1、第三单元综合性学习中华传统节日教学设计学习目标：1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。教学时间：二课时第二课时教学过程：一、导入1、师：同学们，这儿有一首儿歌，谁来读一读？（指名读）柳叶绿，桃花红，过了寒食是清明；煮鸡蛋，卷单饼，荡完秋千放风筝。2、你们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？（清明节）我们刚刚度过清明假期，你们清明节是怎么过
2、的呢？（指名说）3、中华民族是一个有着悠久历史的民族，中国传统节日是中华灿烂文化不可或缺的部分，清明节就是其中之一，你还知道哪些传统节日？4、前两周，我们给大家分配了任务，分别从节日传说、节日诗词、节日习俗和节日美食四方面去收集资料，研究节日。你们准备好了吗？5、今天，我们就一起走进中华传统节日（齐读课题），去品味传统文化。二、小组交流，确定汇报形式1、小组交流。2、分组展示成果一组汇报，其他小组认真倾听。3、出示评选奖项与细则。最有创意奖：形式新颖，富有创意。最佳表演奖：表演生动，富有表现力。最具魅力奖：富有情感，感染力强。最受欢迎奖：深受大家喜爱。4、分组展示。传说组（1）师：中国传统节日
3、是我们中国特有的，带着浓厚中国文化韵味的节日。每一个传统节日，都有一个动听的传说。（2）生展示（3）师：节日因故事而生动，节日因故事而流传，课下让我们多多去寻找、了解节日背后的故事，感受中国传统文化的灿烂。诗词组（1）泱泱华夏，悠悠长河，酝酿了许多传统节日。每个节日都是一颗璀璨的明珠，每个节日都有着美好的记忆。现在就让我们一起去追寻节日中的诗词。（2）生展示。（3）老师也收集了一些和传统节日有关的诗词，我们一起来吟一吟，共同感受古人情怀，让经典咏流传。习俗组（1）中华民族是一个有着悠久历史的的民族，五千年的灿烂文化沉淀至今，形成了很多别具特色的民风民俗。（2）生展示。（3）除了习俗组介绍的节日
4、习俗，你的家乡还有哪些特别的习俗。（4）老师回顾小时候中秋节玩火把的经历。（5）随着时间的推移，家乡的高楼大厦越建越高，但传统却在一点点流失，中秋节再也见不到玩火把的情景。我国传统节日丰富，每一个流传至今的节日习俗，都有其特定的文化内涵，凝聚着中华民族的智慧，体现着中华文明的特点。希望你们能将中华民族的传统习俗与文化传承并发扬光大。美食组（1）节日永远和美食分不开，源远流长的华夏文明孕育了独特的饮食文化。（2）生展示。（3）在节日美食中，你最难忘的是什么？（4）一道美食，一种文化，节日的美食多不胜数，它们背后的中国历史与传统文化更值得我们去回味、传承。5、评选最有创意、最佳合作、最受欢迎、最佳表现组，颁发奖品。四、总结1、节日里的节日多情多趣，诗词里的节日多彩多姿，传统中的节日多种多样，舌尖上的节日多滋多味，相信你们今后与家人共度这些传统节日时，一定会让传统文化的种子在心里生根发芽，并开出绚烂的花朵，代代相传，发扬光大。2、贴对联：弘扬传统文化，传承国粹精华！板书设计：中华传统节日 传 传说 诗词 弘 承 习俗 美食 扬 国 中 粹 华 精 传 华 统
