告诉小朋友们,加上首先,接着,然后,又,最后这样的词语可以让你的表达更通顺。同桌之间互相交流,再请学生来表达吹糖人制作过程,并完成作业纸上的填空。8、扩展传统民间手工艺作品,了解传统民间手工艺其他种类。(播放导游小芳的音频)过渡语:逛好之后,咱们可以坐下来看看园内的风景,有的人在干什么。9、回忆学过的课文,了解围绕一个意思把这句话写具体的方法,运用排比的修辞方法将文章写得生动具体。出示图片,在学习纸上学生仿写,再让学生交流修改。过渡语:旅行即将结束,我们进店看看有没有自己喜欢的纪念品,买一些回去送给亲朋好友吧!10、认识文房四宝,雅人四好11、连一连的方式认识花中君子,请学生交流,你喜欢其中的哪一种植物呢?像这样的还有很多,比如中医四诊、四大名著、四大美女、开门七件事等等。三、导游小芳来总结这次传统文化之旅(播放音频) 中华传统文化源远流长,值得小朋友们细细品味!板书设计识字加油站生活中识字语句段运用写具体写生动

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